南京市 2019 届高三年级学情调研卷解析版.doc

南京市 2019 届高三年级学情调研卷语文详细解析2018.09.05本次零模考试五道积累与运用题，题型依旧常规，分别为词义辨析题，排序题，病句题，文化常识题和交际用语辨析题。参考 2017 年和 2018 年江苏高考，已经连续两年没有考到病句题，今年病句题开始重新在零模卷中出现，这需要考生们多加注意，此类题难度中等偏上，病句类型较多，考生应该认真复习，全面备考，做到有备无患。古诗词鉴赏选用唐诗，题材为送别诗，这与 2018 年江苏高考选用一致，两题考查诗歌的构思脉络和思想情感，题型常规，重在深度理解。古诗文默写也是根据高考命题形式出题，六句课内，两句课外，且这次默写并不难，考生需要注意其中的一些易错字。文言文阅读共四题，第 6 题依旧为实词的考查，形式为选择题，不难。第 7 题考查了虚词的意义和用法，虚词的考查是重难点，考生们务必不要忽视文言虚词，做好归类积累。除此之外，也要注意 2018 年高考中第 7 题考查了对原文的理解，考生在平日复习时做好全面准备，对文本依旧要整体把握。翻译题本次零模答题时要多多注意具体语境和省略的部分。本篇文言文为人物事迹，虽然文本理解难度不是很大，但也足以让我们意识到在备考时要“运用脑髓，放开眼光”，不要被传统题型束缚住，以免复习不全面。文学类文本部分依旧考查的是小说，江苏高考已经连续三年考查小说，本次零模也不例外。四道题分别是信息筛选概括题，人物形象概括题，语段作用题和全文意蕴题。较 2018年江苏高考，题型还是非常类似的。这几题知识点较为明确，难度中等，且本篇选自外国小说，具有一定的社会意义。其中 16 题较难，需要学生对文本有深入透彻的理解。考生在备考时要也要多关注社会生活中的一些现象和问题，并对此多进行思考，提高自己的思辨能力。论述类文本考查了三类必考题型，分别是论述思路题，概括题和含义题，题型常规，难度中等。文本存在一定的理解难度，但是答案从文中提取概括即可。其中，含义题对理解能力要求较高，考生务必要从全文出发，分点作答，细致到位，不可以偏概全。本次零模考试作文依旧是材料作文，但与近几年江苏高考作文题目有所不同。近三年的江苏高考作文都是话题作文，16 年“有话/无话”、17 年“车”、18 年“语言”。近几年的江苏高考作文与模拟题作文都是材料作文，需要考生在备考的时候，熟悉掌握各类材料作文的审题立意关键。比如哲理类材料作文，观点对立型材料作文、话题类材料作文等。所谓“不打无准备之仗”，希望众考生充分准备，决胜高考！一、语言文字运用（15 分）1. 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）（3 分）有一种误解，不时地被个别走江湖的写作者 ，被一些天真的外行人和数以千计自命的作家说得 ，那就是把作家看成是纯粹的天才，认为他们激情奔涌、灵感忽至之时，便是大作 之日。A.添砖加瓦 惟妙惟肖 一挥而就 B. 添枝加叶 惟妙惟肖 一蹴而就C.添砖加瓦 活灵活现 一蹴而就 D. 添枝加叶 活灵活现 一挥而就【解析】添砖加瓦：原来指建房屋时给不断地添砖块加瓦片。后比喻做一些工作，尽一点力量。添枝加叶：比喻叙述事情或转述别人的话，为了夸大，添上原来没有的内容。这里第一空前文提到“误解”，根据语境应该填具有“夸大，渲染”之义的“添枝加叶”。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。活灵活现：意思是形容神情逼真，使人看到感觉好像真的一样。第二空前有“说得”，“活灵活现”是指人说话表现的十分逼真。一挥而就：意思是形容才思敏捷，一动笔就写成。多指写字、写文章、画画快。一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。