调查一个生态系统.ppt

生态系统的概念： 在一定地域内，生物与非生物环境之间所 形成的统一整体，叫生态系统。 生态系统的组成 生物部分 非生物部分 植物生产者 动物 消费者 细菌、真菌 分解者 阳光、空气、水、 温度、土壤等 科学探究的一般过程包括_、 _、_、 _、_、 _ 。 当然，这6个步骤并非固定变。 提出问题 作出假设制定计划 实施计划得出结论 交流评价 调查是科学探究的常用方法，也 是我们学习生物学的一种重要手段 。科学家常常用调查的方法发现问 题，进而去解决问题。 科学调查的方法 1.调查目的 2.调查对象 3.调查方案 组成调查小组 制定调查计划 材料工具 4.实施调查、做好调查记录 5.调查报告 调查目的： 1.记录一个生态系统的成分，进一步 认识生态系统的组成与特点。 2.初步学会调查的方法。 调查对象： 提示 ： 选择的生态系统最好不要太大， 太大了难以在短时间内完成调查 。 如：校园、农田、草地、小河、池塘等 校园平面图 组成调查小组： 调查小组成员间讨论，对调查活 动制定好分工安排和调查计划。 合作学习1：制定调查计划 小组合作，讨 论调查计划。 合作完成 校园生态系统的调查 分析生态系统的组成、类 型与特点，作出调查结论 。 合作学习2： 实 施 调 查 活动评价： 你们小组在调查过程中学到了什么？ 有什么成功之处？又有什么需要改进的 地方？ 可从知识方面、合作的态度、查 寻资料的积极性与主动性、发现问 题与解决问题的能力、爱护环境、 遵守社会公德等方面进行评价。 1、撰写调查报告 调查报告一般包括调查的目的、调查 的方法、调查的时间、调查的地点、 调查的内容、调查表的分析、分析结 果、提出自己的看法等。 提示 ： DIY 2、制作生态系统模式图 模仿“池塘生态系统模式图”，用收集的 图片剪拼你所调查的生态系统模式图， 在图中尽可能将生态系统的各种成分都 表示出来。 校 园 生 态 系 统 初一(209) 于若莹 2013年10月15日 初一(209) 刘心怡 小组成员及分工 刘心怡、杨洋、李宜皓、葛一鸣 刘心怡负责记录观察结果，杨洋和李宜皓 负责观察生态系统中的生物部分，葛一鸣 负责观察一些非生物部分以及汇报成果。 调查目的：调查一个生态系统，熟悉生态 系统的构成。 调查对象：校园生态系统。 调查方案与实施计划：大家分工合作，调 查校园生态系统。 调查区域：校园草坪到桂花树的一块地方 。 校园生态态系统统 生物部分 非生物部分 植物 草坪，桂花树树等生物以外 的一切非 生命的物 质质和能量 如阳光、 水分等 动动物 小飞飞虫，小爬虫 微生物 细细菌和真菌等 生物名称数量生活环环境 蜜蜂2花丛丛中 蜘蛛5阴暗的角落，杂杂草丛丛中 草坪无数湿润润的土壤中 蚂蚁蚂蚁大量石块块下，潮湿阴暗的地方 的地方，适应应能力强 桂花树树9较为较为 喜阳，适应应能力一般 复习概念：在一定的地域内，生物与非生物环境 之间所形成的统一整体，叫做生态系统。 调查结果：校园生态系统虽小，但是生产者、消 费者和分解者一一具备，形成了一个