《送东阳马生序》复习要点

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 7 送东阳马生序复习要点 送东阳马生序复习要点 序：本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分 宋濂，字景濂，号潜溪，浦江（现在浙江义乌）人。他家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通” 一重点字词 （ 1）古今异义 臭：气味 博士：官名，国子监的老师 再：两次 汤：热水 穷冬烈风穷：深 词性活用 手自笔录（手，动手，名词用作动词。笔，用笔，名词作状语 ） 腰白玉之环（腰，挂在腰间，名词用作动词。） 县官日有廪稍之供（日，每天名词作状语） （ 3）通假字 四支僵劲（“支”通“肢”） 同舍生皆被绮绣（被通“披”） （ 4）同义词连用 每假借于藏书之家（“假”“借”都是借的意思）叩问：问 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 7 三、重点句子翻译 1、无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 没有办法买书来读，（于是）常常向藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算着日期（按时）归还。 2、录毕，走送之，不敢稍逾约。 抄完后，跑着去送还书，不敢稍微超过约定的期限。 3、以是人多以书假 ( ，余因得遍观群书。 因此，人家都愿意借书给我，我才有机会广泛的阅读很多书。 4、又患无硕师名人与游，尝趋（ 里外，从乡之先达执经叩问。 又苦于没有大师、名人交游，向他们请教。我曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。 5、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降 (色。 那位前辈道德高尚，名望很大，向他求教的学生挤满了他的屋子，他的言辞态度一直极为严肃。 6、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 我站在他身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，恭恭敬敬地求教； 7、故余虽 愚，卒获有所闻。 所以我虽然愚笨，但最终还能够有所收获。 8、当余之从师也，负箧（ ( (行深山巨谷精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 7 中。 9、穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲（ 而不知。 冒着严冬凛冽的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上皮肤冻裂了（我）还不知道。 10、至舍（ 四支僵劲（ 音字）不能动，媵（ 持汤沃灌，以衾 (覆，久而乃和。 我到了住所，四肢都冻僵了不能动弹，侍女拿来热水（给我）洗手暖脚，用被子（替我）盖上，很久很久（我）才暖和过来。 11、寓逆旅，主人日再食（ ，无鲜肥滋味之享。 寄居旅店，主人每天给准备两顿饭，从没有鱼和肉这样的东西可以享受。 12、同舍（ 皆被（ (，戴朱缨 (饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭 (烨 (若神人； 跟我同住在旅舍的同学们都穿着华丽的衣服，头上戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩着白玉环，左边带着佩刀，右边挂着香袋。浑身光彩照人，就像神仙一样； 13、余则缊（ 敝（ 处（ 间，略无慕艳意。 可是我却穿着旧棉袄、破衣衫，生活在他们当中，一点也没有他们羡慕的意思。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 7 14、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的比不上别人。 15、盖余之勤且艰若此。 我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样。 四、理解 1、为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 2、应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？ 答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且艰”专心致志，这是宋濂起身体会 ，也是古今学有所成的人的共同体会。 3、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？勤奋学习的谦虚求学的态度。 5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？借书之苦；求教之难。 6、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ 不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。 7、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 7 吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。 8、余在老师面前毕恭毕 敬，不敢出一言，身为当代的中学生你如何看待这种从师尊师的方式？ 这是中国旧式教育中最普遍的现象。这里包含着尊师重教的积极因素，但也显得过于迂腐，学生完全可以与老师平等交流，各述己见，甚至可以展开激烈的讨论，因为没有圣人，我爱我师，我更爱真理。 10、作者写自己学习时极为艰苦的条件，目的是什么？ 作者以自己的刻苦求学而功成名就的事实，来现身说法，勉励马生勤奋学习，刻苦自勉。揭示了有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服的道理。增强作品感染力和教育作用。 11、通过本文的阅读，你如何看待学习条件与学习好坏之间的关 系？ 学习条件的好坏对学习能有影响，但不是绝对的。学习成功的关键在于主观努力。 12、学习了本文后，你在学习上得到了怎样的启示？ 为学者，必须有坚忍不拔的毅力，耐于艰难困苦的品格。 不畏艰难险阻，才能获得成功。 13、请写出关于苦读、勤学的名言诗句及事例各两则。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 7 名言诗句：莫等闲，白了少年头，空悲切。业精于勤荒于嬉。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 闻鸡起舞（东晋、祖逖）悬梁刺股（孙敬、苏秦）囊萤映雪、凿壁偷光 东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。 西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷 光读书。晋朝，车胤（ 萤读书。 14、作者写富家子弟衣饰华美，写自己緼袍敝衣，用了什么手法？有何作用？ 对比，反衬自得其乐。说明精神上的富足，能战胜物质上的贫困 15、本文中哪些方面叙述了作者求学的艰难？（按板书也可） 1、幼时求学的艰难。 2、成年求师的叩问之难。 3、求学旅途之艰，生活之苦。 16、统领全文的句子是：余幼时即嗜学。