视力和屈光度的关系.doc

视力和屈光度、眼镜的关系首先说“视力”，简单说就是人们看清视物的能力，视力的好坏是以看清视物的远近来评判的，好的有1.5、2.0，差的有0.1、眼前辩指、光感(也就是看不清视物，只能感受光的存在)。影响视力的因素很多，眼部炎症可以造成视力下降(沙眼、红眼病等)；外伤也可以造成视力下降；晶体混浊、玻璃体混浊、视网膜的病变等疾患也可以引起视力的下降；我们已经谈到无论近视、远视、弱视都以视力低常为前提而称为视觉疾患。只要一个人的视力是正常的，无论屈光呈现近视还是远视状态，就不能说这个人是近视、远视或弱视。大部分青少年学生的视力下降多与近距离用眼疲劳有关，多是调节障碍和最终引起的器质性病变(也就是眼球的前后径发生了改变，说白了就是眼睛外突)。屈光一般指对平行光线的光路的改变，针对眼睛来说最直接的屈光的改变就是反应在晶状体的弯曲程度上，视物越近，晶状体的曲度就越大，在调节上来说就是越费力，反应在自我感觉上就是眼睛疲劳，也就相当于近距离看书时间过久的症状；晶状体是人眼看远、看近的最直接的调节结构，相当于一个凸透镜，与物理学的凸透镜的不同表现在它是可调节的，也就是可以根据自身的需要来调节它的弯曲程度，来改变焦点的远近达到看清视物的目的。视力往往是指我们眼底视网膜成像的能力；而度数则是指我们眼角膜的屈光度。 度数的确定有一定的要求，一般是人们看清5米处视力表的1.0的位置的最低度数为依据，它只是人们看清规定视物的一个状态的具体曲度的指标。改变了位置就会有不同的要求和放映，所以眼镜是无需一直佩戴的，它只是人们看清大概5米处是自身所需要的屈光的改变。人们配镜得初衷往往是因为看不清远处的视物(黑板、对面走来的人的面目、前方过来的车辆等)，而验光配镜的目的也就是解决看远的问题，所以配镜就有一个原则，也就是以看清5米处1.0的视力表的最低度数为依据。眼镜本应该有选择地佩戴，而医生却偏要告诉近视患者要经常佩戴，试想一直佩戴的结果：其一是自身看远调节的放弃，因为无需自身调节；其二，近视是看远不清看近清楚，看近是无需眼镜就能看清，可是近视患者却错误的佩戴用来看远的近视眼镜，这无疑额外的的增添了眼肌的调节负荷，相当于要把看远调节成看近。这就是为什么人们常常发问，医生说配镜可以控制度数发展，为什么眼镜却越戴越深？很简单，眼科医生忽略了一个最基本的事实：眼镜只是校正视力，不是治疗手段，无益于自身裸眼视力的提高，错误的把一个权益之计当成了一成不变的真理，当成了灵丹妙药。说的更直接些，近视眼镜无非是为了看清大概5米处的视物，其他一无是处。人们在老花镜上就能做到理性：稍微观察一下就会发现，花眼者常常是看近才戴上眼镜，看完就自行去掉眼镜，因为花眼看远是无需眼镜的，如果一直佩戴只会增加看远的调节不适。但近视眼镜的错误佩戴要归功于我们眼科医生最初的懵懂和不加思索，后来则是部分医生的恶意误导，利益所趋。近视眼镜只是一种视力矫正工具，而非治疗方法。它唯一的功效就是提高矫正视力，对裸眼的视力的提高没有任何作用。同时对裸眼视力的加速下降起到了推波助澜的作用。戴上近视镜远视力是提高了，但人们眼肌的自身调节功能也同时放弃了，僵持的眼肌并没有得到有效的缓解。看近的时候也戴眼镜的情况下，额外的增添了眼肌的负担，更加费力的把看远调节成看近(其中包括眼镜的附加度数)。这样就比不戴眼镜时额外的增加了对眼睛的屈光调节。所以造成了视力的加速下降和眼睛度数的飞速发展。这就是眼镜为什么越戴度数越深的主要原因。弄清楚了以上三者的关系，也就明白了如何正确的佩戴眼镜，也就明白了为什么说过分的依赖眼镜是造成度数加速增加和视力快速下降的罪魁祸首。所以近视配镜是种无奈，而不是什么不二法则，治疗才是最为关键的，配合有效的治疗才是有的放矢，才是控制度数发展的关键。“睛博士的近视综合康复法”无异在这方面有着独特的优势，针对病因直接调节和修复。所以说：治疗近视观念决定结果。在睛博士视力康复期间，一般情况下，视力上升，屈光度就应该下降。但有的却不下降，还有的电脑验光却反而上升。原因是：有的孩子视力有所提升，是训练时通过对睫状肌的放松，强迫眼睛看远提上去的，但因其读写姿势、平日常常弯腰低头的行为习惯未改，还在很近的距离上用眼，因而屈光度变化不大；还有的孩子电脑验光时，精神情绪紧张，导致电脑验光的数据出现虚假情况。而散瞳验光则会避免这种情况。因此，在睛博士视力康复期间及日后的视力稳定，改变行为习惯、坚持做睛博士的视目力训练，让眼睛劳逸结合；日常近距离用眼、弯腰低头眼球垂直向下导致眼轴容易延长，屈