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燕 山 大 学 课 程 设 计 说 明 书燕山大学课 程 设 计 说 明 书题目： 路数显示报警器 学院（系）： 年级专业： 学 号： 学生姓名： 指导教师： 教师职称： 实验师 实验师 燕山大学课程设计（论文）任务书院（系）：电气工程学院 基层教学单位：电子实验中心 学 号 学生姓名 专业（班级） 设计题目路数显示报警器设计技术参数设计16路数显报警器，16路中某一断开时（可用高低电平表示断开和接通），用十进制数显示该路编号，并发出声音信号；报警时间持续10秒；当多路报警时，具有优先级，并降低优先级的报警存储，处理完成（手动拨为0）高优先级报警后，再处理之。设计要求在静态数码管上显示路数用16个拨码开关控制16路用蜂鸣器发出蜂鸣工作量学会使用Max+PlusII软件和实验箱；独立完成电路设计，编程下载、连接电路和调试；参加答辩并书写任务书。工作计划1了解EDA的基本知识，学习使用软件Max+PlusII，下发任务书，开始电路设计；2学习使用实验箱，继续电路设计；3完成电路设计；4编程下载、连接电路、调试和验收；5答辩并书写任务书。参考资料数字电子技术基础.阎石主编.高等教育出版社.EDA课程设计指导书.指导教师签字 基层教学单位主任签字 2011年12月16日目 录一、 设计说明41、设计要求42、设计思路43、模块介绍44、真值表 5二、原理图 61、设计总图 62、16线优先编码器 63、转换电路 74、报警部分 75、波形仿真图 8三、管脚锁定 9四、硬件连接 9五、总结 10参考文献 11（一） 设计说明：1、 设计要求：设计16路数显示报警器，16路中某一断开时（可用高低电平表示断开和接通），用十进制数显示该路编号，并发出声音信号。报警时间持续10秒。当多路报警时，具有优先级，并降低优先级的报警储存，处理完成（手动拨为0）高优先级报警后，再处理之。在静态数码管上显示路数。用16个拨码开关控制16路。用蜂鸣器发出蜂鸣。2、设计思路：本设计是一个具有优先级的定时报警系统。需要用16个开关来模拟16路的通断，用蜂鸣器来模拟报警器，以及用静态数码管来模拟报警路数的显示。3、模块介绍：整个系统经分析需要三部分构成：16线优先编码器，转换电路模块，报警电路模块。16线优先编码器由两片8-3优先编码器74148构成，输出一部分进入转换电路模块，一部分进入蜂鸣器报警模块。转换电路模块将优先编码器的输出通过组合逻辑转换至静态数码管显示。报警电路需要产生长为10秒的脉冲驱动蜂鸣器工作，利用10进制计数器74160和时钟信号构成。4、真值表输 入输 出EONZ3Z2Z1Z01Y3Y3Y2Y1Y000000000001000000001100010001010010000111001100100101000010110101001101011000111101110100011000010011100110000110101000111011100101110010011111011010011110101011111110110（二） 原理图：1. 设计总图：2、16线优先编码器部分：两片74148芯片构成16线优先编码器，以优先级最高的4位二进制代码输出。3、 转换电路部分：通过转换电路将断路信号转换成个位和十位在静态数码管显示。4、 报警部分：其中触发器的CLK信号是由16线优先编码器EON端输出的信号，当某一路断路时显示高电平，触发记数器（以1HZ频率，从0至9计数），从而报警10秒。5、波形仿真图如图：当第15路和13路同时断路时，数码管优先显示数字“15”并使蜂鸣器处于10s报警状态。当15路闭合后，数码管显示数字“13”。符合设计要求。报警结束后如发现其他断路，将重新出发10s报警状态。 （三）管脚锁定：引脚符号锁定引脚符号锁定A0PIN39A13PIN88A1PIN40A14PIN89A2PIN41A15PIN90A3PIN441HZPIN68A4PIN45speakPIN38A5PIN46deng1PIN94A6PIN47deng2PIN95A7PIN531Y3PIN133A8PIN75Y3PIN132A9PIN83Y2PIN131A10PIN85Y1PIN128A11PIN86Y0PIN127A12PIN87（四）硬件连接：数字开关A8至A15连入相应的管脚，clk的管脚与报警器的计数器的时钟信号相连。（五）总结：随着社会的进步与发展，数字电子技术在当今社会中的应用越来越多，为了满足社会的需要，学校对我们进行EDA课程设计培训，此次课程设计目的是为了帮助我们熟悉数字电子技术软件的基本知识，培养我们的独立思考，动手能力和创新思维。一周的EDA课程设计，让我对Max Plus II软件的使用有了基本的掌握，在对题目的分析过程中，对以前所学的知识也有个回顾的过程而且对相关内容有个更深层级的理解和领悟。在使用Max Plus II软件画电路图、检测电路及电路仿真的过程中，对自己将理论知识运用到实际已经形成严谨思维都有很大的帮助。通过翻阅相关资料，对组合逻辑电路设计，时序逻辑电路设计有了更进一步的认识。验箱过程也对自己的动手能力有了一定程度的锻炼。从拿到设计的题目开始，分析，构思，整理，选用器件，模块设计，一步一步，都会碰到很多的困难，比如转换电路的逻辑转换，蜂鸣器持续时间的设计。在碰到困难时要学会，耐心，思考，用自己的能力，尽力自己解决问题。在这个过程中，也得到了张老师和吕老师的帮助和悉心教导，使我学习到了更多的知识，以及解决问题的办法。此次课程设计让我认识到了EDA技术功能的强大，也让我认识到掌握他们的重要性，同时也看到了自己的差距与不足，我知道只有今后自己努力学习，拓宽自己的知识面，才能更好的掌握这项技术，也才能更好的适应社会的发展。最后，再次感谢老师的帮助与指导。参考文献：1、阎石 数字电子技术基础 第五版 高等教育出版社 2006年2、周莲莲 郑兆兆 张强 EDA课程设计指导书 2011年燕山大学课程设计评审意见表指导教师评语：该生学习态度 （认真 较认真 不认真） 该生迟到、早退现象 （有 无）该生依赖他人进行设计情况 （有 无）平时成绩： 指导教师签字： 2011 年 12 月 16 日图面及其它成绩：答辩小