外国家教（一）如何教育孩子，.doc

外国家教（ 一）1、 美国家长如何跟孩子交流美国的家教十法2、 美国的家教十法3、 美国家教4、 英国孩子肥胖家长挨批 5、 欧美：带孩子去跳迪斯科6、 瑞典：重新认识你继父母 7、 国外与国内教子对比 8、 瑞典：重新认识你继父母 9、 比尔盖茨的家教 10、 美国家庭教育培养重点11、 印度：IT教育从小抓起 12、 国外教育值得借鉴五个典范 13、 善于教子“飞人”乔丹母亲 14、 学做饭的未来总统 15、 犹太人的教子趣事 16、 澳大利亚：塞里纳太太的家规 17、 爱孩子就让他多运动 18、 让孩子向司机道歉 19、 美国的幼儿阅读启蒙法 20、 看似“不近人情”的德国式育儿 1、美国家长如何跟孩子交流家长和孩子间有效的沟通是建立良好亲子关系的关键。然而我们并不是天生就会很好地交流的,有时候,有效的沟通需要一定的学习。看看美国家长是如何跟孩子交流的吧。一、有效地知道孩子的想法当今的美国孩子在人际交往、社会活动、体育比赛及渴望学习成就方面也有很大的压力。作为父母,他们会时不时地去了解一下孩子们所承受的压力,以及孩子没有达到家长的期望时所受到的挫败感。当孩子比赛或考试后回家一脸疲惫时,妈妈就会迎上去,紧紧抱住孩子,说一声:“儿子(女儿),我知道你今天很辛苦。”没有过多的话语,但孩子会觉得很受用。当孩子在考试中得了低分,父母也不去批评责备他,而是试着说:“你这次没考好,我感到很遗憾,你心里也一定很难过。对这次考试你准备了很多。”然后父母和孩子会一起坐下来,检查试题,到底是哪里出了问题,是没有看清题目,还是答题不够仔细。父母们很清楚,责备和批评只会让自己更加生气。孩子需要老师的鼓励,但他们更需要来自家长的肯定。美国家长常常会对孩子说:“我对你有信心。我知道你做得很好。”当孩子在学校表现出色时,则会表扬他:“我为你感到骄傲。作为你的父亲我感到很荣幸。”二、尊重孩子的独立性美国父母非常尊重孩子,并把他们看做独立的个体,作为父母,尽管在内心希望孩子继承自己事业,或朝自己所希望的那样发展,但父母只会潜移默化地引导,最终要让孩子自己决定。一位教授在他儿子6岁生日的时候,送给他儿子一个非常漂亮又美味的蛋糕,然后问儿子长大了想干什么,他的儿子想了一会儿,认真地说,想成为糕点师。他的父亲没有取笑他,而是真诚地说:“那么祝你成功,未来的糕点师。”在业余,这位教授父亲还不时地买给儿子制做糕点方面的书籍。孩子的学习一直很优秀,尽管后来上了大学,没有成为糕点师,但制做糕点一直是他的爱好,也是他自信和成就感的来源。三、和孩子“漫不经心地交流”对一个两岁的孩子,因为没有耐心来听一段冗长的谈话,因此说话要简洁,而且要用正面指导。如,要说“慢点走”而不是“别跑”。当孩子到了青春前期,直接的指导不太可能了。因此美国家长,特别是父亲,会和孩子做一些“漫不经心的交流”。如晚饭时间、运动时间,甚至是看电视的时候,在他们悠闲共处的时候,父母会找不同的话题和孩子沟通。如爸爸会在周末跟孩子一起玩棒球的时候,知道最近孩子在跟哪些同学交往。这种沟通交流主要是为了知道孩子的想法和他们在学校的一些情况,而不是为了教育他们。 2、美国的家教十法方法一、用激励和赏识的雨露浇灌孩子的花朵。1、激励会改变孩子的一生；2、用赏识激活孩子的天赋与潜能；3、尊重孩子，让孩子从自卑走向自信；4、通过激励培养孩子主动进取的精神；5、让孩子在赏识中成长。方法二、抓住智力发展关键期，充分开发孩子的大脑潜能。1、抓住孩子智力发展的关键期就等于抓住了孩子的一生；2、为掌握孩子智力发展的关键期提前准备；3、在孩子懂得语言前的教育犹如混沌中传递光明；4、让孩子聪明的关键是培养智力技能；5、遵循大脑活动规律，增长孩子的聪明才智；6、改善和利用孩子潜意识中的视听能力；7、全面启动和激发孩子的脑能。方法三、运用综合手段提升孩子的智慧。1、培养孩子敏锐的观察力；2、训练孩子出色的记忆力3、激发孩子丰富的想像力；4、锻炼孩子周密的思维力；5、开发孩子超常的创造力；6、让孩子多听、多看、多动手、多思考。方法四、培养孩子的艺术和美感素质。1、艺术教育从家教开始；2、让孩子自发的爱上艺术；3、为孩子设计艺术的天地；4、和孩子一起倾听美妙的音乐；5、激发孩子的绘画欲；6、用舞蹈让孩子的心灵飞扬；7、在日常生活中培养孩子的审美能力。方法五、培养孩子说话和阅读的能力。1、语言能力是孩子多种能力的综合体现；2、创造一切条件，让孩子多谈话；3、父母跟孩子交谈的艺术；4、让孩子大胆说话和大胆提问；5、替孩子创造读书的环境；6、用巧妙的方法激发孩子的读书兴趣；7、激发孩子对读书的热爱；8、慎重的帮孩子选择书籍。方法六、积极培养孩子的优良品格。1、培养孩子良好的道德品质；2、注重培养孩子的善行；3、教育孩子做个守信的人；4、帮助孩子改掉撒谎的恶习；5、培养孩子高度的责任心；6、从点滴的小事中培养孩子的好品性。方法七、培养孩子良好的心理素质。1、给孩子战胜胆怯和软弱的勇气；2、引导孩子走出忧郁的心境；3、用爱和温情拂去孩子孤独的阴影；4、帮助孩子克服恐惧；5、教孩子坦然面对失望；6、帮助孩子克服自卑，重塑雄心。方法八、教会孩子与他人相处。1、交际能力是孩子成才的必要支撑；2、引导孩子学会理解他人；3、家庭是孩子学会合作的第一站；4、让孩子融于小朋友的友爱之中；5、孩子学会与人合作的几种方法。