碳的多样性教案.doc_第1页
碳的多样性教案.doc_第2页
碳的多样性教案.doc_第3页
碳的多样性教案.doc_第4页
碳的多样性教案.doc_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第一节 碳的多样性 一、 教材分析 碳的多样性为必修一第三章第一节。通过介绍、归纳金刚石、石墨、C60、碳纳米管的物理性质和用途,体现碳单质的多样性;通过探究碳酸钠、碳酸氢钠的化学性质,认识碳酸盐与碳酸氢盐这些含碳化合物的性质及转化关系,体现碳的化合物的多样性;通过介绍自然界和生产、生活中碳及其化合物间的转化,认识碳单质、一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、碳酸氢盐之间的转化,体现碳元素转化的多样性。二、学情分析学生在初中化学的学习中对碳单质,一氧化碳,二氧化碳的物理性质,化学性质有一定认识,能够清晰的区分单质和化合物,学生也有能力运用氧化还原知识来进行碳元素的学习,同时学生能够将所学知识运用到日常生活中。三、教学目标(一)知识与技能1、通过介绍各种碳单质,学生了解同素异形体的概念,知道碳有三种同素异形体,它们的物理性质有较大的差别,导致物理性质相异的主要原因是碳原子的排列不同。2、学生知道含碳元素的化合物种类繁多,一般分为含碳的无机化合物和有机化合物两大类,通过活动探究认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质,初步体会它们性质的差异。3、根据生产、生活中的碳元素转化的实例,了解碳单质、一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、碳酸氢盐之间的转化,从而进一步了解它们的性质。学生能够解释与含碳化合物有关的现象和解决简单问题,如水垢的形成与消除、木炭燃烧的现象、工业上炼铁的原理等。(二)过程与方法1、通过探究碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质,进一步熟悉研究物质性质的基本程序,学生培养了利用实验科学探究的能力。2、学生体会将自然界中的转化与实验室中的转化统一起来的科学思维方法。(三)情感态度与价值观1、学生通过实验探究激发学生探究化学的兴趣,发扬合作学习的精神,养成严谨科学的学习习惯。2、学生了解人们经常利用科学知识实现碳元素的转化,为人们服务的案例,体会化学科学的伟大,增强求知的欲望。3、通过介绍人类的活动破坏了自然界中碳转化的平衡所造成的后果,学生提高应用化学知识,维护生态平衡的热情和责任。四、教学重点、难点重点:碳酸钠与碳酸氢钠的性质。难点:碳元素之间的转化。五、教学方法实验探究,自主归纳,分组讨论,类比推理,多媒体教学六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入ppt展示煤块、金刚石的图片提问1、这些物质都含有什么元素,以什么形态存在?2、你身边还有什么物质含有这种元素?ppt展示溶洞、金刚石、珊瑚一组图片引入大家说的都很对,今天,我们一起来感受碳的多样性。首先,先来了解各种各样的碳单质。学生通过观看图片和小组讨论回答老师的问题。通过观看具体的,生动的图片,激起学生的学习兴趣。自主归纳多媒体教学板书 碳的多样性一、 多种多样的碳单质指导学生阅读课本6263页,ppt展示煤块、金刚石、C60的图片,了解多种多样的碳单质。提出问题:1.碳的各种单质的物理性质是什么?2.相异的主要原因是什么?(三者的结构特点简单了解碳原子的排列情况);3.同素异形体的概念;倾听学生的回答,指导学生探索正确答案,整理学生的答案,通过ppt展示【Ppt展示】石 墨 :深灰色、硬度小、不透明、易导电的片状固体,熔点极高。金刚石:金刚石是硬度最大,熔点最高的单质,无色透明的晶体,无自由电子,不导电。C60 : 灰黑色的固体,不导电,又名足球烯 板书2、同素异形体:同一种元素 单质 【Ppt展示】常见的同素异形体:金刚石、石墨、和C60 是碳元素的同素异形体。 氧气和 O3 是氧元素的同素异形体。学生阅读课本,小组讨论并积极派代表回答问题。认真听讲,主动与老师交流,理解同素异形体的定义,并记住老师给出的常见的同素异形体。通过学生之间相互讨论交流,培养学生自主学习和团队协作的能力。过渡 尽管碳元素有多种同素异形体,但它在自然界主要是以化合物的形式存在的。板书二、广泛存在的含碳化合物ppt展示天然气、胡萝卜等有机化合物;CO2、碳酸盐大理石、方解石等无机化合物。下面,我们一起来探讨有着重要用途的两种含碳无机化合物碳酸钠、碳酸氢钠。认真观看图片,并积极与老师互动。通过观看图片,学生可以直观体会到碳的多样性。多媒体教学类比推理板书1、物 理 性 质2、化学性质方法导引 根据学过的碳酸钙的化学性质预测碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质碳酸钙的化学性质:1、与盐酸反应:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O2、受热分解: CaCO3CaO+CO2探究 Na2CO3 和 NaHCO3 的化学性质。 1、与酸反应2、与碱反应3、与盐反应4、受热分解 (实验展示)学生听讲,思考,主动到黑板上书写方程式。通过对已有知识的迁移,学生能更好的学习新知识。碳酸加热;加碱碳酸盐碳酸氢盐课堂检测问题讨论:(1) 如何鉴别一种固体物质是Na2CO3还是NaHCO3?(2) 碳酸盐和碳酸氢盐之间如何转化? 学生先自己思考,然后相互交流,与老师讨论。及时的应用学过的知识,帮助学生进一步巩固知识。七、板书碳的多样性一 多种多样的碳单质1.金刚石、石墨和C60 都是由碳元素组成的单质。物理性质 : 颜色 硬度 溶沸点 导电性结构:(碳原子排列不同)2.同素异形体:同一种元素组成结构性质不同的单质。2.1 常见的同素异形体: 金刚石、石墨、和

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论