[初三理化生]第二节质量导学案.doc

九年级物理 质量【学习目标】知识和技能目标：1、知道质量的初步概念国。2、知道质量的单位及其换算，初步对质量大小有具体的概念。3、会调节天平平，会使用游码，会用天平测固体和液体的质量过程和方法：培养学生分析、概括和动手操作能力学会关注生活实例，善于联系实际的能力。【重点难点】 质量单位及其换算，用天平测质量。【温顾知新】1、将“银河系、太阳系、地球、夸克、万里长城、分子、宇宙、质子”按照尺寸的大小，由大到小顺序排列。2、尝试从微观角度列表比较固体、液体、气体的区别。物质形态分子间距离分子间作用力表现特征固态液态气态3、物质是由 组成的，分子是由 组成的，原子是由 和 组成的，原子核是由 和 组成的。【学习过程】请同学们自学教材的内容，仔细阅读课本完成以下内容，把在自学过程中遇到的疑难问题记录下来。一、质量的概念请同学们观察下列物体：一块冰、一颗铁钉、一把木制米尺，一块木板、一把铁锤、一桶水问题1：请将这些物体进行分类？并说出你分类的理由是什么？学生交流、讨论归纳： 问题2：每个学生拿一下你的凳子和桌子感受一下， 回答下列问题。1、凳子和桌子是有什么材料构成的？ 2、它们的轻重相同吗？含有的材料一样多吗？ 【点拨】：铁钉和铁锤、木板和米尺、冰块和桶里的水，我们都把它们称为物体。构成这些物体的铁、木材、水，我们都把它们称为物质。从上面的例子我们可以看出物体是由 构成的。学生思考得出质量的概念 质量通常用字母 表示。二、质量的单位 质量的单位是 ，符号是： 。常用的质量单位还有 。 它们的换算关系是：1kg= g 1mg= g= kg 1t= kg练习：汽车的载重量为8 ，某同学的体重是52 ，一张纸的质量是20。三、质量是物体的基本属性演示：(1)把冰块放在烧杯中用酒精灯加热，使其熔化成水； (2)用铁锤把铁钉敲弯。问题：(1)烧杯中冰熔化成水，所含的水的质量有没有变？ (2)铁钉敲弯了，铁钉的质量有没有变？ 如果将这一只铁钉由教室里带到宜宾，或带到更远的地方，它的质量会不会发生变化？ 思考得出结论： 四、质量的测量1、实验室侧质量的常用工具是 ，常见的天平有 和 。 2、生产和生活中常用的测量质量的工具有 。3、观察天平的构造，说出各部分的名称4、使用天平时要注意：被测物体的质量不能超过天平的 ； 向盘中加减砝码时要用 ，不能用手接触砝码，不能把砝码 。 不能把 的物体和 直接放到天平的盘中。5、天平的使用方法 (1)、把天平放在 上，把游码放在标尺左端 处。(2)、调节横粱的 ，使指针指在分度盘的 处，这时横粱平衡。(3)、被测物体放在 里，用镊子向右盘加减 并调节 的位置，使横梁恢复平衡。（移动游码的过程相当于 向右盘中加一个小砝码）(4)、读数，被测物体的质量等于 。(5)、记录测量的结果(6)、整理器材【课堂小结】 1、怎样称出一枚大头针的质量？简述测量步骤并指明所要测量的物理量的符号，并写出表达式。2、在使用天平测量物体的质量时，有50g；10g；和5g的砝码，如果在右盘内放上10g的砝码后，天平指针突然向右偏，那么你的做法是 ，如果你放上5g的砝码时，天平的指针还是向右偏，那么你的做法是 。1.物体和物质有什么区别？2.一袋方便面上标的质量是在加工厂时称量出来的，你买回家后，方便面的质量变化了吗？看课本第一段，形成质量的初步概念。查阅资料认识质量是物体的基本属性。得出结论。讨论：日常生活中，常说某产品“质量”好坏，其中的“质量”的含义和物理上的“质量”的含义相同吗？（二）质量的单位1、认识质量的单位及其换算关系2、观察小资料了解常见物体质量的大小估测你身边物体质量的大小，与同学交流，看谁估测的准。（三）测量质量的工具重点研究：1、观察三个刀口形状及横梁摆动的特点2、调节平衡螺母，总结摆动规律3、调节游码，学会读数4、了解砝码的组合规律（四）天平的使用1、三注意：注意测量工具的零点校正注意测量工具的量程注意测量工具的分度值2、用天平测体积相同的铝块、铁块、铜块的质量m1= m2= m3=3、用天平测液体的质量烧杯的质量m1=烧杯与液体的质量m2=液体的质量m3=三、全班交流、精讲点拨（交流、讨论实验探究中的 结论。试验中还发现哪些问题？）四、课堂小结，反思整合（请同学们将整理学习内容后小组交流，小组长汇总本节课的学习还发现哪些疑问，并主动举手提问？）五、达标测试、反馈提升：1、请在下面的横线上填上合适的单位：（1）一个初中学生的质量大约是45，（2）一只乒乓球的质量大约是8，（3）一头大象的质量大约是5.8。