方法九、培养孩子自立自强的精神。1、自立自强是孩子成才的根基；2、给孩子创造独立成长的机会；3、促使孩子由“要我干”变成“我要干”；4、鼓励孩子做自己生活的主人；5、放开手，让孩子自己去做；6、鼓励孩子独立思考和勇于探索。方法十、帮助孩子养成良好的习惯。1、从小培养孩子良好的卫生习惯；2、塑造孩子自觉学习的习惯；3、引导孩子养成合理安排时间的习惯；4、培养孩子尊重他人的良好习惯；5、让孩子养成吃苦耐劳的习惯；6、从小培养孩子自制的好习惯；7、训练孩子文明礼貌的习惯。3、美国的家教美国学者戴维刘易斯总结的教育孩子40条，集中反映了西方人的家教观。1、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。 2、认真对待孩子提出的正经问题和看法。3、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。4、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。5、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。6、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。7、让孩子做自己力所能及的事情。8、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。9、带孩子到他感兴趣的地方去玩。10、帮助孩子修改他的作业。11、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。12、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。13、从来不对孩子说，他比别的孩子差。14、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。15、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。16、教孩子与各种成年人自由交往。17、定期为孩子读点东西。18、让孩子从小养成读书的习惯19、鼓励孩子编故事，去幻想。20、认真对待孩子的个人要求。21、每天都抽出时间和孩子单独在一起。22、不用辱骂来惩治孩子。23、不能因为孩子犯错误而戏弄他。24、表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。25、让孩子独立去思考问题。26、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多事情。27、允许孩子玩各种废弃物。28、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。29、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。30、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。31、诚实地评价自己对孩子的感情。32、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。33、让孩子有机会真正做决定。34、帮助孩子成为有个性的人。35、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。36、发挥孩子积极认识自己才干的能力。37、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。38、鼓励孩子尽量不依靠成年人。 39、相信孩子的智慧并信任他。40、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。4、英国孩子肥胖家长挨批英国小学打算定期测量岁至岁间儿童的体重，体重超标儿童的家长将收到警告信，提醒他们肥胖对儿童健康造成的威胁。据英国媒体报道，英国儿童肥胖问题严重。英卫生大臣艾伦约翰逊上周警告说，英国社会肥胖问题可能“导致和气候变化一样严重的危机”。英国卫生部日说，英政府各相关部门提出一系列旨在解决儿童肥胖问题的方案，包括向肥胖儿童家长寄送警告信。“我们意识到，降低儿童肥胖率需要作出更大努力，”英国卫生部说，“控制儿童肥胖趋势已成政府工作重点。”向肥胖儿童家长寄警告信的措施尚未正式实施，英国儿童健康专家对这一措施褒贬不一。医疗慈善机构“全英肥胖论坛”负责人塔姆弗赖伊说，寄信有助于儿童家长增强对儿童肥胖威胁的认识。他说：“许多资料表明，家长并不了解孩子的体重问题。”英国斯塔福德郡大学儿童肥胖问题专家特里达维提出反对意见。他说：“从这一措施的负面影响看，它可能让（家长受到警告的）孩子感到受辱。”官方资料显示，英国岁至岁男孩中体重超标者比例从年的不足上升到年的，女孩的肥胖率则从上升至.。5、欧美：带孩子去跳迪斯科!迪斯科这样热辣的舞蹈，听上去好像只是成年人才做的事情，但是最近美国和英国流行起了一股热潮带孩子去“宝贝爱迪斯科”舞厅跳迪斯科。