《光的折射说》PPT课件.ppt

光的折射,田家学校 鲁雪艳,一、教材的地位和作用 光的折射是在学习光的传播及光的反射现象的基础上进行的，是解释日常生活中许多光现象的理论基础，同时又是理解透镜成像的基础，通过对现实生活中折射现象的分析，激发学生学习物理的兴趣，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，使学生深切感受到生活中处处有物理。本节课就是让学生认识光的折射现象，初步掌握光的折射规律，为以后的学习活动打下基础，所以本节课占有十分重要的地位。起到了承上启下的作用。,二、教学目标： （1）知识与技能： 了解光的折射现象； 了解光从空气中斜射入水中或其它介质时的偏折规律 了解光发生折射时，光路的可逆性。 （2）过程与方法目标：通过观察、认识折射现象，体验由折射引起的错觉。 （3）情感态度与价值观目标：初步领略折射现象的奇妙，获得对自然现象的热爱亲近的情感。,三、教学重点、难点： （1）重点：认识光的折射现象 和折射规律。 （2）难点：用光的折射去解释 生活中的现象。,四、学情分析。 八年级学生正处于发育、成长阶段，他们思维活跃,求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维的过渡时期。在前面的学习过程中，学生对于简单的光学物理量已有了一定的认识，但由于学生刚接触物理，还缺乏自主探究的能力，并只对直观的内容感兴趣，欠缺对现象本质的思考，分析和解决实际问题的能力还有限，因此，在教学中就要根据学生的特点，从观察现象入手，通过小组探究，理论联系实际的方式引导学生认识折射现象，了解折射规律，让学生深切感受到物理与生活的联系。,五、选用的教具及设备 1、选择教具依据 丰富的教学用具及设备，使教学过程从枯燥到有有趣，从抽象到形象。进行课堂实验并利用计算机多媒体辅助教学，使学生在生动形象的环境中，得以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣，调动他们的主动性、积极性、创造性，从而达到提高课堂教学效率的目地。 2、教具： 光的折射演示仪；碗；适量的水；硬币； 铅笔；多媒体课件；,六、教法、学法 教法：根据学生的认知结构、认知特点及本课的教学内容，我采用实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳等多种教学方法的综合运用，使学生在观察、对比、归纳中培养能力。 学法：学生是学习活动的主体，根据学生的实际，我采用观察法、对比法、讨论法、小组合作探究的学习方法，引导学生自己获取知识，总结规律，解释现象，培养学生科学的思维习惯和能力。,七、教学过程。 教学中要以学习研究物理 问题的方法为基础，掌握知 识为中心，培养能力为方向， 紧抓重点，突破难点，为此 我设计了如下教学环节。,温故而知新,1、光的传播规律？ 2、光的反射定律？,林间的光柱,提出问题： 折射光线、入射光线和法线三者之间有 什么关系？ 折射角和入射角的大小关系如何？ 随着入射角的变化，折射角如何变化？,在折射现象中光路是可逆的,筷子为什么弯折？,生活中的折射现象,牛刀小试：,1、光线从空气进入水中，下图中光路正确的是( ),A,B,C,D,2、在空碗中放一个硬币，当碗内盛满水， 水静止时： （1）看上去碗底的硬币要比实际深度（ ） A高 B低 C相同 D无法判断 （2）造成这种现象的原因是由于（ ） A光的反射 B光的直线传播 C光的折射 D光的可逆性,3、一束光线在玻璃和空气的界面上发生反射和折射时，它们的光路如图所示，其中 （1）_是界面； （2）_侧是玻璃； （3）入射光线是_； （4）反射光线是_； （5）折射光线是_,大显身手：,小结：,知道什么是光的折射 知道光的折射规律 会用光的折射知识解释现象 会作光的折射图,作业：,1、阅读科学世界海市蜃楼，了 解它产生的原因，并搜集生活中 类似的光的折射现象。 2、观察玻璃板下面的图像，有何变 化，并用折射规律加以解释。,课后反思: 鉴于光的折射实验可见度低，我安排了分组实验，因为有“光的反射”一课做铺垫，所以本课学生动手操作降低了一定的难度。但是因为学生初学物理，他们的物理思维还没有形成，更不用说实验探究能力的具备了，并且本课也有其独特的难点，所以本课的探究不能放的太宽泛了，在探究前每个环节都需要精细的思 考，考虑学生可能出现哪些问题，然后考虑如何正确的引导。 总而言之，若想降低自己上课的难度，就要及时的了解学生在学习每课时可能会出现哪些困难，并积极的思考用何种教学方法能够让学生轻松的解决这些困难。若想调动学生的学习热情首先老师要有很大的热