爱心在师生学习活动中流淌.doc

爱心在师生学习活动中流淌谈培养小学生的爱心沐川县永福小学 罗 熙 林泽政课程改革要求我们每位教师以平等的身份对待学生，热爱学生，关心学生。这就要求我们每位教师有一双专业的眼睛，善于观察学生的表情、动作和情绪，善于洞察他们的内心世界。教师的每一个动作、每一个眼神都流淌着的是真实感情，都会给学生留下深刻的印象，说不定会影响学生一生的学习成长，甚至关系到学生能否形成健全的人格，良好的个性。著名教育家巴特尔曾经说过：“教师的爱心是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒，教师的爱是融融的春风，即使成了冰的感情也会消融。”如果教师简单的把孩子的过失归结为不听话、捣蛋，而不从学生的年龄特征和心理特点去分析，就容易误解孩子，采取不恰当的教育行为。孩子幼小的心灵深处就会产生强烈的不满和对抗，这种不满和对抗若不及时消除，任其延续下去，将会导致学生形成逆社会态度、反社会人格，这对培养学生积极的人生观极为不利。只要我们教师流露出对学生的宽容和关爱，用真心呵护童心，用爱去培养爱，就会在付出爱的同时收获爱。切记：没有真正的爱，就没有真正的教育。这是发生在小学四年级放学后的一件真实事情。初春时节，天气寒冷，学生们欢快的嬉闹着往家走。因为一点小矛盾，一个男生故意将一个小女声推往冰冷的小溪中，女生连忙抓住溪边的小草大哭喊，哆哆嗦嗦的往上爬，溪边还有许多围观的同学，没有一个去帮助小女孩，而且还笑话小女孩成了“落汤鸡”。我问那些同学为什么不帮助小女孩，他们都说：“谁叫他骂人，活该！”在这个真实的事例中，学生们如此缺乏爱心，缺乏同情心，不能宽容别人，几乎到了残酷的地步，让人难以置信。著名教育家曾经说过：“同情心和爱心在家庭里、社会里是一种非常重要的美德，若社会没爱心，尔虞吾诈，人人自私，社会将不成社会了。”因此，所有教师有责任培养学生的爱心。一、做好榜样学生的爱心在于榜样的作用，学生的可塑性和模仿性很强，尤其在日常生活中，教师的言行是学生选择模仿的对象，教师是学生的一面镜子，要让学生健康成长，教师的榜样非常重要。因此，我们教师应经常关爱学生，常和他们进行情感交流，给他们以鼓励和表扬，让我们的一言一行都流淌着爱的旋律。二、让学生在对比中受到爱心教育这正是阳春三月，春暖花开的时节，让学生走出教室到鸟语花香的大自然怀抱中去，感受大自然绚丽的风光，变幻的色彩。在回忆数学课上可怕的自然污染给我们美丽的大自然带来的后果，如：光秃秃的山崖、又黑又臭的河水。告诉学生，不注意保护大自然，不爱惜动植物，地球都将灭亡的可能性。同学们体验到了大自然的美丽，也感到了肆意破坏大自然给人类带来的危害，在一正一反的对比中，孩子的心灵深深地受到了触动只要人人都献出一点爱心，世界将变成美丽的人间。三、在学习生活中注意培养学生的爱心我们作为教师要为孩子创造与人交往的机会，在交往的过程中，同学们能亲身体验到别人的感受和想法，还有利于学生爱心和同情心的培养。利用班会课或晨会课的时间，给学生交流的机会。学生间互相了解对方的家庭、生活与学习活动，开展有益班队活动、献爱心的活动。如：文艺表演、讲故事白雪公主丑小鸭等。从这些活动中，学生就能学会帮助别人，关心别人。爱心是我们每个人的本能，我们经常会看到：一岁左右的婴儿，看到别的孩子哭他也哭，看到别的人笑他也笑。稍大一点的孩子，看到小朋友跌倒了，他会叫大人把他扶起来，还愿意把自己的玩具或食物分给他。这说明每个人在婴儿时就产生了一种简单的爱心，那在踏入学校后，教师再正确的教育和培养，相信每个学生都会成为一个有爱心的小公民。四、支持学生饲养小动物，培养他们的爱心我们学校曾开展过一次大型少先队活动养蛋宝宝。学生每天带着蛋宝宝上学、放学、和蛋宝宝一起玩，而且还要把蛋宝宝装饰起来，让它有个性，保护好它。经过两周的保养，看看那些同学把蛋宝宝护养的最好，在这一过程中，学生的爱心和耐心都得到了很好的培养。其实在小学四年级的劳动课程上也有饲养小动物的课程，我们教师就应该好好的利用这些课程，教育和培养学生的爱心。心理学上对儿童心理进行了检测，小时候饲养小动物的学生长大后更富有爱心。培养学生的爱心，除了教师言传身教以外，创设一定的条件培养也是必要的。于是，我们利用这个过程让每个学生饲养自己喜欢的小动物，遇到困难自己解决，从而使学生知道一个小生命能够生存下来是多么的不容易啊!引导学生将自己饲养的小宝宝