最后一空应有大作写成之义，较好区别。【点评】本题是高考常规考题，一般出现在第一题，较为简单，考查的是词义相近的词语和熟语的辨析，要注意语境。2.下列语段衔接最合适的一组是（ ）（3 分）山腰里这座白房子是流线形的，几何图案式的构造，类似最摩登的电影院。然而屋顶上却盖了一层仿古的碧色琉璃瓦。 。 。 ， ， ，那却是美国南部早期建筑的遗风。 支着巍峨的两三丈高一排白石圆柱 玻璃窗也是绿的，嵌一道窄红的边框 屋子四周绕着宽绰的走廊 地面铺着红砖 窗子上安着雕花铁栅栏，喷上鸡油黄的漆A. B. C. D. 【解析】本题可以根据上下文语境连贯入手，第一空前写到屋顶上盖了一层碧色的琉璃瓦，据选项看，第一空应该在和中选择，是写玻璃窗的色彩，且是绿色的，由此第一空不难选择。再看第二空，紧跟写到窗上的颜色，根据这两个序号的内容，本题可以选出正确答案。【点评】排序题是高考常见的考题，难度中等，多结合上下文，采用排除法。18 年高考并未涉及，但是此类题目难度不浅，希望考生平日练习也不要忽视。3. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3 分）A. 近期，我国华北、东北地区降水频繁，主要成因是由于副热带高压外围的暖湿气流与北方弱冷空气配合造成的。B. 动画片小猪佩奇已在全球 180 个地区播放，仅去年一年就创造了 12 亿美元的零售额。这样的数据，让不少业内人士着实震惊。C. 这次环保督查“回头看”，是为了有效纠正处分执行得是否到位的问题，真正发挥处分应有的警示、惩戒作用。D. 拍照 5 分钟，修图小时，越来越多的人加入修图群体，引发了人们的从众心理，通过修图来获得人际互动的快乐，展现更加美好的自己。【解析】A 项中“主要成因”和“由于”都是表原因的，语义重复；C 项中“纠正是否到位的问题”应该是纠正不到位的问题，到位就不需要纠正了；D 项中“引发了人们的从众心理”和“通过修图来获得”的主语不一致。【点评】本题是病句题，难度中等，近两年的高考并未考查病句题，但是病句题的语病形式较多，容易马虎，考生在备考时也不得忽视此类题，要全面备考，熟悉高考所有考点，才能以不变应万变。4.下列诗词所咏的传统节日与其它几项不一致的是（ ）（3 分）A.不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。 B.彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬓。C.满怀黄菊篱边折，两朵茱萸镜里开。 D.棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷。【解析】A 项选自端午日，从“艾符”也能看出是端午的习俗。B 项选自苏轼的浣溪沙端午，其中缠彩线也是端午的民间习俗。C 项中的“茱萸”我们比较熟悉，王维描写重阳节的诗句中“遍插茱萸少一人”流传千古，因此本句描写的是重阳节。D 项选自竞渡歌，其中“鼓声劈浪”描写的是赛龙舟的情景，这句也是写端午节的习俗。【点评】本题难度中等，需要同学们有较高的诗歌理解能力，并且要有一定的文学常识积累。5.下列交际用语使用不得体的一项是（ ）（3 分）A.欣闻贤伉俪喜得千金，明珠入掌，特此拜贺。B.今日迁居，承蒙各位拨冗光临，蓬荜生辉。C.听君一席话，胜读十年书，真是醍醐灌顶啊。D.阁下住址，我已惠存，改日一定登门拜访。【解析】A 项中、伉俪是对别的夫妻的称呼。把对方及其配偶尊称为“贤伉俪”。用在此语境中并无问题。B 项中“拨冗光临” 是指推开繁杂事务，抽出时间前来参加的意思。特用于下级对上级光临的一种褒义词，属于客套的书面用语。用在此语境也无问题。