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第十二章 教育改革与发展,学习目标： 1、理解教育改革的意义，把握教育改革、发展和稳定的关系。 2、分析20世纪教育改革与发展的阶段背景和特征。 3、掌握教育发展水平的主要指标，明确我国在世界教育发展中的地位。 4、了解世界教育思潮宏观演变的相关特征及其背景与影响。 5、分析世界教育发展趋势，提出政府、学校教师应对措施。,第一节 教育改革与发展历程的世纪回顾,一、现代教育的曙光（19世纪20世纪30年代） （一）欧美教育革新运动 （二）现代教育的倡导者杜威 （三）19世纪末20世纪前期的各国教育改革 二、二战后的教育大发展（20世纪50年代中期70年代） （一）教育投资大幅度增加，教育规模迅速扩大 （二）教学内容科学化，教学手段现代化,三、面向新世纪的教育改革（20世纪80年代至今） （一）高度重视教育改革，突出教育的战略 地位 （二）教育改革的重点转向提高教育质量 （三）课程改革是教育改革的核心 （四）加强和改进道德教育 （五）重视提高师资水平,第二节 当今世界教育发展水平的比较,一、学前教育 （一）保护儿童权利，重视儿童的早期教育 （二）学前教育趋于普及 （三）学前教育的目标和内容重视幼儿社 会性和个性的培养 二、初等教育 （一）初等教育的普及 （二）义务教育的年龄段和年限 （三）初等教育的生师比,三、中等教育 （一）增加入学机会 （二）中等教育结构的改变 （三）中等教育内容的调整和充实 四、高等教育 （一）规模的扩大 （二）结构与形式的多样化,第三节 当代世界教育思潮的宏观演变,一、从“学会生存”到“学会关心 二、从科学主义、经济主义到推崇教育的社会价值取向 三、从国家主义到国际化教育 四、从阶段性教育到终身教育,第四节 21世纪教育发展的趋势,一、全民
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