2017作文评语(4篇)

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 9 2017 作文评语 (4 篇 ) 精选有关作文开头的评语 具有先声夺人之效 印象 形成完整的形象 . 通过环境描写来衬托人物心情 ,十分艺术化 能做到详略得当 ,重点突出 语言朴实而含义深刻 ,耐人寻味 . 以感受结尾 首尾连贯 ,同时又使文章主题回环复沓 ,感染力极强 . 起到总领全文的作用 显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心 ,催人奋进 . 结构清晰 ,心理描写真实 ,体现出作者良好的语言驾驭能力 . 小学语文教师如何写好作文评语 2017 作文评语（ 2） | 返回目录 在小学作文教学中，写作文评语是作文批改的重要手段。因为小学生的每一篇作文都是他们辛勤劳动的成果，强烈的希望得到老师客观、公正的评价。这就要求教师能深入到学生的内心世界，了解学生心中最细微的活动，好的作文评语，不仅能使学生认识自己习作的优缺点，还能激发他们的写作兴趣。然而，目前在教师写的评语中，有的是千篇一律的套话，如“内容欠突出” ;有的是拔高对作文的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 9 要求，如“选材不新颖”“立意不深刻” ;有的却严重挫伤了学生的自尊心，如“一窍不通”，“废话太多”等等。凡此种种，都会严重影响学生作文水平的提高。 作为新课程理念下的语文教师，要想不断激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，在批改学生的习作上是需要花费一番工夫，讲究评语的写作艺术的，一篇成功的作文再加上一段精彩的点评，岂不锦上添花，一篇即使不成功的作品，如果有老师精典的点评，也会让学生读完教师的评语后，“取其文章的精华，去其文章的糟粕”不断提升自身的 写作水平。那么教师应怎样写作文评语呢 ? (1)以针对性的语言指明。这里的针对性，就是指教师在评改时要抓住学生习作中的主要问题进行点评，针对性强。不要求其全面，而要能给学生指明方向，使他们能有所领悟和收获。像“写得很好”、“精彩”、“写得不好”、“需要修改”、“一塌糊涂”之类含糊不清的语句，并不能指明习作中的问题。褒贬需点明优缺处。好，好在哪里，不好，欠缺在什么地方 ?何处需修改，如何修改 ?可提供适当的建议。像“一塌糊涂”之类的评语会伤害学生的自尊心，我们何不来点艺术性，巧妙的指出不足又不伤害自尊心 呢 ?让学生从评语中得到学法的指导，更快的提高习作水平。 (2)以确切性的语言评价。所谓确切性，就是指教师的评语能依据大纲要求，用贴近学生语言的传神之笔精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 9 准确地评价学生的作文。如“你能在一件平凡的小事中写出不平凡，可见你对生活观察得细致，深刻” ;“一传神，反映了人物的个性特点”等等。从而让学生一看见评语，就能明白自己作文中的闪光点，以致在今后的写作中继续发扬。教师的评语本身也要十分讲究，既要合乎语法规范和逻辑要求，又要十分明白，表达准确。 (3)以趣味性的语言激兴。我国教育家程颐说过 ：“教人未见意趣，必不乐学。”评语也是如此，枯燥无味，僵硬刻板的评语，学生必不乐意看，也就起不了指导作用。一句风趣，幽默的评语，不仅可以创造愉快的学习环境，而且可以达到一种“笑过之后又不令人不深思”的效果。“幽默是智慧的体现，是生活中的盐。”我们的评语中为什么就不可以放点“盐”呢 ?有个学生在作文中不能正确地使用标点符号，一逗到底，我就在其作文后这样评道：“句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，感叹号哭起了鼻子 ;好同学，你怎么忽视了我们在文中应有的位置”。当然，运用趣味性评语要注意适度。因为有些风趣，幽默的 语言本身含有讽刺性，搞不好会挫伤学生的自尊心。 (4)以情感性的语言鼓励。在多年的教学中我常发现，学生对教师的评语，最关心的往往不是对作文优、缺点的评价和对技能技巧的指点，而是颇费心思地从评语的里行间窥察教师对自己的态度。是热情，还是冷漠 ;是扶持，还精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 9 是厌弃 每个人随窥测所得不同，其情绪也随之起伏波动。所以教师的评语要满怀深情。俗话说：“人非草木，孰能无情。”无论是表扬，还是满怀希望的批评，都能唤起学生相应的情感，使学生感到亲切与善意，马上振作起来，花数倍于教师的心血投入到作文中去。并且在这种心 态下，学生思路开阔，思维敏捷，解决问题迅速。如我曾给一位不愿写作文的学生写过这样的评语：“在我的记忆里，你作文的功底并不差，甚至我从你这次作文的开头中，也发现你有独到见解。