“醍醐灌顶”比喻听了高明的意见使人受到很大启发，是敬辞。D 项中“惠存”属敬辞,意为请保存,多用于送人相片、书籍等纪念品时的客套语言，不能用于自己对别人。【点评】本题考查谦敬词的运用，需要考生找出选项中的谦敬词，且判断是否得体，难度中等。二、文言文阅读（18 分）阅读下面文言文，完成 69 题。亡妻冯孺人行述朱彝尊孺人姓冯氏，讳福贞，字海媛，世居嘉兴练浦之阳。考讳镇鼎，归安县儒学教谕。教谕君为学官，弟子有名，交渐广，徙碧漪坊，去先太傅文恪公第近止百步。教谕君年过四十无子，生孺人，特珍爱之。五龄，延塾师陈翁，授毛诗孝经。有费姥者，往来教谕君家。见孺人聪慧，为先妣唐孺人述之，唐孺人属姥为妁。是夕，教谕君梦文恪公衣衮造其门，遂以孺人许彝尊为配。寒家自文恪公以宰辅归里，墓田外无半亩之产。至本生考安度先生，家计愈窘，岁饥，恒乏食，行媒既通，力不能纳币。彝尊年十七，为赘婿于冯氏之宅。遭乱，两家各去其居，安度先生播迁塘桥之北。彝尊既昏，孺人赞予往侍养。教谕君以田二十亩持券付孺人，孺人语予曰：“割父之田以奉翁，非力养矣。”辞不受，挈其女至塘桥，鬻所有金条脱，治饔膳。隘不能容，遂赁梅里道南茅亭之居，迎先生至里。予年二十，即以诗古文辞见知于江左之耆儒遗老。时四方知名士往来于禾者，辄造梅里，孺人治酒肴必丰，虽夜分区画立办。宾客过者，谈宴极欢，或淹留旬日方去。花钿无多，尽付质库，昼夜纺绩以赎。客至，复质，如是以为常。岁癸卯，予客永嘉。其冬，安度先生病革，家无斗储，孺人邀予姊妹同视汤药，予归未旬日，而安度先生弃世。孺人哀毁，治丧事靡不中礼。既而予游大同，转客太原，入于京师，复留济南。孺人力持门户，延经师于家诲昆田，必具酒肉，操作愈勤。夜率二女治机绞不辍，坐昆田于纺车之旁，执卷于灯背，令就火光课昼所读书，必成诵乃已。凡昆田交游至，或有燕朋杂于坐，孺人必严诫勿与交。孺人归予将五十年，盖终身忧患，未尝一日自安。平居慈爱，虽渔娃灶妾，食必推与之。以是孺人之殁，闻者无不叹息。呜呼！悲夫！谨摭其遗行，以告立言之君子。（节选自曝书亭集）【注】纳币：古代婚礼六礼之一，男方向女方送聘礼。条脱：古代臂饰。禾：嘉禾，嘉兴的古称。6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )(3 分)A. 梦文恪公衣衮造其门 造：拜访B. 孺人赞予往侍养 赞：称赞C. 治丧事靡不中礼 中：符合D. 令就火光课昼所读书 课：学习【解析】此题考查的是常见实词的意思。其中 B 选项的“赞”在此处是“资助”的意思，属于“赞”的生僻义。易经有言，“赞者，佐而助成。”同学们在平时要多加强文言文的积累。D 选项中的“课”属于词类活用现象，这也属于实词常考查的类型，同学们需要多加注意。7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )(3 分)A.寒家自文恪公以宰辅归里 而广以良家子从军击胡B.江左之耆儒遗老 郯子之徒，其贤不及孔子C.延经师于家诲昆田 冰，水为之而寒于水D.谨摭其遗行 尔其无忘乃父之志【解析】A 选项中的两个“以”都是介词，翻译为“凭借的身份”；B 选项中第一个“之”是结构助词“的”，第二个“之”需要重点关注，这里容易被误翻为“的”，而实际上是指示代词，表示“这一类的人”，类似的课内例句还有“巫医乐师百工之人”；C 选项第一个“于”是动词“到”，第二个“于”放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”；D 选项，第一个“其”译为“她的”，第二个“其”译为“一定”，表示强调语气。8.把文中划线的句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）割父之田以奉翁，非力养矣。