这家为孩子和父母开设的舞厅最先出现于美国，2007年9月，这个品牌开始在英国出现，明年还打算进入瑞典、丹麦、挪威、芬兰和波兰市场。 大人小孩都喜欢据路透社近日报道，“宝贝爱迪斯科”这一概念背后的思考在于父母与子女很少能够真正地对同一个活动感兴趣：要么是孩子们在公园中兴奋地玩自己的游戏，而父母在一旁感到无聊；要么是父母逛喜欢的商店，孩子们却变得焦躁。而“宝贝爱迪斯科”作为一个在下午开放的跳舞场，向有父母陪伴的6个月至7岁的儿童开放，DJ们保证为孩子播放他们喜欢的音乐，并让他们享受到在其他的儿童活动中无法享受到的美好时光。舞累了玩玩拼图在“宝贝爱迪斯科”舞厅中，有专业的儿童舞蹈教师指导孩子怎么跳迪斯科、如何才能和大人的舞步配合。孩子们学会了舞蹈动作以后，总是迫不及待拉着父母的手冲进舞池，好展示新学到的东西！通常他们可以不知疲倦地跳上很久。如果觉得累了，他们也可以到休闲区中小坐，那里有健康的小食品年糕和新鲜果汁，还有专门为孩子准备的图画书和拼图。父母们表示说：“这种动静结合的方式正适合我们的孩子。”麦当娜也青睐到目前为止，英国的每一家“宝贝爱迪斯科”都人满为患，主管们希望这种热潮能吸引到那些对流行元素很敏感的父母们，以达到它在美国的热度。据悉，在美国，儿童迪斯科吸引了不少名人，其中包括美国喜剧明星杰瑞宋飞和流行天后麦当娜。“宝贝爱迪斯科”的品牌负责人斯科巴说，“当户外变得越来越冷，天也逐渐黑下去的时候，似乎很难有什么运动能让一家人共同做一做。但宝贝爱迪斯科解决了这个问题，大人和孩子都玩得很高兴！”6、瑞典：重新认识你继父母瑞典是离婚率排前十位的国家之一，46.7的夫妇最后会分道扬镳。除极少数离异家庭一直处于单亲状态直至孩子成年以外，大部分离异家庭的孩子，会在6个月到两年内，迎来自己的继父母。高达42的孩子生活在有继父母的家庭里，常常感觉愤怒、沮丧及焦虑。25几乎从不主动与继父母搭话，视继父母如“一团必须在这个家庭晃悠的空气”，认为继父母待自己再好，也透着一股“假惺惺”。38认为继父母的到来，剥夺了亲生父母一方对自己的关注和爱，使自己在家庭中的地位下降。这部分孩子甚至采取“不合作态度”，总是与继父母拧着干，并从继父母的痛苦中收获一种别样的快感。高达47的孩子认为继父母也带来了孩子，事实上缺少一颗公平的心。比如：凯瑞就说他的继母对亲生子琳达“很亲密”，对他“很冷淡”，理由是，“她说话时从不看我的眼睛，我做错了事她从不惩罚我，她也从来不拥抱我。我羡慕琳达挨打、得到亲吻和拥抱。”凯瑞其实在说，挨打和拥抱都满足了孩童的“皮肤饥饿”，而继母几乎从未满足过他的心理需要。还有约17的孩子与继父母有抵触心理，理由更奇特：“因为她太年轻，这太让人难堪了。”与此同时，继父母们也在抱怨“融入再婚家庭很困难”。“孩子对我有一种天然的敌视，似乎嫉妒我与他父亲关系亲密。”“继子的妈妈也结婚了，继子稍有不如意，就威胁要跑到他妈妈那里去，有一次他果然搭便车跑去了，却淋着大雨逃回来，然后发高烧，有3天不与任何人说话。”为了融合继父母与继子女之间的关系，瑞典“再婚之家同盟”开展了一项“重新认识你的继父母”活动，倡议会员家庭的继子女在夏季假期与继父母共同完成“五个一工程”：1、与继父母共同完成一项体育运动；2、与继父母通一次信；3、跟继父母上一天班；4、继子女与继父母单独度假一次，至少3天；5、继子女与继父母互相帮助对方完成一个心愿。“再婚之家同盟”倡导人认为，缺少单独在一起的时间，缺少充分沟通和无拘无束的交流，是继子女无法获得安全感与幸福感的关键，而“五个一工程”，就是制造各种机会，让孩子们重新认识其继父母不是童话里狡诈、阴险的反派角色，而是同样有着喜怒哀乐的家庭一员，从而与继父母消解了敌意，达成了和平。我纯粹是为“完成作业”才跟继母一起去打沙滩排球的，因为我忘了涂防晒霜，结果在洗澡时发现自己晒蜕了皮，继母把自己的防晒修复霜借给我用，教我敷冰牛奶来消除红肿现象。这一举动改变了我与继母的关系，我开始认为：爸爸娶了年轻女子也挺好的，我们在时尚方面很谈得来，我所知道的歌手和影星，她都津津乐道。还有，她居然懂得在冰牛奶里泡薄荷能做晒伤修复，这一点，又十分接近我的妈妈。茱丽 我一直对继父“横眉冷对”，因为继父是海员，他一回来我就不能住妈妈的房间，得去睡阁楼。但有一回继父带我上了海轮，参观他工作的地方。看到那么多船员都对他毕恭毕敬，喊他船长，而他一一回礼，并有条不紊地安排别人做事，我心里也不由自主升起对他的崇敬感。继父还抽出时间带我们去露营、出海钓鱼、驾驶帆船。我的生母出差去了纽约，这几天，只有我们姐弟俩与继父朝夕相处，根据“再婚之家同盟”的安排，继父充分展露了多才多艺、赋有毅力、魄力的一面，我第一次意识到：我不该对他冷淡，他是我们一家的守护神。 詹妮活动的最后阶段，继父母与孩子们各自满足对方的一个心愿。我们来看看这些愿望小纸条吧：“你愿意与我穿母子衫吗？”“我愿意。”“我想看看您小时候的照片。”“行，我的额头好像跟你长得很像。”“想跟我打一场篮球吗？我有心事不便告诉妈妈，这应该与男子汉商量。”“好的，小男子汉。” 7、国外与国内教子对比我在书店发现里面有一个小男孩有点与众不同。这个小孩大概三四岁，小小年纪在那里像模像样地看书。我笑了笑，这么小的小不点懂什么，还跟大众似的一本正经在挑书？正在我疑惑之际，只见他的父母过来用英语问他书挑好了吗？