揭开货币的神秘面纱.ppt

用,住,穿,吃,第一单元 生活与消费,第一课 神奇的货币,思考：,我们在日常生活中，离不开商品。农 贸市场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。 请问：1、上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？ 2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？,提示：作为商品，都是用于交换的劳动产品,母亲亲手为我们织的毛衣不是商品，原因在于这件毛衣虽然也耗费了一般的人类劳动，是劳动产品，但它没有用于交换，价值无法体现出来。,一、货币的本质,、商品的含义,商品：是用于交换的劳动产品。,判断：下列属于商品的是 1）自然状态的空气、阳光。 2）小民生日，他的同学送给他一支钢笔； 3）一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售，其卖掉2/3，剩下1/3就送给了他的亲戚。,提示：作为商品，一都是劳动产品，二都用于交换。,2、货币的产生发展过程,商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。,物物交换,一般等价物为媒介的商品交换,以货币为媒介的商品交换,出现在原始社会末期，前提是交换双方都需要对方的商品。,用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。（如牲畜、贝壳、布匹等。）,从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。,货币产生,19世纪初,某山村曾上演过这样一幕:有牛奶的人喊: “要牛奶的拿盐来！”有盐的人喊:“要盐的拿矛头来！” 有矛头的人喊:“要矛头的拿咖啡来.”而有咖啡的人喊: “要咖啡的拿红珍珠来！”,牛奶,盐,矛,咖啡,红珍珠,1、如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？ 2、如果这几个人都成交，需要什么条件？ 3、你能想出让更多的人都成交的办法吗？,情景剧:,羊、贝壳、布匹等一般等价物有什么缺陷？,你能说出金银有什么优点吗？,体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带,、货币含义,货币是指从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。,2、货币的本质,货币的本质是一般等价物。,2007年，小王花30万买下了一套房子，首付10万，余款20万分10年付清。他还兑换了1万美金参加了赴美旅游，旅游时听朋友说美国的次贷危机可能引发经济危机，为规避危机可能带来的损失，他将手头的余款5万元购买了黄金储藏。,这几个数字代表了经济学的什么意义呢？,探究,二、货币的基本职能,指货币在经济生活中所起的作用， 货币的职能是货币本质的体现。,货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。,、货币具有价值尺度的基本职能,含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。, 货币计量单位：如人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑”等。, 通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。, 货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。,货币在这里起了什么作用,如果卖不掉布，对他会产生什么影响？如果是你，你会怎么做？,他会不会接受观念上的货币呢？,在“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。,、货币具有流通手段的基本职能,含义：货币充当商品交换媒介的职能。,商品流通的含义：以货币为媒介的商品交换,用公式表示为：商品货币商品。,货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。,问: 货币能够与一切商品相交换，表现其他一切商品的价值。那么，是不是意味着流通中的货币越多越好呢？,提示： 商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。,流通中所需要的金属货币量,=,商品价格总额,货币流通次数,=,待售商品数量,商品价格水平,货币流通次数,3、货币的一般职能,A。贮藏手段,一般说来，此时的货币应是足值的金属货币（如金银条块等）。,B。支付手段,货币执行支付手段的职能是随着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。,C。世界货币,在很长的历史时期时间内，只有贵金属金银充当世界货币。现在，某些纸币，如美元、日元、欧元、英镑等，也具有了世界货币的职能。,练习：,以下各题货币分别执行的是什么职能？,A.一件衣服标价100元 B.小王用5元钱买一支钢笔 C.老李家藏有祖传的两块金砖 D.世界银行向发展中国家贷款 F.企业财务人员向工人发放工资,（价值尺度）,（流通手段）,（贮藏手段）,（世界货币）,（支付手段）,为什么货币从金银贵金属转向纸币呢？,金银条块,纸币,三、纸币,1、纸币的产生过程,金银条块 (足值）,足值的铸币,不足值的铸币,纸币,3、纸币的含义：,由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。,成本低,易于保管,便于携带和运输,避免铸币在流通中的磨损。,2、纸币的优点:,货币可以和其他一切商品相交换， 用它可以购买一切商品，因此, 从常理 上讲，货币越多意味着可以买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都还不算富裕，为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？,国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。,纸币的发行量以流通中所需要的货币量为限,发行过多 纸币贬值，物价全面持续上涨（通货膨胀），影响人民的生活和社会的经济秩序 发行过少 商品积压，销售困难，物价全面持续下跌（通货紧缩），经济衰退,4、要正确对待人民币,爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。,直观辨别人民币真伪的方法，可归纳为“一看、二摸、三听、四测”： “一看”：一是看水印、安全线，看钞面图案色彩 “二摸”：在盲文点、“中国人民银行”字样、第五套人民币人像部位等，有较鲜明的凹凸感。 “三听”：人民币纸张是特制纸，结实挺括，较新钞票用手指弹动会发出清脆的响声。 “四测”：用简单仪器进行荧光检测，一是检测纸张有无荧光反映，人民币在荧光灯下无荧光反映。二是人民币有一到二处荧光文字，呈淡黄色。,5、电子货币,电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现。,电子货币的含义：采用电子计算机网络技术与通信手段在信用市场上流通的，以法定货币单位反映商品价值的信用货币。最常见的是银行发行的各种储蓄卡和信用卡。,课堂小结：,揭开货币的神秘面纱,货币的本质,货币的产生发展过程（商品）,货币的本质（一般等价物）,货币的职能,基本职能,一般职能,价值尺度,流通手段,贮藏手段,支付手段,世界货币,纸币的产生及其本质,纸币的产生过程,纸币的含义,正确对待人民币,电子货币,巩固练习,1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是 A。货币 B。一般等价物 C。价格 D。交换价值 2、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是 商品和货币是同时产生的货币是商品交换长期发展的产物货币是一个历史范畴，商品是随着人类社会的产生而产生的先有商品后才有货币货币是一种特殊的商品 A、 B、 C、 D、,A,C,广交会一直是我国历史最长、层次最高、规模最大、成交效果最好的综合性多功能的国际贸易盛会。创办于1957年的广交会，展馆面积由1.8万平方米发展到今天的17万平方米，参展商品也由1万余种发展到19万余种，而且商品的结构不断优化，日益合理。据此回答 3-5题。 3下列关于商品的说法正确的是 A所有劳动产品都是商品 B一切有用的东西都是商品 C商品是用来交换的劳动产品 D商品是用来满足人们某种需要的劳动产品,C,6月1日市场报发布致富信息称：农民若种丰收2号西瓜，中秋节至国庆节即可上市，时逢西瓜短缺空档，商品价格较高，市场售价可达0.9元/公斤左右。据此回答： 6、如果1公斤西瓜=0.9元是等价交换，对这一公式的理解错误的是 A。它表明任何商品的价值都要通过货币来表现 B。它表明商品价值是不能自我表现出来的 C。0.9元是一公斤西瓜价值的货币表现 D。它表明西瓜的价格与价值相符合 7、0.9元货币在上述材料中行使的是货币的_职能。 A。支付手段 B。贮藏手段 C。流通手段 D。价值尺度,A,D,8、货币产生后商品交换表现为商品流通，用公式表示就是“商品货币商品”，这一公式表明，在商品流通条件下 A。买和卖两种行为是同时进行的 B。货币是