【解析】本句的重点实词为“割”“奉”“力养”。翻译时要结合具体的语境，本句大意如下：（如果）分割我父亲的土地来奉养公公，我们就不是竭尽全力在奉养。（2）花钿无多，尽付质库，昼夜绩以赎。【解析】本句的重点实词为“花钿”“质库”“绩”。翻译时要结合具体的语境，本句大意如下：（妻子的）首饰已经所剩无几，都抵押给当铺了，（妻子）昼夜不停地纺织来赎（它们）。9. 文章第三至五段，记述了冯孺人哪些方面的“遗行”？请简要概括。（4 分）【解析】文章第三至五段，分别讲了冯孺人典当首饰招待四方名士、倾心尽力侍奉公公并料理丧事、力持门户抚养孩子、慈爱乡里帮助贫苦之人的事，但是要注意这些都是事件，而非题目中问的“方面”，因此考生在作答时还需要再进一步进行概括，大致可分为招待客人、侍奉公公、抚养子女、对待乡里四个方面。【文言文整体难度点评】本次文言文整体难度不大，选文出自曝书亭集，但是已经经过修改。并没有出现很多生僻难懂的字词。而且文章在段落设置上也基本是遵循时间顺序，对于考生来说，理解文章大致意思应该没有太大问题。但是文章不难，不意味着得分容易，因为扣分可能会比较严格，需要考生关注细节。选择题中对于实词和虚词的考察也是比较基础的，只要考生结合上下文语境分析，可以做出正确的判断。在翻译中，这次的句式和重点字词也是比较常见的，所以考生更要注意翻译的通顺与“雅”，因为这可能是判卷中区分度的体现。最后的文章理解题，要注意审题，需要回答的是“方面”，而不是具体的事件。类似的可以参考梁思成先生的中国建筑的特征的最后一题。三、古诗词鉴赏（11 分）阅读下面这首宋诗，然后回答 1011 题。送李九贬南阳钱起玉柱金罍醉不欢，云山驿道向东看。鸿声断续暮天远，柳影萧疏秋日寒。霜降幽林沾蕙若，弦惊翰苑失鸳鸾。秋来回首君门阻，马上应歌行路难。【注】金罍：大型盛酒器和礼器。蕙若：蕙草与杜若，皆香草。10.作者如何以“送”贯穿全诗？请简要分析。（5 分）【解析】全诗以“送”字为线索，首联交代送别地点，描绘送别时把酒言欢依依不舍的场景。颔联重在描绘送别之时的环境氛围，营造了清冷悲寂的意境，通过环境衬托出送别之时的悲伤之情。“蕙若”“鸳鸾”在古诗里都象征着贤能的人才，颈联通过写“蕙若”被霜打湿，翰林院失去了“鸳鸾”来表达对友人被贬、无奈送友离去的惋惜和痛心。尾联最终写送别之前，友人不得不踏上征途的无奈处境。本题考察学生对于诗歌构思脉络的理解分析，需要全面理解诗歌的内容，在答题思路方面，分层理清每部分的内容，如果诗歌中有行文线索，需要围绕线索进行概括。在答题形式与规范方面，一般逐联去分析概括便可，然后进行表述，重点在于真的读懂古诗。古诗词常见思路脉络主要有三种：（1）“二分法”，即上阙是第一层，下阙是第二层。上阙铺陈，下阙议论或抒情或叙事。（2）“三分法”，一般结构是：首联是第一层，颔联和颈联是第二层，大部分为写景叙事，尾联是第三层，集中抒情比较多。（3）“四分法”，即“起”“承”“转”“合”四个层次。“起”即引起全诗话题，“承”起过渡作用，“转”开始慢慢由写景转入抒情、由写实转入写虚。“合”为收尾，一般集中抒情比较多。【点评】本诗属于典型的送别诗，诗歌标题对于全诗的内容概括比较明显，因此整体难度不大。颔联中“蕙若”“鸳鸾”两个意象的含义可能会造成学生的答题阻碍，注意要结合注释进行作答，当然也需要学生加强自身的文学素养。11.请概述诗歌颈联表达的丰富情感。（6 分）【解析】1.对于友人惨遭贬谪的同情与无奈。2.对于和友人无奈离别的不舍与难过。3.对于朝廷失去贤能之人的惋惜与痛心。4.对朋友高尚品格和出众才华的赞赏。本题考察学生对于古诗情感的理解把握，可以把“意象”“关键词”作为突破口，同时结合整首诗进行整体把握。“霜降”“弦惊”体现友人遭到贬官的艰难现状。