只见那小孩奶声奶气地说“我喜欢这本书”，于是他的父母就带着他和他挑的那本书一起去了收银台。原来是个外国孩子。怪不得尽管他外表长得和中国孩子没有什么区别，但第一眼看上去就有一些异样。相信许多人都有这样的感受，外国孩子有些特质和中国孩子不一样，特别是性格上，通常比中国孩子更独立、更开朗、更有主见、更活泼。当然，这里的原因是多方面的，但是教育观念是一个重要的因素。如果你愿意借鉴一些他们的教育观念并付诸实践，你一样可以培养出有特质的孩子。外国人重快乐，中国人重成绩中国姑娘王雪莲在上海认识了瑞典人卡尔松，两个人相爱、结婚，婚后移居瑞典，一年后生下儿子小卡尔松。王雪莲认为儿子有二分之一中国血统，应该学点中文，长大了不要忘记中国这个根。所以从三岁开始系统地教小卡尔松中文，在一个缺乏外语环境中学习外语是一件很吃力的事情，尤其是小孩。小卡尔松当然也不愿意，但是迫于王雪莲的强迫也不得不三天打鱼两天晒网地学着。没想到这件事竟导致了一场重大的婆媳冲突。事情发生在老卡尔松太太的一次来访。她发现王雪莲强迫小卡尔松学中文，小卡尔松乘机向奶奶告了一状。老卡尔松太太立即指出这么小的孩子学第二语言会影响第一语言的掌握，而且还会影响到孩子的思维发展。王雪莲也据理力争，欧洲许多人都会说两种以上的语言，坏影响在哪里？再说，说到底，多学点知识有什么不好？！就是最后这句话将一场讨论变成了争论。老卡尔松太太冷冷地说，我的孙子没有必要这么有知识，只要快乐就可以了。天底下竟有这样的人！王雪莲气得说不出话来，这不是胡搅蛮缠吗？好在卡尔松在中国生活过一段时间，对中国的情况有些了解。等王雪莲冷静下来，卡尔松开始做思想工作：“瑞典人认为小孩子就是玩，玩得高兴才行。你看我哥哥的孩子已经上小学了，才开始学20以内的加法。”提起这件事王雪莲确实有印象，去年去卡尔松哥哥家，发现他的孩子上小学了还在学20以内的加法，还得到老师的表扬。“这也值得表扬！中国的幼儿园孩子就会。”王雪莲当时还觉得不可思议。卡尔松也有他的道理。“这个年龄的孩子就是玩，等他到了该学习的年龄他自然会学。”“现在就是该学的年龄，因为越早学越好，否则太迟了。”“我知道中国有一句广告语不要让孩子输在起跑线上，但是人的一生是一场马拉松不是100米短跑，所以起跑慢一点没有关系，关键是持续力。如果起跑快会影响以后的耐力，那就不应该追求快速起跑。你们中国足球，少年队非常优秀，青年队也不错，可是到了成人就不行了。还有，和西方绝大多数国家的孩子相比，中国的孩子起跑得够快吧，怎么我们这里诺贝乐奖发了这么多年，至今没有一个本土的中国人得过奖？为什么？”孩子受欺负，中国人帮助孩子解决，外国人让孩子自己解决外国的孩子受欺负时，家长让他面对现实，自己解决问题；受欺负后家长会安慰孩子，帮他出主意。中国的孩子受欺负时，家长会出面摆平，受欺负后会痛骂孩子。小约翰逊和小卡尔都是小学生，他们还有一个共同点都喜欢女孩小安娜。小约翰逊决定纠集一帮狐朋狗友教训小卡尔一顿，好让他离小安娜远点。这天他们堵在小卡尔回家的路上，卡尔发现后骑上自行车就逃，一帮人在后面紧追不放，眼看着逃不掉，卡尔急忙躲进他爸爸的公司。卡尔爸爸见他进来，“这是我工作的地方，不是你玩耍的地方，你跑进来干吗？”卡尔默不作声，卡尔爸爸意识到什么，“是不是又有人欺负你？”卡尔不回话，他爸爸继续说：“躲避不是办法，你必须面对，你必须找出解决方案。”然后把卡尔赶出门外，卡尔刚一出去，立即被这批孩子打得鼻青眼肿。卡尔的爸爸晚上回家之后，发现卡尔的鼻子还在流血，安慰他：“一个人敢面对这么多的孩子，我真为你感到骄傲。”李霞是我中学同学，大学毕业后她在北京工作，平时联系不多，有一天突然给我打来长途，“你是心理学家，我请教你一个问题，是关于我儿子的。”她开门见山地说。原来李霞的儿子刘汉和今年小学四年级，人高马大，“像他爸爸。”不过话语中听不出李霞有什么自豪感，成绩也在班级里名列前茅。照说这样的孩子没什么让人不称心的，可是他有一缺点，可以说是大大的缺点，他对别人太好。他们班有一个同学，个子比他矮，可是我们家刘汉和老受他欺负，经常回来身上青一块紫一块。我跟那个孩子的家长交涉过几次，可是他们的素质也不高，对孩子也不太管。不怕老同学笑话，我每次看到我儿子受伤之后回来，心里好难过，我跟他讲道理，你个子高完全可以打过他。可是我现在是打也打了，骂也骂了，没有效果。只剩下一条路，准备送他去武术学校。后来突然想到了你，赶快来咨询看你有没有高招。听到这里，我对她说，“高招”是有，看你敢不敢用。“你赶快说。”她迫不及待。“首先，没人愿意挨打，要么你儿子打不过他，要么另有原因。个子高并不一定打架行。第一步你要搞清楚原因。”“怎么搞清楚？”“他挨打回来你要安慰他。”“你疯了！”电话里的传来了她抑制不住的叫声。“你这什么馊主意？！你儿子被人打了，你会安慰他吗？”我停顿了一会，等她情绪安静下来问她：“我给你出一道选择题，你在单位受了同事的气，回家之后你希望你老公：A.骂你一顿，你怎么这么没用？！B.不管你，就当这事没有发生。C.安慰你。”“那当然是C。”“其次呢？”“B。”“那么为什么一到你小孩，你选择的顺序就变成了A、B、C呢？你好好想想看，你为什么连C考虑都没有考虑过。实际上，孩子这么弱小，他更需要你的安慰。”“你这个歪理好像还有些道理。”尽管她一下子没有认错，但很显然态度有所改变。