2、太阳的质量是2.01027t，地球的质量是6.01027g，则一个太阳的质量相当于个地球的质量；银河系的质量的数量级是1041t，电子的数量级约是1032kg，银河系的质量约是电子质量的倍。3、下列物体中，质量约是2105mg的是：（ ）A、一个图钉 B、你的物理课本C、一张课桌 D、一把椅子4、某一物体的质量大小决定于（ ）A、物体的形状 B、物体所含物质的多少C、物体所在的位置 D、物体所含物质的多少和它的形状5、下列单位换算关系正确的是：（ ）A、200g=210-5kg B、20t=2107gC、100mg=105kg D、1mg=10-9t6、下列说法正确的是：（ ）A、1kg木头比1kg铁含有的物质多 B、铁比木头的质量大C、1kg木头和1kg铁所含的物质一样多 D、木头比铁的体积大7、一块石头在下列各种情况中，它的质量会发生变化的是：（ ）A、把石头加热 B、把石头磨成粉C、把石头雕刻成石像 D、把石头运到月球上8、关于质量的说法中，正确的是：（ ）A、一根被压缩的弹簧，质量变小B、密闭容器内的碘升华时，容器中碘的质量变小了C、同一面五星红旗拿到太空中质量不变D、1kg铁块和1kg冰块质量一样大9、在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在_工作台上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处，发现指针左右摆动幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向_调节，使天平平衡。把矿石放到天平左盘，当右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示时，天平再次平衡。则矿石的质量是_g。课后延伸学案1学会通过改进测量方法的途径来减小实验误差问题探究1：怎样称出一枚大头针的质量？阅读课本，分小组讨论探究的过程，得出实验方案。九年级物理 质量【学习目标】知识和技能目标：1、知道质量的初步概念国。2、知道质量的单位及其换算，初步对质量大小有具体的概念。3、会调节天平平，会使用游码，会用天平测固体和液体的质量过程和方法：培养学生分析、概括和动手操作能力学会关注生活实例，善于联系实际的能力。【重点难点】 质量单位及其换算，用天平测质量。【温顾知新】1、将“银河系、太阳系、地球、夸克、万里长城、分子、宇宙、质子”按照尺寸的大小，由大到小顺序排列。2、尝试从微观角度列表比较固体、液体、气体的区别。物质形态分子间距离分子间作用力表现特征固态液态气态3、物质是由 组成的，分子是由 组成的，原子是由 和 组成的，原子核是由 和 组成的。【学习过程】请同学们自学教材的内容，仔细阅读课本完成以下内容，把在自学过程中遇到的疑难问题记录下来。1、质量的概念请同学们观察下列物体：一块冰、一颗铁钉、一把木制米尺，一块木板、一把铁锤、一桶水问题：请将这些物体进行分类？并说出你分类的理由是什么？学生交流、讨论。归纳：上述物体可以分为三类：铁钉和铁锤为一类，它们都是铁制成的；木板和米尺为一类，它们都是木材加工成的；冰块和水为一类，它们都是水，只是状态不同而已。教师：铁钉和铁锤、木板和米尺、冰块和桶里的水，我们都把它们称为物体。构成这些物体的铁、木材、水，我们都把它们称为物质。从上面的例子我们可以看出物体是由物质构成的。结论：一切物体都是物质组成的。比较：一把铁锤和一只铁钉都是由铁这一种物质构成的，但两者所含铁这种物质的多少不同，一把铁锤比一只铁钉所含的铁多；一张课桌和一把教学用木制米尺都是由木材这一种物质构成的，但两者所含木材这种的物质的多少不同，一张课桌比一把教学用木制米尺所含的木材多。教师：在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念，物理学中把物体所含物质的多少叫做物质。质量通常用字母m表示。预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本完成以下内容。一、每个学生拿一下你的凳子和桌子感受一下， 回答下列问题。1、凳子和桌子是有什么材料构成的？2、它们的轻重相同吗？含有的材料一样多吗？再如：一杯水和一桶水学生思考得出质量的概念二、提出问题：在小学中学过的质量的单位有哪些？千克、吨、克、毫克。