“蕙若”“鸳鸾”象征友人的贤能，这样的贤能之人被贬触发了作者对于友人同情与感伤，朝廷失去了这样的贤能之人也暗含作者的惋惜之情，从“蕙若”“鸾鸳”等词汇也可以看出作者对朋友高尚品格和出众才华的赞赏。此外面对友人的离去，本联也包含了作者的不舍与难过。【点评】理解分析古诗情感是古诗鉴赏中学生必备的能力，本题整体难度中等，要求学生们能从整体上把握古诗。答题时应注意审题，锁定范围，可以结合送别诗常见的典型情感，及其本诗的具体语句进行分析。四、名句名篇默写（8 分）12.补写出下列名句中空缺的部分。（8 分）（1） ，春与秋其代序。（屈原离骚）（2）东船西舫悄无言， 。（白居易琵琶行）（3） ，望帝春心托杜鹃。（李商隐无题）（4）定乎内外之分， 。（庄子逍遥游）（5）不积跬步， 。（荀子劝学）（6） ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高）（7） ，不悱不发。（论语述而）（8）靡不有初, 。（诗经大雅荡）【答案】（1）日月忽其不淹兮（2）唯见江心秋月白（3）庄生晓梦迷蝴蝶（4）辩乎荣辱之境（5）无以至千里（6）艰难苦恨繁霜鬓（7）不愤不启（8）鲜克有终【解析】本次名句默写课外部分难度偏低，主要还是需要把握住课内名篇，复习时需要立足课本，精确记忆。对于易错字，如“唯见江心秋月白”中的“唯”，“辩乎荣辱之境”的“辩”和“无以至千里”的“至”等，需要在复习时默写记忆。五、现代文阅读（一）（20 分）阅读下面作品，完成 1316 题。来电与应答【以色列】埃特加.凯雷特我真心崇拜那些打来电话时，并不立刻迫使你进入话题，而是先倾听并尝试体会你情绪的贴心的电话销售员。这就是“耶思”卫星电视公司的德芙拉打来电话问我是否有心情跟她交谈时，我首先对她的周到表达感谢的原因。随后我礼貌地回答她，我没有这个心情。因为我刚刚不巧摔进一个洞里，碰伤了前额和脚。所以时机实在是不合适。我解释道。我理解，德芙拉说，那您觉得什么时候会比较合适呢？一小时以后？我不太确定，我说，我的脚踝一定断了。这洞很深，要是没人帮我，我自己可出不了洞。所以我什么时候能与人通电话，取决于救援队什么时候能到，以及医生是否要给我的脚打石膏。也就是说，我或许应该明天再打过来？她提议道，语气平静极了。是呀，我呻吟，明天也许挺好。“洞到底是怎么回事？”出租车里，坐在我身旁的妻子在听了我闪烁其词的回绝伎俩后责备道。这是我们第一次把儿子列维留给我妈妈带，两个人外出，所以她有点儿烦躁。“你干嘛就不能直接说“谢谢，不过我对你推销的任何东西都没有买或租或借的兴趣，所以请你这辈子都别再打来了，如果可以，下辈子也别打来。”随后在简短的停顿后来一句“祝你一天愉快“，然后挂断，其他人都是这样干的。”我不觉得其他人对德芙拉的态度像我妻子说的那样刚强恶劣，但我必须承认她说到了点子上。中东人比这个星球上的其他人对必死的命运体会更深，这导致大多数中东人对试图浪费一点点他们待在地球上的时间的陌生人形成一种攻击性倾向。我虽然也吝啬地保卫自己的时间，但真的无法对电话中的陌生人说不。我可以毫无困难地摆脱上门推销的小贩，或在电话里向我推销的熟人。但是“电话推销”加“陌生人”这个诡异组合麻痹了我，在一秒之内，我就想像着电话那端的人由痛苦和屈辱生活导致的挫败的面庞，我给他设想了一个站在他四十二楼办公室窗边拿着无绳电话跟我平静交谈的画面，他此时已经下定决心：“再被该死地回绝一次就跳下去！”在一个人的生命和被每个月仅仅九块九毛九谢克尔的“气球雕塑：全家无限欢乐”电视频道节目套牢之间，我选择生命，至少在妻子和经济顾问礼貌地要求我停止这样做之前这样选。从那时起,我发明出一套“外婆战术” 我召唤出一个女人,为她安排了好多虚构的葬礼，用来摆脱这些琐碎无聊的来电。但我既然已经因为卫星电视公司的德芙拉的关心而给自己挖了个坑并摔了进去,在接到她的来电时只好让肖莎娜外婆安息了。