过了几天，她又打来电话。“问题解决了。”“是什么个情况？”我赶忙问。“我儿子告诉我他不是打不过他，而是不愿打他，生怕一打他，他再也不和他玩了。”她停了停，“到底是心理学家，我问我儿子，你以前怎么不告诉妈妈？他说你每次都这么凶，我怎么敢说出来。”中国把孩子当“小人”看，外国是把孩子当“人”看有一次我看到一个交警要罚一名中年妇女的款，原因是她骑车带人。那位女士指着后座的孩子反驳说：“你说我骑车带人，可是我没带。他是小人（上海方言，小孩的意思），不是人！”为什么李霞对儿子一套对自己另外一套？因为中国人压根儿就认为“小孩不是人”，既然不是人，当然不能用对人的方法对付他。我在法国图卢兹市访问期间一次傍晚到小河边散步，看到一个三岁左右的男孩在骑一辆三轮自行车，这时我已经离家两个多月，看到这个可爱的男孩自然想到我儿子，我忍不住停下脚步问他：“你叫什么名字？”“戴维。您呢？”“我”这是我第一次遇到一个小孩问我名字，再说，我这样一个大人怎以能向一个小孩介绍自己。我犹豫了一会，最终还是作了自我介绍：“我叫阿杰。”反观中国的孩子，总是被迫叫“叔叔好！阿姨好！爷爷好！奶奶好！”叫完之后，“走，你到一边玩去。”而外国的孩子总是被鼓励一起参与谈话。这就是为什么外国的孩子与人交往时总是落落大方的缘故。究其原因，中国人的教育观念是“白纸论”，小孩生下来是一张白纸，可以任你塑造的。而西方人的教育观念是“彩纸论”，小孩子也是一个独立的人，他有自己天生的倾向。这就是为什么外国的小孩可以自己决定是否吃饭、吃多少，穿什么衣服，买什么书，吃不吃手指，玩什么游戏。实际上，从本质上说，“白纸论”是中国几千年封建的“师道尊严”的影响，至今仍在无形中发挥着重要作用的结果。绝大多数家长和老师，尽管口头承认应该尊重孩子，尊重学生，但是在实际教育中，他们关心的只是儿童对成人的尊重。例如，孩子做了错事，大人往往批评、训斥、讽刺挖苦。更为严重的是，很多成人不重视对儿童独立性、创造性的培养，而认为，听话的孩子是好孩子，不听话的孩子是坏孩子。最后，我要特别强调的是，我绝对不是说外国的孩子一定比中国的孩子好，外国的教育观念和教育方法一定比中国的好。我只是提出一些中外教育观念的不同之处，供广大家长参考，目的是培养适应新世纪的人才。8、比尔盖茨的家教阅读比尔盖茨的童年，除发现挖掘天赋，并使之充分得以激活以外，更为重要的是探索家教中如何培养孩子的专注力。正常的儿童，也有可能注意力不集中，而实际这已经成为困扰我们家教的一个重要问题，透过这个生动的事实，我们将发现：专注决定孩子的做事能力，就此方面而言，专注力确实是一种高贵品质，而这种品质的形成就在于教育孩子过程中如何选择。七十年代，哈佛的一位教授曾说过：在计算机学科中成功的几个人里，有一个人，从他在台阶上露面的那天起，你就知道他特别棒，他一定会成功。这个人就是比尔盖茨。比尔盖茨，1955年10月28日出生于美国西北角的西雅图市。他先后就读于西雅图的里奇景小学，湖滨中学。中学毕业后，未满18岁的比尔盖茨来到了向往的哈佛大学。但一年后他毅然离开哈佛，去开创令他痴迷的计算机事业。1975年比尔盖茨正式创办微软公司，二十多年后，成为世界顶尖首富，个人资产近200亿美元。比尔盖茨是当之无愧的电脑金童，他创造了人类创业史上的神话。比尔的成功之路是绚丽而神秘的，他的成功在于他有似乎永远都在思考的聪明脑袋，他有自主独立、充满竞争意识的个性，他有能够高度集中的注意力和极其充沛的精力，尤其不能忽视的是：他有一个能够保护他的这些天赋的家。盖茨家族不属于那种墨守成规的类型。比尔的祖父和父亲在年轻时就显示出盖茨家族企业家的天赋，而比尔则把此天赋发挥得淋漓尽致。比尔盖茨从小就精力过人，早在婴儿时期就能自己让摇篮晃动起来，从小就极爱思考，一迷上某事就能全身心投入。在比尔很小的时候，家人就隐约感觉到了他的天赋，他们总有意无意地为比尔创造环境与机会。从外祖母循循善诱的启蒙式教育到父母不辞辛苦地为比尔寻找适合他天分发展的社团与学校，无不为比尔天赋的发展提供了肥沃的土壤、清新的空气，使它能够滋润地生根、开花乃至结果。激活天赋就是促使他快乐地思考外祖母对比尔产生过重要影响。他用独特而丰富的教育方式引导比尔天赋的发展。这促使比尔的思维能力向纵深发展，锻炼了他非凡的记忆能力。比尔的外祖母在中学时曾是女子篮球队的主力前锋和班上的毕业生代表。他博学多才，思维敏捷，酷爱益智游戏。对她而言，游戏不是无意义的消遣而是技能和智力的测验。外祖母特喜欢和聪明的小比尔一起做游戏，尤其是涉及一些智力的游戏。她教少年比尔下跳棋、玩筹码，还有打桥牌等她所喜欢玩的东西。玩游戏时，外祖母总爱对小比尔说：使劲想！使劲想！她也常常为比尔下一步好棋、打一张好牌而拍手叫好。这些极大激发了比尔爱思考的潜能。比尔盖茨似乎总在不停地思考、思考。家人外出时，别人都准备好了需要的一切，而比尔则从未做好准备。当家人喊他叫他，问他在干什么的时候，比尔总是说：我正在思考，我正在考虑。有时他还常责问家人：难道你们从不思考吗？外祖母还常常给比尔读书、讲故事，比尔从中受益匪浅。他在外祖母的帮助与指导下，成了兴趣广泛，废寝忘食的读者-读书常成了他打发精力的好方式。在这过程中，比尔对数学和科学书籍及与优秀青年有关的小说十分痴迷，他的思考又多了用武之地。比尔十分喜欢参加他家附近的一个图书馆举行的夏季阅读比赛，他总得男孩中的第一，偶尔也会勇夺冠军的。