《思想道德修养和科学文化修养》.ppt

文化生活第十课 第二框题,思想道德修养 与科学文化修养,（一）知识目标： 了解产生道德冲突的原因，认识解决道德冲突的重要途径，认识文化知识修养与思想道德修养的关系。 （二）能力目标： 面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力 。 （三）情感态度价值观目标： 努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人 、一个有益于国家和人民的人。,本框学习目标,1、你还能举出几个类似的例子吗?,情景二： 老师三令五申在考试时不允许作弊，但小明最要好的朋友却要小明在考试时给他传答案。,（一）直面生活中的思想道德冲突,2、面对道德冲突，我们应如何作出正确的判断和选择呢？,情景一：,教材P108最后两段： 1、什么是科学文化修养？ 2、什么是思想道德修养？,自主学习：,（二）在科学文化的陶冶中升华,1、科学文化修养和思想道德修养的关系,自由辩论,知识比道德更重要,道德比知识更重要,（正方）,（反方）,辩题：,联系：相互促进,(1)、良好的科学文化修养可以促进思想道德修养。（树立、增强、选择、习惯）反之,(2)、加强思想道德修养能够促进科学文化修养。（增强学习的自觉性、为社会造福）不注重,2、科学文化修养的根本意义? 钱学深,幻灯片 16,幻灯片17,学以致用,1、“无德无才是废品有德无才是半成品，有才无德是危险品，有德有才是精品”。这一比喻表明 （ ） A、文化知识比思想道德更重要 B、思想道德比文化知识更重要 C、知识文化修养和思想道德修养是有机统一的 D、有德无才与有才无德都是部分意义上的人才,C,五种境界五种人,（三）追求更高的思想道德目标,第一境界【圣人】大公无私，舍己为人 第二境界【好人】先公后私，先人后己 第三境界【常人】公私兼顾，人己两利 第四境界【小人】先私后公，先己后人 第五境界【坏人】损公肥私，损人利己,（1）追求更高的思想道德目标，要求不断改造主观世界，努力力学习马克思主义的科学理论 ，形成正确的世界观、人生观、价值观。,思想道德的差异，反映人们世界观、人生观、价值观的差异,2、我们平时应如何加强自身思想道德养？(在家、在学校、在社会),讨论:,1、请说一说我们身边有哪些不道德的行为？,（2）在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地，不尚空谈，重在行动，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起。,D,2、追求更高的思想道德目标，我们必须( ) 不断改造自己的主观世界 逐步形成科学的世界观、人生观、价值观 脚踏实地，不断实践 从现在做起，从小事做起 A B C D,学以致用,思想道德修养 与科学文化修养,一.直面生活中的思想道德冲突,1、社会生活中的思想道德冲突的原因,2、解决思想道德冲突的重要途径,二.在科学文化的陶冶中升华,1、科学文化修养与思想道德修养的关系,2、科学文化修养的根本意义,三.追求更高的思想道德目标,2、不断改造主观世界,学习马克思主义的科学理论,3、脚踏实地，不尚空谈，重在行动,课堂小结,1、加强自身的科学文化修养与思想道德修养,案例2：李先生，2010年8月某天在上班的路上遇到了一位老人遭遇了车祸，肇事司机跑掉了，旁边围观的人很多，却无人援助，他心里想：自己是否要帮忙呢？ 如果你是李先生，你会怎样做？并说说理由。,案例探究：,案例1：彭宇，乘车到站时，看到一位老太太倒在地上。他扶起了她并将她送往医院。后来，老太太认定是彭宇撞倒了她，要求赔偿损失，未果，后向法院起诉。法院审理认为，彭宇有碰撞事实，判决老太太胜诉，彭宇应补偿老太太45876元。,未成年在押人员多为文盲,根据调查：分析未成年在押人员的犯罪原因，首先是文化素养普遍较差，初中毕业的不足17%，大多数是小学毕业，还有近20%连小学都没毕业。而且他们中近40%是辍学或被学校开除、劝退人员，绝大部分初进看守所时不会写信。除此之外，大部分未成年在押人员的一个共同特点就是崇尚金钱，奉行拜金主义。,上述材料主要说明了什么？,幻灯片 7,学以致用,西安大学生“撞人补8刀”,今年10月20日晚， 一位女服务员被一辆小轿车撞倒。肇事车逃逸后，警方发现在受害人身上，除撞伤外，还有8处刀伤。后被抓获的肇事者药某（药家