早上好，凯雷特先生，德芙拉第二天来电说道，我希望这次的谈话时间比昨天合适。我的脚现在出现了并发症，我咕哝道，不知怎么搞的，溃烂更厉害了。我正要去做截肢手术。我只需要几分钟。她不屈不挠地争取。我很抱歉，我坚持道，他们已经给我打了麻药，医生已经在示意我关手机。他说手机没经过消毒。那我明天再打给您，德芙拉说，祝您手术成功。大多数电话推销员打了一次电话就放弃了。做电话民意调查的人和上网流量包推销员也许会再打一轮。但卫星电视公司的德芙拉是个异数。您好，凯雷特先生，我接起电话再次听到她的声音时，有点猝不及防，您过得怎么样？我想出答案之前，她继续道，鉴于您目前的健康状况，您可能不得不待在家里，我想我可以向您介绍我们的“极限运动”节目包。四个频道，涵盖世界上的各种极限运动，从爱尔兰“矮人曲棍球世界冠军赛”到澳大利亚吃玻璃比赛，什么都有。你是想找埃特加？我悄声问。是的。德芙拉说。他死了，我顿了顿，继续压低嗓门说道，真是个悲剧啊。一个实习医生在手术台上要了他的命。我们正在考虑诉讼。那请问您是哪位？德芙拉问。米歇尔，他弟弟，我临场发挥，但我现在不方便讲话，我正在参加葬礼。我对您失去亲人深表遗憾，德芙拉用颤抖的声息说，我跟他没能讲上几句话，但他听上去是个很好的人。谢谢，我继续低语，我真得挂电话了。轮到我致祷文了。那当然，德芙拉说，我之后会再打电话过来。我想给您推荐一个可以抚慰情绪的电视节目包，这个节目非常适合您。13.什么是“外婆战术”？请用自己的语言概括。（4 分）【解析】本题主要考查信息的筛选概括，可迅速在文章中定位大体范围是第 8、9 两段段，关键词为“保卫自己的时间”“用来摆脱琐碎无聊的来电”。但是需要注意“用自己的语言概括”，不可照抄。【点评】概括题在近几年的高考题中也有所涉及，难度一般较低，仔细分析文本即可得出答案。14.概括德芙拉的形象特点。（4 分）【解析】本题考查小说三要素中人物形象的分析。分析人物形象有三大依据：一是人物描写，二是人物相关情节，三是行文中直接概括人物形象的修饰语。可以先找出涉及到“德芙拉”这一人物的相关段落，然后进行分析与概括。小说情节主要通过“德芙拉”的来电与“我”的应答展开，文中对“德芙拉”的描写主要是语言描写以及“我”对她（语气）的揣摩和评价，可从这些方面去考虑。如为了营销，面对“我”的危险境遇和伤情，德芙拉依然“语气平静”地建议约谈时间、“不屈不挠”地争取“我只需要几分钟”，说明她只关心自己推销的内容而不顾客户伤情的进一步加重。综上可以看出德芙拉是一个只顾自己感受和营销、不为客户考虑的人；从“周到”“不屈不挠”【点评】人物形象的概括在 17、18 年的高考中均有考查，对于此类常规、常见考题，同学们在备考过程中更要牢固掌握相关知识点、力求准确答题。15.文中插入妻子的一段话有什么作用？（6 分）【解析】此题考查语段作用题，可从内容与结构两个方面进行分析。妻子的这段话表达了她对“我”如此应对电话推销员来电的不解，也说明了一般人对待此类来电的态度，这与我的态度形成了一个对照；同时，从这里开始，文章的写作思路发生变化，作者开始对这一问题生发议论。【点评】这道语段作用题，难度系数不高，关键在于考生能够准确分析出考点，并牢固掌握相关知识点。语段在内容方面的作用较简单，在结构上的作用，除了要考虑一般的作用之外，还要考虑当该语段处在特殊位置（如开头、中间过渡段、结尾等）时的作用。作用题除此之外，还包括“次要人物形象的作用”“物象的作用“环境描写的作用”等等，同学们平时应注意去梳理、总结出相应的知识体系。16.请探究文章的丰富意蕴。（6 分）【解析】本题考查对文章主旨和情感意蕴的理解和探究，难度较大，需要学生对文本有深入透彻的理解。可从“小说三要素为主题服务”的中心思想出发去探究。