正是这样的游戏和阅读，锻炼了比尔非凡的记忆能力，培养了他敏捷而有深度的思维能力。早在九岁的时候，比尔已经读完了百科全书全卷，在他们11岁的时候，他就因背诵马太福音中冗长而晦涩的登山宝训的全部段落而获奖。在比赛中，比尔技压群英、一语惊人。他以独到而透彻的理解使年长的牧师惊讶不已。而这对比尔来说，只是很普通的一件小事而己。外祖母早已意识到比尔在思维与记忆上的潜力。她总是不失时机地激活着比尔这方面的潜能，有时祖孙俩一起在公园散步，外祖母常会与比尔交流下棋的技术或看某篇佳作，让比尔寻找更新下法或表达更独到精辟的见解。正是在这种磨炼中，比尔一步步成长起来。天分要在好环境中发展比尔盖茨的父母十分关注儿子的成长。他们总是不断地努力寻找适合比尔天赋发展的外在环境，总在不断创造条件使比尔的才智有用武之地。比尔的父亲是律师，母亲是教师，都是受人尊敬的知识分子。他们在社交和政治集会上引人注目，闻名于西雅图市。他们有南部上层社会那种文雅风度，而少有太平洋西北地区冷淡的礼貌礼节。他们在名气中谦逊地生活着。比尔盖茨的父母在质朴的处世方式中，更多地关心孩子的成长与教育，他们在工作之余总是尽可能地与孩子们呆在一起。一家人不断进行各种游戏，从棋类到拼图比赛，几乎玩所有的益智游戏。父母希望在家庭中形成和谐向上的氛围，以有利于小比尔的天赋的培养与发展。比尔盖茨父母意识到随着儿子年龄的增长，家庭中的环境已经无法满足比尔天赋的进一步发挥。小比尔有时会责备母亲智力不足呢！于是，父母把目光投向社会，积极为比尔寻找属于他的空间。六年级的比尔在父母的帮助下参加了西雅图的当代俱乐部。在这个俱乐部里，许多聪明的孩子聚集在一起讨论时事、书籍和其它主题，这里已具有一定的大学气氛了。在参加活动中，比尔常以积极而独到的见解博得大家的阵阵掌声。家里也尽力支持比尔参加各项活动。在一次活动中，比尔给班上准备一份报告，叫为盖茨股份有限公司投资。这篇报告几乎成了全家人的事，他的外祖母帮着弄封皮，连父亲也插手帮忙，气氛很活跃。从这份报告上，父亲明显感到比尔对企业事务的敏感。于是，在今后的社会交际中，父亲总不失时机地把比尔引见给他的商界朋友。这一点对比尔今后从事计算机事业多少有潜移默化的影响。小学毕业后，比尔盖茨的父母在到底送比尔上私立中学还是公立中学问题上十分慎重。比尔的姐姐从小学到中学上的都是公立学校，他母亲也是一所有名公立学校的老师。当时，西雅图有所环境优美、师资力量雄厚、纪律严明的私立中学-湖滨中学。由于比尔盖茨在小学就是一名不太安份的学生，父母希望比尔在新环境中能养成良好的学习习惯，生活有纪律约束，这将更有利于比尔的发展。于是，父母在征求比尔意见后，送他进了湖滨中学。在湖滨中学，比尔虽未改掉那些所谓的“坏毛病”，但他的数学天分得到了进一步发挥，也正是在那儿，比尔开始痴迷上令他今后倾注毕业精力的计算机。极端自由的抉择在是否就读私立的湖滨中学的问题上，比尔盖茨认为那些严明的校纪纯属多此一举，不大愿意受那些约束。为此父母同自由惯了的比尔进行了一次较为融洽的谈话，把湖滨中学的优势特点及父母的一些想法都告诉了比尔。比尔被该校的优越条件所吸引，认为自己能在这里找到竞争对手。比尔为了这些决定忍受那些不必要的纪律的约束。比尔在湖滨中学读书时，常按自己的兴趣志好来安排学习。比尔在喜欢的课程上狠下功夫，在课堂上睡觉是常有的事，但学得也不错-大概因为他很聪明。每次父母看到比尔盖茨拿回来的成绩单，尽管他们知道比尔盖茨在一些课程上会学得更好，但他们并没有拉下脸来责备比尔。父母知道儿子的潜力，只是他不愿在不喜欢的东西上浪费时间罢了。所以比尔在学习上一直很轻松，他把自己的天赋与精力都用在了刀刃上-他喜欢的数学与计算机。中学毕业后，比尔盖茨很想到哈佛大学去读书，这也正是父母们最大的心愿。父母相信，只有在哈佛比尔盖茨才能受到最好、最全面的教育，他的天赋才能进一步巩固和发展。作为律师的父亲在律师界声望非常高。他曾做过多年州律师协会主席和几年全美律师协会的主席，他十分希望比尔能子承父业。而当时，准备上大学的比尔盖茨尽管把法律预科列为自己的主修内容，但是一想到自己将来像父亲一样一辈子与法律打交道，比尔就怎么也打不起精神来。比尔感兴趣的是数学和计算机，在它们身上他才找得到自己的乐趣与价值所在。幸好，比尔盖茨的父母并没有像其它父母那样把孩子看做是自己的私产，必须让孩子们来完成父母喜欢的事。于是，当他们发现儿子对当律师毫无兴趣时，意识到若强迫他，那么儿子的天赋是无法从律师业中体现出来的，这对自己儿子的发展极其不利。经过冷静思考后，父母放弃了这一想法，让比尔在大学领域里自由发展。这一点帮了比尔的大忙。但一年后，更大的难题摆在了比尔的父母面前：比尔要离开哈佛，放弃锦绣学业，与别人一起创办计算机公司！受过正规教育的父母一开始极力反对，认为在哈佛大学求学对人来讲十分难得且重要，中途放弃对今后成长不利。父母甚至托一位他们的好朋友-十分有名望的企业家劝说自己的儿子。但比尔盖茨对哈佛已失望了，他在这里没有找到比他更聪明的人他很孤独，自己的奋斗目标是把握契机发展计算机事业。比尔与父母多次交谈，平静地表达了自己的想法。了解儿子秉性和志向的父母又能说什么呢？或许儿子的天赋与计算机事业便是最佳的切合点吧！比尔盖茨便毅然离开了令亿万学子向往的哈佛大学，开始在软件领域大展鸿图。比尔盖茨的专注。