大学英语教学大纲.doc

中国地质大学(武汉)远程与继续教育学院大学英语 课程教学大纲 学习层次：专升本一、课程说明（一）课程简介“大学英语”是现代远程教育试点高校网络教育一门必修的基础实践课程。本课程的授课对象是中国地质大学远程教育的除英语类和艺术专业以外的其他专业高中起点的或专科起点的本科生。授课对象应该是学完了课程“大学英语1-3”，并准备参加全国网络大学英语B统考的学生。大学英语 课程是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，以自主学习为主并辅以面授和答疑的教学体系。（二）课程目的 “大学英语 ”的教学目标是按照网络教育应用型人才的培养目标，以大学英语（B）考试大纲为准则，以学生自主学习为主，帮助学员融会贯通掌握英语基础知识以及提高英语应用能力。同时增强学员自主学习能力。通过本课程的学习之后，学员应该学习此课程后学生所应掌握的基本知识和所要达到基本能力要求如下：语法要求：掌握基本的英语语法知识，并能在听、说、读、写、译中较正确地加以运用。 词汇要求：考生应认知3 000个单词，并熟练掌握其中的1 800个单词及其基本的搭配。可参考大学英语词汇表带*的为B级别。 少数超纲词汇能通过上下文猜测。交际能力掌握日常生活常见情景中的基本交际用语。能进行基本的口头交流， 能在交谈中使用基本的交流策略，能了解中西方交际用语的差异， 不犯重大的交流错误。阅读理解能力能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟50词。能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握主旨要义，理解主要事实和有关细节的一些文中具体信息。能在阅读中使用有效的阅读方法,进行有关的判断、推理和引申，理解作者的意图、观点或态度， 能根据上下文推测生词词义。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。翻译能力 能在10分钟内将3个难度适中的英文句子翻译成中文。能够对英语原文有准确的理解，并运用一定的翻译技巧，将译文表达得基本准确，通顺达意，译文无重大的理解和语言表达错误。译速为每小时约250个汉字。写作能力能根据不同的写作目的进行有针对性的写作，完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于80词的短文，内容基本完整，结构严谨，条理清楚。并能用较正确的语法，词汇，拼写， 标点进行表达。（三） 教学时数及学分： 64学时，4学分。（四） 考核 开卷考试 测试是对学生的一种重要评估手段。本课程每一学期均要进行期末考试，作为学生学习效果的检测。考试以教材为命题范围和依据。考试形式为开卷。另要参加由全国高校网络教育考试委员会组织命题的全国大学英语B的机考。（五） 使用教材 全国高校网络教育公共基础课统一考试用书大学英语（2010年修订版）全国高校网络教育考试委员会办公室组编 中国财政经济出版社 2010.8第3版（六） 主要参考书目 大学英语1，赵雄主编 武汉理工大学出版社，2010年1月第1版。大学英语2，赵雄主编 武汉理工大学出版社，2010年1月第1版。大学英语3，赵雄主编 武汉理工大学出版社，2010年1月第1版。（七） 教学方法和手段 根据学院的人才培养方案，结合远程学生的特点，在多媒体环境下分类指导，注重学生自主学习能力的培养。整个教学分八个单元进行。二、课程内容第一章 交际用语1.英语交际中功能性用语，如：问候语， 感谢语，征求意见语，告别，道歉、接受、拒绝等。2.日常社会生活中常见的情景对话，如：打电话、购物、问路、借东西、银行等等。3. 西方社会人们交际的基本礼节。4. 中西方交际上的差异第二章 语法知识 1. 分析语法结构 2. 掌握一些基本语法结构知识，如时态，语气等第三章 词汇知识 1. 词汇基本知识2. 词语固定搭配 3. 近义词辨析 4.根据上下文猜测词语第四章 完型填空训练与讲解 1. 完型考查方向 2. 做题技巧第五章 阅读理解技巧与能力提高 1. 阅读的目的以及相应阅读策略调整 2. 阅读基本技巧与能力，如查读， 推断等第六章 英