我们注意到了汽车的载重量为4 ，某同学的体重是52 ，一只鸡蛋的质量是 ，一张纸的质量是20 .质量在生活中通常叫做重量，但在物理上叫做质量。三、自学课本质量是不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。质量是物体的基本属性，物体的质量不会随物体的状态、形状、位置的变化而变化。四、阅读课本P10“测量工具”并结合实物，熟悉托盘天平的构造通过预习你有什么收获？有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。课内探究学案一、自主学习，交流预习情况（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）二、合作探究：（一）质量是物体的基本属性先独立思考，后小组交流讨论以下问题1.物体和物质有什么区别？2.一袋方便面上标的质量是在加工厂时称量出来的，你买回家后，方便面的质量变化了吗？看课本第一段，形成质量的初步概念。查阅资料认识质量是物体的基本属性。得出结论。讨论：日常生活中，常说某产品“质量”好坏，其中的“质量”的含义和物理上的“质量”的含义相同吗？（二）质量的单位1、认识质量的单位及其换算关系2、观察小资料了解常见物体质量的大小估测你身边物体质量的大小，与同学交流，看谁估测的准。（三）测量质量的工具观察天平的构造，说出各部分的名称重点研究：1、观察三个刀口形状及横梁摆动的特点2、调节平衡螺母，总结摆动规律3、调节游码，学会读数4、了解砝码的组合规律（四）天平的使用1、三注意：注意测量工具的零点校正注意测量工具的量程注意测量工具的分度值2、用天平测体积相同的铝块、铁块、铜块的质量m1= m2= m3=3、用天平测液体的质量烧杯的质量m1=烧杯与液体的质量m2=液体的质量m3=三、全班交流、精讲点拨（交流、讨论实验探究中的 结论。试验中还发现哪些问题？）四、课堂小结，反思整合（请同学们将整理学习内容后小组交流，小组长汇总本节课的学习还发现哪些疑问，并主动举手提问？）五、达标测试、反馈提升：1、请在下面的横线上填上合适的单位：（1）一个初中学生的质量大约是45，（2）一只乒乓球的质量大约是8，（3）一头大象的质量大约是5.8。2、太阳的质量是2.01027t，地球的质量是6.01027g，则一个太阳的质量相当于个地球的质量；银河系的质量的数量级是1041t，电子的数量级约是1032kg，银河系的质量约是电子质量的倍。3、下列物体中，质量约是2105mg的是：（ ）A、一个图钉 B、你的物理课本C、一张课桌 D、一把椅子4、某一物体的质量大小决定于（ ）A、物体的形状 B、物体所含物质的多少C、物体所在的位置 D、物体所含物质的多少和它的形状5、下列单位换算关系正确的是：（ ）A、200g=210-5kg B、20t=2107gC、100mg=105kg D、1mg=10-9t6、下列说法正确的是：（ ）A、1kg木头比1kg铁含有的物质多 B、铁比木头的质量大C、1kg木头和1kg铁所含的物质一样多 D、木头比铁的体积大7、一块石头在下列各种情况中，它的质量会发生变化的是：（ ）A、把石头加热 B、把石头磨成粉C、把石头雕刻成石像 D、把石头运到月球上8、关于质量的说法中，正确的是：（ ）A、一根被压缩的弹簧，质量变小B、密闭容器内的碘升华时，容器中碘的质量变小了C、同一面五星红旗拿到太空中质量不变D、1kg铁块和1kg冰块质量一样大9、在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在_工作台上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处，发现指针左右摆动幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向_调节，使天平平衡。把矿石放到天平左盘，当右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示时，天平再次平衡。则矿石的质量是_g。课后延伸学案1学会通过改进测量方法的途径来减小实验误差问题探究1：怎样称出一枚大头针的质量？阅读课本，分小组讨论探究的过程，得出实验方案。 2某同学使用托盘天平称物体质量时，采用了如下步骤：（1）把天平放在水平桌上，把游码放在标尺左端零点上；（2）调节天平横梁右端螺母；（3）将被测物体放在右盘