状元爸爸及教子笔记之4“孟母三迁”：为孩子创造适宜及成长环境.doc

4状元爸爸的教子笔记之“孟母三迁”：为孩子创造适宜的成长环境“孟母三迁”：为孩子创造适宜的成长环境 “孟母三迁”：为孩子创造适宜的成长环境 爱尔维修曾说过：“人刚生下来时并没有太大的区别，仅仅因为环境的差异，尤其是幼儿时期的环境差异，导致有的人成为天才或者人才，有的人变成了一般人甚至是蠢材。”儿童的生活经历少，模仿能力和好奇心强，又缺乏分析判断能力，特别容易受到环境的影响。如何为孩子创造良好的成长环境，是家长必须面对的一个重要课题。 我原先生活的那片土地，或许是经济欠发达的缘故，有些家长满足于今朝有酒今朝醉，进取心不够强，孩子也变得像父母一样；有些家长忙于生计，无暇顾及子女的教育，导致孩子学习基础较差，初中一毕业就外出打工。这样的社会环境，显然不利于下一代的健康成长。吴敌两周岁的时候，我萌发了跨省调动工作的念头。经过一年多的努力，终于实现了举家千里大转移。 事实证明，我们的这次“壮举”，对吴敌此后的成长产生了重要的影响。新家一安顿好，我们就将吴敌送到本镇的幼儿园读中班。当时我们老家农村还没有像模像样的幼儿园，相比之下，这所幼儿园的教育设施、师资素质等办园条件要好得多。1997年，吴敌到本镇中心小学读书。吴敌喜读书，爱思考，成绩好，加上有胖嘟嘟红苹果似的小脸蛋，老师、同学都很喜欢他。他也不负众望，几年中，不仅班长、副班长、学习委员、小组长大大小小的班干部当个遍，学习上更是一路领跑，成为校园里的知名人物。看到吴敌健康快乐地成长，我为自己的工作调动感到庆幸。如果错失了接受良好早期教育和小学教育的机会，吴敌就算是一颗大珍珠，恐怕也要被埋没，发不出耀眼的光芒来。 举家迁移的第8个年头，我再次面临工作调动的抉择，领导想调我从事教育科研工作。搞了近20年的教学，突然要面临一个全新的工作领域，对我来说，确实是一个不小的挑战。但考虑到这次调动可以让吴敌进入市区学校就读，我还是毅然决然地答应了。那年8月份，我们卖掉才住了4年的新房子，到市区租了一间小房子住下来，吴敌随我们到市区的梁丰小学读六年级。这所小学当时校容校貌一般，但教育教学质量比较好，经过一年的学习，吴敌的进步很快。2003年，他以第38名的成绩进入全市最好的初中之一梁丰实验学校学习，从此拥有了更好的学习与成长环境。 当然，孩子的成长环境不仅指社会环境和学校环境，还包括家庭环境。不少时候，受各方面因素的制约，我们做家长的可能无法改变孩子所处的社会环境和学校环境，但我们用不着因此而自责，更不能对孩子今后的成长失去了信心。相比社会环境和学校环境，适宜的家庭环境对孩子的健康成长更为重要。苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1.家庭；2.学校；3.儿童所在的集体；4.儿童本人；5.书籍；6.偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。 至于怎样营造适宜孩子健康成长的家庭环境，这个问题不能一概而论，在我看来，有利于孩子健康成长的家庭环境应该具备这样几个特点： 一是家庭环境文化气息比较浓郁。有些家庭，家用电器一应俱全，藏书却寥寥无几，这不能不说是一种缺憾。我们家几乎没有一件特别贵重的物品，书籍却不算少。吴敌识字不多时，就开始在家中的书橱里“挑三拣四”，找自己喜欢的书来看。再有，我和吴敌的妈妈都比较喜欢阅读，在家中营造了比较浓郁的学习氛围，这对孩子从小养成爱读书的习惯，起到了较好的促进作用。此外，家长积极向上的精神风貌和踏实认真的工作态度，也是感召孩子的一种无形力量。 二是家庭人际关系和谐民主。良好的家庭人际关系对孩子的健康成长具有重要意义，这么多年来，我们家中没有发生过一起家庭“战争”，小规模家庭“冲突”也难得一见，在对待孩子的教育问题上，我和吴敌的妈妈更是步调一致，从不各说各的话、各唱各的调。对待吴敌，我们从不摆出家长的威严，来给他划定红线、设置雷池。他呢，享受着家庭教育的民主，自自然然地学习，健健康康地成长。 三是家庭生活环境整洁、舒适而温馨。多年来，我们数次搬家。由于吴敌妈妈的勤劳能干，我们家始终窗明几净，物品摆放井然有序，点缀以少量的花花草草，家庭环境温馨宜人。从小生活在这样的家庭环境中，耳濡目染，