可惜有了一个好的开头，你就草草收笔。如果你能把自己的所见所闻详细地写出来，这篇作文可能非常感人。老师很想分享你成功的果实。我真希望你能成为一个喜欢作文的学生，写出优秀的作品出来。”几行富有情感的评语，包含了老师对他的鼓励，信任和希望。这位学生看了我的评语后很受感动，重新写好了这篇作文。 作为一位优秀的语文教师，就应把充满美感、文学 气息较浓的优美语言恰当的运用到作文评语中，打动学生的心灵，激发写作热情，深化写作认识，培养出一代又一代写作英才。 写作文评语四种常见的方法 2017 作文评语（ 3） | 返回目录 一、答记者问式 答记者问是领导或有关方面负责人直接回答记者提问的一种报道形式。如果把这种形式应用到作文评语中，会使精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 9 作文评语变得更有针对性和指导性。例如： 点点：我觉得我的这段话写得挺好，不仅用了比喻句，还用了一些优美的词语。老师，您看我还需要修改吗 ? 咚咚老师：你的这段话写得不错。不过，如果你再仔细读 一读就会发现你虽然用了优美的词和比喻句，可还是不够生动，因为我读后体会不到春天的美丽，而是觉得你在介绍平面图。 点点：那我该怎么办呢 ? 咚咚老师：别急，你再去观察一下你所写的景物，并把它们当成自己心爱的东西去欣赏，然后再饱含感情地去写，你就一定能写好。 这里需要特别注意的是：提问要为作者着想，所提的问题必须是作者想提的问题，且问题要有实用价值和针对性 ;此外，对所提问题评价者必须作出恰当的解答，即解答要有指导意义。 二、试题式 这种形式采用试题的形式，以问题引导学生 思考，可促使学生对作文进行自评，进而使教师评、同学评和作者自评有机结合起来。这种形式的评语又可细分为填空型、选择型、阅读分析型等多种类型。 (一 )填空型 ( )( )()等词运精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 9 用得就比较得当，较好地表现了人物的精神风貌。 写这个人物时，你主要突出了他 ()的特点，运用了 ()的描写方法。这种描写方法的作用是 ()。 (二 )选择型 下列三方面中，你觉得哪方面你做得较好 ?请将你选择的答案写在题后的括号里。 ( ) (三 )阅读分析型 阅读自己的作文，回答下列问题。 _”标出来。 用最简洁的语言概括各段的内容。 在文中起了怎样的作用 ?请在眉批中注明。 两者相同之处是什么 ?不同之处又是什么 ?认真思考后回答。 这种方式可将教师的评价转变为学生的评价， 有利于学生发现自己作文中的优点和不足。使用这种批改方法最好是集中一两点加以突破，一般不要面面俱到。 三、诊断书式 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 9 诊断书是医生给病人看病时出具的诊断报告，将这种形式运用于作文评语中，会使学生眼前一亮，可诱学生阅读。 “诊断”要列出作文的优点和缺点，“病理分析”则要剖析文章的病症所在，解决“为什么”的问题 ;“治疗”时批改者则要为作者指出文章修改的途径和方法，解决“怎么办”的问题。此类评语一般宜用于问题较多的作文。 四、书信式 书信最大的特点就是有抒情性。书信用于 作文评语容易表情达意，拉近批改者与作者之间的距离，使作文评语变得亲切，进而引发作者的阅读注意和思考。 例如，我看了学生的作文流泪的小野花后就写了一则长长的书信式评语。在这则评语中，我动之以情，晓之以理，委婉地指出了其作文中的不足，并进行了鼓励，使评语具有了更多的“人情味”。 除上述这些形式外，作文评语还有打油诗式、妙言警句式、图文式、广告语式等多种形式。 最新关于小学生作文评语大全 2017 作文评语（ 4） | 返回目录 最新关于小学生作文评语大全 作文开头 : 1、文章 开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 9 3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者 7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 作文过程： 1、以饱满的 激情，描写了 2、重点突出，详略得当，内容具体。 3、比喻贴切，用词生动。 4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 5、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 9 质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人 等手法 11、小作者观察仔细，叙述时井然有序 12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语