《赤壁导学案》word版.doc

集美中学八年级（下）语文导学案赤壁导学案导学设计：集美中学 李丽【学习目标】1、了解诗的思想内容，体会诗人的思想感情2、学习咏史怀古诗的鉴赏方法3、背诵并默写古诗【精读文本】赤 壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【预习导学】1、 赤壁简介：赤壁，地名，东汉献帝十三年（208年）周瑜大败曹操处，现在 省赤壁西北长江南岸。2、 赤壁之战：赤壁之战，三国形成时期， 、 联军于汉献帝十三年（208年）在长江赤壁一带大败 军队，奠定三国鼎立基础的著名战役。3、 诗人杜牧：杜牧， 代诗人，字 ，号 ，人称“小杜”，和 并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。他的近体诗则文辞清丽、情韵跌宕见长。史载杜牧胸怀大志，知军事、好议兵，曾为孙子兵法作注。4、 杜牧名句：烟笼寒水月笼沙， 。（泊秦淮）天阶夜色凉如水， 。（秋夕）南朝四百八十寺， 。（江南春）借问酒家何处有， 。（清明）停车坐爱枫林晚， 。（山行）一骑红尘妃子笑， 。（过华清宫绝句）【学习研讨】5、学习怀古咏史诗的赏析方法：（1）、要弄清史实，作者“怀”什么“古”（2）、要分析写法，特别要注意分析典故（3）、要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情6、按照上述方法再读品味诗歌，思考以下问题：（1）赤壁开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用? （2）这里的“东风”和“二乔”仅仅是自然界的东风和东吴的两位美女吗？（3）全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？【拓展学习】7、比较阅读 咏史赤壁胡曾烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。（1）、杜牧的赤壁与胡曾的咏史赤壁吟咏的都是三国时候赤壁之战的历史，而两位作者对“周郎”的态度并非一致，其中区别何在？（2）、杜牧诗前两句写了什么？与胡曾诗在写法上有什么不同？（3）、如果你是史学评论家，你如何评价“周郎”？8、比较阅读 题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 叠题乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君主卷土来？（注：乌江亭在安徽和县乌江浦。项羽垓下战败，逃至此地，乌江亭长驾船请他渡过江东。项羽说：“我当年与江东八千子弟渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之?”乃自刎。）（1）、杜诗认为项羽还可能卷土重来的原因是什么?王诗认为项羽不可能卷土重来的根据是什么?（2）、两诗末句在语气上有何不同? 【一课一得】9、学完赤壁，你有什么收获或体会，把它记录下来。公开课评议：优点：1、教学思路清晰，重点突出（1）、预习检查学习怀古咏史诗的赏析方法品味诗歌阅读迁移（2）、重点赤壁的主题思想，体会诗人的思想感情2、值得借鉴的地方（1）、如何教授诗歌学生对诗歌的学习，主要遵循着教师的思路及指导方法。这节课，学生学习怀古咏史诗的赏析方法，学生有了明确的目标。（2）、课堂的时效性说课45分钟是学生获得知识发展能力的主要渠道，教师尽可能使学生的大脑皮层处于兴奋状态，使这节课实现了有效教学。开头的影片导入，提出几个问题，引入课文。方法教学使学生跃跃欲试，品味诗歌。用典、怀史、感情逐一解决。评价周瑜这一环节，学生也有出色的表达。不足：1、缺少朗读在