从人物要素来看，德芙拉并不在乎客户的遭遇有多么不幸，只是一味推销，反映了服务业从业人员的社会生活状况；“我”面对推销员的来电，“我”不会像其他人那样“刚强恶劣”，而是想尽办法委婉拒绝，表现了“我”的善解人意、懂得换位思考的人性美。根据塑造的不同人物形象，可看出作者的感情倾向和态度。从情节要素来看，本篇文章主要通过“来电”与“应答”展开，讲述了虽然“我”多次婉拒，但德芙拉依然“不屈不挠”向我推销的故事，向我们揭示了当时的社会现状。根据以上内容，我们又可以从主题的角度进行拔高、提升。总之，考生需要围绕人物、情节、社会现状和作者情感态度进行具体分析。【点评】这篇小说具有很强的社会意义，诸如此类的高考小说真题、模拟题还有很多，比如关注当代人生存状态的不是时候、提醒读者注重家庭教育的预演，等等。同学们在备考时要也要多关注社会生活中的一些现象和问题，并对此多进行思考，提高自己的思辨能力。六、现代文阅读（二）（18 分）阅读下面的作品，完成 1719 题。噪音和价值判断何满子无声的世界是悲哀的,这毋庸说;但杂轰乱的噪音也是生态污染,这大概也是常识。于是，人们厌恶扰人清梦的高音喇叭,厌恶令人肉麻齿浮的高分贝的金属锉镭声,厌恶搅得人心慌意乱的喧嚷和吼叫,厌恶涎皮笑脸的无休止的插科打诨,等等。人们即使不是为了公益,只是为了自卫,也有权发发话,向社会作点诉求。听惯嗓音、喜欢这种调调儿以及要显得本人大度能容的人物,似乎也正不必讥嘲那些想耳根清净而发话的人。不应该是多样化、多元化的世界么?那么有人对听不惯的噪音发点话也无妨纳入多样化多元化的声音里,不必嫉视吧。当然,噪音也是一种价值判断。你说城市里放鞭炮吵得人心烦意乱,吓得婴儿惊悸、老人心脏病猝发;他说这是制造欢乐样和气氛,你说周易科学占卜、麻衣神相现代化相面是宣传迷信,蛊惑人心;他说其中大有玄妙,是科学尚未究明的超科学,如此等等,此亦一是非,彼亦一是非,各人的判断就是不一样。但也该让大家判断判断,是非尽量求得共识。城市放鞭炮和迷信活动之类是可以靠行政手段禁止或限制的,当然禁了或限了也很难根绝,有人喜欢这些调调儿,你也拿他没有办法。那是必须加以年月,持待全民的文明水准提高以后才庶几能消歇的。有些东西则不能禁,也无需禁,再说,禁也禁不掉。它利弊兼有,影响又广泛,只能容许其存在,但不宜任其泛滥成灾,让噪音弥漫全社会,压倒正声。依靠什么才能做到使噪音收敛呢?恐怕主要要靠舆论力量,靠明智的价值评断争取社会更多的认同,这就是通常所说的文化导向。例如,娱乐性、消遣性的不少玩艺,就有大量庸俗甚至恶俗的趣味腐蚀着社会,以其通俗和某些感官效果引诱得大批的人发烧。如那些与严肃音乐艺术无缘的歌星演唱,蒙面大盗之类的劣等文化,耍嘴皮子玩个梦的痞子腔文学等等。能逗乐,可以化严肃为一笑,有那么一点也可以让人间不太寂寞,也能显示一下文化的多样性或多元化。然而,若嫌这些玩艺泛滥得还不够,曲子辩解,为之吹宣扬;其终极理由则为有这些玩艺至少胜于无声的世界,更以为采取如此的态度才是“有容乃大”,那就纵使不追究价值判断上的问题,至少也应说是过犹不及了。人们从身历的过去厌恶无声的世界或清教徒戒律的世界,这是可以理解的,但盼望金鼓齐鸣百音并奏不等于要把世界全让给大声怪叫或吱里哇啦的噪音,舞台上少不得有一二小丑做点怪相逗乐,但满台小丑,奉小丑为舞台艺术的机致,总非文化之福吧。又有一说,市场是不以价值判断为转移的,说是白费神。更多的人还认为市场经济发展下去,新文化、新道德会自然形成,该淘汰该衰竭的会自行让位或敛迹,一切都会自行平衡,文化也就会自行推向高层次。这种市场经济万能论其实就是通常所说的商品拜物教的延伸,应该说是不负责任的托词。果真如此,则文化价值判断就根本无用,发议论者都是吃饱了撑的。这倒是信奉了黑格尔老人的命题:凡是存在的就是合理的。