在家庭的呵护下，比尔能全力专注于某一事物的天赋十分明显。他只重视那些他感兴趣的重要东西，对其他事物一概不管。1968年秋天，在湖滨中学上学的比尔盖茨第一次接触计算机。这个神奇的家伙便深深地进入比尔的视野与神经。比尔开始疯狂痴迷上了计算机。很快，八年级学生比尔便挤进了高年级学生的圈子。他们的老师所知道的所有计算机知识，比尔一星期的时间就超过了。在那个计算机刚起步的年代，上机编程太昂贵了，尽管它那么奇妙、那么吸引人。但聪明好学的比尔总在不断寻找甚至创造机会去上机编程序。那个时候，比尔常与伙伴们一起乘车到湖滨中学附近一家新办的计算机中心公司编写程序。他一直忙到累得无法继续才回家。他们常常是一边吃着从附近食品店买来的面包，一边忙着编程序工作。比尔在伙伴中表现得最顽强。在家里，他常常为了一个问题的困扰，费尽心机地苦苦思索。他的房间里到处都是电传纸和计算机纸，成卷成叠的。晚饭后，兴趣高涨的比尔盖茨常假装上床睡觉，然后偷溜出家门，坐十来分钟汽车去计算机中心公司继续他的编程工作，偶尔他回来得太晚了，汽车已经停运了，他只好走路回家。但他似乎乐此不疲。在哈佛大学里，学习计算机的条件优越得多了，比尔简直如鱼得水，以极大的精力投入到计算机中。为了赶一个程序，比尔一干就是36个小时以上。有时困了，他就趴在桌面上睡着了，醒来后继续工作。忙完工作后，比尔一回宿舍拉过毯子倒头便睡。有时太投入了，以至他在盖着电热毯熟睡时，还梦着计算机的事。在一个凌晨的3点，比尔开始说梦话，他一遍遍地说：一个句号，一个句号，一个句号，一个句号比尔对不关心的事却极少在意。无论是课程、衣着、还是睡觉，社会交际等。尽管那时家里富有，他总是穿得比别人破。在生活中，他有坚强的意志力，不为欲望左右，比尔在哈佛求学时，几乎没有追求过任何女子，未与任何人有过约会，尽管他有过许多这样的机会。因为，比尔留意的，绝不是这些方面。很显然，比尔盖茨的成功是个人天赋与家庭教育共同作用的结果。比尔的家庭由于注重对他的天赋的保护与培养，因而使比尔在成长的道路上一帆风顺，使他的天赋不断被激活，直至转化为现实。为了使我们的孩子得到更好的家庭教育，我们父母是否能够从中得到些什么呢？其一，我们应不断激活孩子的天赋，注重对孩子天赋的培养与保护。我们了解到孩子的天赋后，采取可行方式引导天赋发展，不断创造与其天赋相适应的教育环境。比如，孩子有很强的乐感，父母在征求专家意见后选择与之适应的音乐作品，有意无意地使孩子处在音乐环境熏陶下，把他的天分一点点激活。到了一定程度，请有经验老师进行专门指导，帮助孩子争取去高水准音乐学院受教育机会等。同时，我们还常看到：在具体发展方向上，孩子的选择往往会与我们父母的观念产生冲突。在这时候，我们应当把主动权给孩子。更多地从孩子的志向与内在潜质出发尊重孩子的选择。往往孩子更明白自己的发展方向在哪。当然，我们也要让孩子明白：为自己的选择负责。其二，培养孩子的专注能力十分重要。每个孩子的体内都孕育着专注的天赋，只不过由于引导上的差异导致了今后在此方面差距的悬殊。孩子可能对许多事都有兴趣。但往往很难能够专注于某事-未全身心地投入过去，永远只能在目标的外围徘徊，难达到很高成就。那么，我们在孩子小的时候就该把孩子的专注力激发出来。让孩子做某事，让他在规定时间内完成并帮助排除外界干扰；让孩子对感兴趣问题不断追根问底，积极思考；让孩子在兴趣广泛基础上，选择最着迷的，并有意的强化更多的方法，要靠我们在实践中去摸索，只为了一个目标：让孩子生活得更好！9、美国家庭教育培养重点自信心对一个人一生的发展，无论在智力上还是体力上，抑或在处世能力上，都有着基石性的支持作用。一个缺乏自信心的人，便缺乏在各种能力发展上的主动积极性，而主动积极性对刺激人的各项感官与功能及其综合能力的发挥起着决定性的作用。信心就像人的能力催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推动到最佳状态。而高水平的发挥在不断反复的基础上，巩固成为人的本性的一部分，将人的功能提高到一个新的水准。一个人的成长路线，如果一直是积极上升的，可以想象其累积效果是十分壮观的。美国的家庭教育十分重视对孩子自信心的培养，而中国的家庭教育有更深的家长制教育传统，父母对孩子的基本教育方针是保护、灌输和训导。在孩子的冷暖饥饱、人身安全方面，中国家庭往往比美国家庭有过度保护的倾向。一个很有代表性的例子是：在美国，很多孩子喜欢玩滑板游戏，在街道两旁，在广场上，常常有美国孩子冲来撞去，从几尺高的台阶上跃下，令人不禁为他们的安全捏把汗。但在这些玩滑板的孩子中，中国血统的孩子很少。同样在美国长大，为什么中国血统的孩子玩这些危险游戏的很少呢？原因在于中国父母认为这种游戏太危险，因而不鼓励孩子玩。虽然这种游戏对孩子的胆量是一种挑战与训练，但中国父母认为，冒这种风险去让孩子获得胆量不值得，保险系数太低。父母们的这种看法对孩子们有很大的影响，使他们本来就有的、对这种运动的畏缩情绪更受到鼓励，因而有理由退缩。这种对身体的过度保护而带来的性格上胆怯的缺陷，其实比一些不严重的外伤更具有损伤性，因为性格上的损伤将是终身的。外伤会很快痊愈，性格软弱却不是一朝一夕能改变的。这当然不是鼓励孩子随意冒险，这里有一个界限问题。但鼓励孩子有一定冒险精神，有克服胆怯的勇气，有与别人一比高低的信心，却是十分重要的。