如闻其声如见其人人物描写练习.ppt

人物语言描写练习 长春市一零八学校长春市一零八学校 杨杨 杨杨 如闻其声 如见其人 语言描写：通过对人物对话、 独白及语气的描写，以表现人物身 份、思想、感情和性格的写作方法 。 “语言也就是说话”吕叔湘 因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这 通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡（d）亲的孙 女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这 样命苦,怎么姑妈偏就去世了!”说着,便用帕拭泪。 这熙凤听了,忙转悲为喜道:“正是呢!我一见了妹妹,一心都在 他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗。该打,该打!“ “写人物，几乎无须描写外貌，只要以语气、声音， 就不独将他们的思想和感情，便是面目和身体，也表 示着了。” -鲁迅 红楼梦第三回 贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都 有一天，我去外婆家做客。当车开到茶亭 站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶 奶。她驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手 里提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出 售。一位佩戴红领巾的少年忙上前扶着老 奶奶，坐到自己的座位上。老奶奶激动地 对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大 好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事 层出不穷。你看，这位红领巾就是一个活 雷锋” 人物描写要符合人物独特的身份、 地位、年龄、职业、经历。 “使读者由说话看出人物来” 论鲁迅小说人物语言 说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅 了碗了分不清。 说：“咱们办事不能太偏了，针要过得去, 线也要过得去才行。” 接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管 过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。” 听得不耐烦了：“咱们到了那儿见风使舵 ，看情况办，实在不行就来个顺水推舟。” “三句话不离本行” 有一天，我去外婆家做客。当车开到茶亭 站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶 奶。她驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手 里提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出 售。一位佩戴红领巾的少年忙上前扶着老 奶奶，坐到自己的座位上。老奶奶激动地 对旁边的乘客说：“ 。” 故乡 鲁迅 辛亥革命受害者典型形 象 “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松 ，愈是一毫不肯放松，便愈有钱” “阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有 三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔 ？吓，什么都瞒不过我。” 他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老 爷！” “水生，给老爷磕头。” “阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时 是孩子，不懂事” 借助关键词，突显人物的个性化 ，叙写对话的过程中表现出“这一个 ”的个性特征来。 “只摘出各人的有特色的话来，我想 ，就可以使别人从谈话里推见每一个 说话的人物。”鲁迅 有一天，我去外婆家做客。当车开到茶亭 站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶 奶。她驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手 里提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出 售。一位佩戴红领巾的少年忙上前扶着老 奶奶，坐到自己的座位上。老奶奶激动地 对旁边的乘客说：“ 。” 语言描写要言简意赅 。不能拖 泥带水，更不能写一大堆的废话 ，让“人物”说个没完。 “要删除了不必要之点，只摘 取个人有特色的话来。” 看书琐记鲁迅 故乡 “老爷” 红楼梦“我来迟了” 中年闰土 王熙凤 写活人物对话，还要注意融入 人物的神态表情、情态动作。 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋 条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷 窃书！读书人的事，能算偷么 ？” 鲁迅孔乙己 有一天，我去外婆家做客。当车开到茶亭 站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶 奶。她驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手 里提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出 售。一位佩戴红领巾的少年忙上前扶着老 奶奶，坐到自己的座位上。老奶奶 ， 对旁边的乘客 说： “ 。” 活 起 来 一、人物描写要符合人物独特的 身份、地位、年龄、职业、经历 。 二、突显人