于是人只能俯伏在噪音之前,无能为力,反不如找理由给原已泛滥的低档次文化辩解,努力发现其如何美妙,犬儒主义地迎合时尚,既显示宽容,又自居新潮,才是计之最得者也。“劝君莫忧愁”,实行这一妙计的人是有的。(有删改)17. 请简要分析文章第一段的论述层次。(6 分)【解析】本题考查学生把握文章论述思路能力。答题时，需要学生们先明确文本第一段的大意，然后进行分层，分层之后再去概括每层的内容，然后用关联词将各层层意连接起来。通读文章，本文可以划分为三层。第一层，提出“无声的世界是悲哀的,这毋庸说；但杂轰乱的噪音也是生态污染,这大概也是常识”的观点；第二层，“于是，人们厌恶扰人清梦的高音喇叭似乎也正不必讥嘲那些想耳根清净而发话的人。”论述不同的价值判断对噪音的不同看法；第三层，“不应该是多样化、多元化的世界么?那么有人对听不惯的噪音发点话也无妨纳入多样化多元化的声音里,不必嫉视吧。”总结世界是多样化、多元化的，对噪音的不同看法也不必嫉视 。最后用“首先，接着，然后，最后”的关联词将各层层意连接起来，简洁概括即可。【点评】本题考查论述思路，是高考必考题型，只针对一个段落进行层次划分，难度不大。18. 噪音和价值判断有怎样的关系?请依据第二至四段内容加以概括。(6 分)【解析】本题考查概括能力。根据题意，得出答题区间为第二至四段。第二段论述“当然,噪音也是一种价值判断。”“对于噪音，各人的判断就是不一样。但也该让大家判断判断,是非尽量求得共识”，可概括得出噪音和价值判断的关系；第三段论述“依靠什么才能做到使噪音收敛呢?恐怕主要要靠舆论力量,靠明智的价值评断争取社会更多的认同,这就是通常所说的文化导向。”可得出噪音和价值判断的关系；第四段论述“那些劣等文化、痞子腔文学，若嫌这些玩艺泛滥得还不够,曲子辩解,为之吹宣扬；其终极理由则为有这些玩艺至少胜于无声的世界,更以为采取如此的态度才是有容乃大，那就纵使不追究价值判断上的问题,至少也应说是过犹不及了。”可得出噪音和价值判断的关系。从文中第二到四段总结以上文中语句，概括即可得出答案。【点评】本题考查概括能力，是高考常考题型。审清题意，找到答题区间，简练概括得出答案，注意分点答题。19. 结合文章内容,谈谈你对文末画线句的理解。(6 分)【解析】本题考察语句的含义，需要从前文文寻找答案，首先定位答题区间，再找出相关解释含义的语句，提炼概括回答即可。“劝君莫忧愁”，本句为引用论证，答题区间定位在第五六段，根据文中表述“市场经济万能论其实就是通常所说的商品拜物教的延伸,应该说是不负责任的托词。果真如此,则文化价值判断就根本无用,发议论者都是吃饱了撑的。”此句是作者的劝解：文化价值判断是有用的，不同的辩解都是合理的，不如找到解决办法。“实行这一妙计的人是有的”，答题区间定位在第六段，即“找理由给原已泛滥的低档次文化辩解,努力发现其如何美妙,犬儒主义地迎合时尚,既显示宽容,又自居新潮,才是计之最得者也”。整合这句话需要解释的词语和短语，连贯成句，总结全文，得出答案。【点评】本题考查含义理解，是高考常考题型。需要从上下文寻找答案，首先定位答题区间，再找出相关解释含义的语句，见分答题，分点作答。七、作文（70 分）20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。童话里的灰姑娘穿着一双水晶鞋去参加王子的舞会,艳惊四座。然而,英国莱斯特大学物理系的一群学生通过研究发现:如果灰姑娘体重50公斤,鞋跟高度超过1.3厘米时,一旦走路,水晶鞋就会被踩碎。学生们在论文里给灰姑娘建议:“如果想获得王子的心,一定不要穿水晶高跟鞋。”研究论文发表在该校的物理学期刊上。【解析】本次零模考试作文依旧是材料作文，但与江苏高考作文题目有所不同。近三年的江苏高考作文都是话题作文，16年“有话/无话