许多体育运动都具有培养孩子勇气、信心及冒险精神的特性，鼓励孩子积极参加有挑战性的运动，无疑会对孩子将来的人生发展带来很大的益处。体育不仅仅是锻炼身体的手段，还可以教会人们如何迎接挑战。美国家庭特别鼓励孩子参加社区组织的垒球队、足球队、排球队，做教练的往往是学生家长，每次比赛父母都来助阵或服务。许多从中国大陆、香港或台湾去读书的学生在学习上名列前茅，但在体育和其他业余活动，如音乐、舞蹈等方面都有压力，体育上更是自叹不如。在父母用心呵护下，在对体育普遍轻视的环境下成长起来的孩子，要克服心理上的羁绊，奋身向前的确不易。事实上，孩子在体育项目或其他体力游戏上所锻炼出来的勇气、自信及大胆细心的作风，也会影响到他们日后在事业中的所作所为。美国华尔街证券交易所中，最好的经纪人往往是运动员出身，这不单单是他们拥有一般人所没有的强壮体魄，得以应付高强度的精神紧张，而且在心理素质上得天独厚，反应迅敏，自信而有魄力，勇于做决断，理所当然地满足了这项工作的要求。在知识的培育上，中国的父母普遍对孩子灌输得太多。灌输，作为一种教育方式是有很大局限性的，这不仅仅在于它并不是传输知识的有效手段，更主要的是对孩子的自信心有很大的束缚作用。我们常常低估孩子自我观察与学习的能力，因而经常为孩子的出人意料的聪明举动感到惊讶。中国父母在赞叹自己孩子聪明的同时，仍不能打破成见，以客观的眼光去发现孩子的智慧，而是沉醉于自己的导师地位。凡是在自己以为有一些知识的领域，对孩子的观点大加鞭挞，横加修改，一定要纳入自己的思维模式才解释为正确。我们没有意识到，孩子的思维有时真的很开阔，对事物有惊人的理解和洞察力，有时会表现出比成年人高明得多的见解。如果我们迫使他们接受自己的观点，这会大大打击他们主动探索世界奥秘的积极性和自信心。在美国，从小学一年级开始，就有许多的课题选择机会。要求学生自择题目，自组程序，到图书馆、实验室和博物馆做调研，完成课题研究。在家庭中，父母也尽量提供机会，帮助孩子自己解答问题。这两种教育的效果区别是很明显的。中国留学生在美国学习几乎都遇到一个问题，当指导老师要求研究生自拟题目时，中国来的学生会束手无策，不断向老师挖情报，以便找出一些线索，否则便不知所措。这里显示了不同的教育理论所导致的差别。所有父母都希望自己的后代是有头脑、会独立思考的人，但没有自信心的支持，很难培养出真正独立、有开拓精神的人。10、国外孩子寒假怎样过美国：广阔天地显身手美国的学生没有寒假作业，但是他们都注重阅读。每天保证一定时间读书是他们的习惯。对于低年级的学生，学校还特别举办有奖读书活动。假期初始，孩子们领一张读书计时表，要求每天读书半个小时，或者听大人读书半个小时。到开学的时候，孩子们的计时表填满了，这时就可以领到一份可爱的奖品。法国：在旅游中增长见识在法国，中小学生的假期生活非常轻松随意，学生可以根据自己的经济情况和兴趣爱好等自行安排。旅游是学生假期生活的一个重要项目。英国：差生才上补习班课程类假期补习班在英国不是特别普遍，家长一般不会强迫学生去上补习班。并且，因为请家教价格昂贵，一般的家庭也不会给孩子请家教。而富有的家庭给孩子请的家教，多是音乐、美术等艺术类课程。只有一些课业特别困难、赶不上学校进度的学生，才会在寒假上补习班。日本：陶冶情操锻炼意志在升学竞争激烈的日本，学生会利用难得的假期亲近自然。例如东京附近的森林公园，每年暑假都有许多中小学生来这里游玩，用望远镜观察小鸟的活动等。教育主管部门也会在学生放假时组织各类竞赛。韩国：磨炼是假期主题在韩国，中小学校常常会在假期组织一些活动，让学生离开家去野外爬山和游泳等，通过吃苦锻炼坚韧的民族气质，同时培养团队精神。至于活动的经费，通常由学校和个人各出一部分。11、印度：IT教育从小抓起印度的父母以前最希望孩子将来当医生、律师，而现在，如果你问一位家长，希望孩子将来做什么，答案毫无疑问是“软件工程师”。印度政府实施IT教育，推广信息技术的计划已经深入到每个家庭，大家形成了共识：信息技术（IT）教育必须从娃娃抓起。据印度媒体报道，在一些大中城市，开办儿童电脑俱乐部或电脑学习中心，已成为一项新的教育产业。这些电脑学习中心（俱乐部），寓教于乐，让娃娃们在游戏般轻松的气氛中，接触、了解电脑，学会电脑知识。“从小抓起”已经成了信息培训人员的自觉要求和发展产业的“秘诀”。据调查，在印度的城市，年龄在314岁的孩子超过了3500万。私营电脑培训公司，如丽达家庭俱乐部、IT宝宝、未来宝宝、智商星球等，瞄准着这一潜在的巨大市场，不断扩展着业务，提出的目标是让高技术伴随孩子们成长。电脑培训中心为314岁的儿童设计了不同的课程，每家公司的项目针对不同的年龄组。对那些38岁的小娃娃们，只是让他们最轻松地在玩中学。培训人员都明白：儿童应以他们自己的节奏与方式学习。专门的电脑培训程序的使用，使孩子们既懂得了电脑知识，又能更好地学习学校的日常课程，决不会给孩子增加负担。电脑的多媒体效果和动画画面，给孩子们创造了一种轻松快乐的气氛。印度因此产生了一个新的英语词汇：Edutainment（寓教于乐）。12、国外教育值得借鉴五个典范（一）从小培养责任感教育典范：1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔人家。 ”父亲说：“我先借给你，一年后还我。”