高中学生毕业学分分配说明.doc

高中学生毕业学分分配说明总学分（144以上）必修学分（116分） 选修学分（28分以上）授课科目（国家统一教材）选修（国家统一教材）选修（校本开发教材）学年高一高二高三高一高二高三高一高二高三学分634584-618-3010-173以上3以上课程价值保证全体学生达到共同的基本要求满足学生在共同基础上的发展差异。根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需求，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块供学生选择。满足不同学校的发展差异和学生的个性发展。学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。社会综合实践活 动 研究性学习15社区服务2社会实践6备注：学生每学年在每个学习领域都获得一定学分，三年中获得必修116学分，选修28学分，获得144总学分方可毕业；社会综合实践活动和选修学分不可折算为学习领域必修课程的学分，鼓励学生依据个人学习兴趣和特长多修学分，为高考提供更好的综合素质评定依据；三年内未完成规定的学分作为肄业处理，离校后可继续补考或重修。中途无故退学不注册者或因违规违纪被处分退学者，学校将相关名单备案在教务学籍管理处和德育学生档案处，离校后学校将不予提供在校学习的任何种类证明。（三）选修校本课程设置说明（共6学分）1、开设选修课的基本要求校本课程类型：课程选择、课程改编、课程新编选修校本课程的教材由集备组教师自行选择，教研组、课改办组织审定。校本课程开发范围（四类教材）：一是课程方案中的选修模块，可选用正式出版的优秀教材（A类），二是依据本组本校本土实际情况自行编拟学科教材或讲义（B类），三是以研究性新课题实践总结为依托形成校本雏形（C类），四是可借鉴、整合网络等有效资源（D类）。2、开设选修课校本课程的申报程序教师申报开设选修课，填写福州琅岐中学普通高中新课程实验 学科组选修校本课程申报登记表，应对开设该课程的重要性与可行性进行充分的论证，并明确该课程的教学目的、任务、要求、方法和手段，认真填写教学计划、教学内容简介，经所在备课组和教研组分别签署意见后报课改办；由教务处组织有关教师作进一步论证，确认为可行性的选修课程。课改办后向各年级公布每学年开设的选修课校本课程门类，各年级按照公布的选修课门类，以班为单位组织学生学习。由教务处统一安排授课时间和地点。3、选修课校本课程的开课要求选修课教学计划下达后，开设选修课的教研组和教师必须认真做好开课前的准备工作，并严格按计划组织实施。每学科均应开设不少于18课时（1学分）一门主题课程，鼓励有能力的教研组多开设合宜地方特色的校本课程。所有学生选修课的学习必须在高一高二两个学年结束，高三将不予开设该课程。4、选修课校本课程的考核（1）选修课的考核工作必须严肃认真，考核方式可以多样化，如考试、考查，撰写论文、学生心得体会、综述等，开课教师在申报开设选修课时间必须明确提出该课程的考核办法。选修课考核时间学年由教务处统一安排。（2）选修课实行学分制，学生每学年应按规定选修课门类，修完相关课程，并通过考试或考核，合格者才能获得相应的学分。不合格者不安排补考，但可以参加下一年级的重新选修。（3）选修课上课不得迟到、早退、旷课；开课教师应对学生的上课纪律进行抽查，对于迟到、早退、旷课超过该课程时数三分之一者，应取消考核资格。（4）选修课考核执行与必修课相同的纪律，作弊者按学校的有关规定处理。福州琅岐中学高中学生学分认定程序简介高中学生学业成绩和学分认定管理流程（一）模块学业水平测试成绩：模块学业水平测试成绩（校级以上期中、期末统考、会考）年级学科集备组审核教务处复核教务处学籍管理处登记入库学业成绩数据（二）模块修习学分成绩：学生模块修习学分成绩认定申报表（一生一表）模块任课教师予以评定，学生模块修习学分成绩认定申报表以班级文件包形式上交课改办备案填写学科模块学分成绩评定登记表（一班一表）年级学科集备组审核教务处复核课改办公示学年度内（合格、补考名单）校学分认定工作执行小组确认电脑中心室高中课程保障系统处登记入库学分成绩数据提交福建省高中课程保障中心管理处班主任填写学生学段模块修习学分成绩报告单发至学生、家长。（三）说明：每学科教师备存每生一份学生模块修习学分成绩认定申报表电子模板档案，某个模块学习结束按学生模块修习学分成绩认定申报表要求将本班级全体学生的相关统计数据直接输入学校电脑中心高中课程保障系统学分认定库，由课改办统一公示学生每个学科模块的学分，学分认定与模块学业成绩挂钩，凡模块学分认定不合格，由课改办通知办理补考或重修，务请师生认真执行。）学生模块修习学分成绩认定申报表姓 名年级班级性 别学 号学 科模块类别（打“”）必修 （ ）选修（ ）选修（ ）模块名称项 目分 值学生自评小组评价备注学习过程表现评价注：为修习课时等第；为修习过程综合表现等第习修学时（考勤）15早读、上课、自习、活动等考勤共有三种异常状态：“迟到或早退”、“旷课”、“请假”，该项与“习修学时”对应。课堂表现10平时作业10平时测验10情感态度10其他表现5累计60%学业水平测试40%得分综合评价总分获得学分补考获得学分重修获得学分班级学分评定小组学生代表（签字）年 月 日任课教师签 字年 月 日申报者认可情况学生本人签 字年 月 日同意申报学分数年级集备签 字年 月 日同意申报学分数学分认定小组签字年 月 日同意申报学分数教务处签章年 月 日福州琅岐中学学分认定一览表（20 20 学年 高 年级）学分 学科第一学期第二学期基础会考成绩必修学分选修学分必修学分选修学分书面操作语文英语数学政治历史地理物理化学生物信息技术通用技术音乐美术体育与健康补考科目总计必修： 学分选修： 学分选修： 学分总学分： 学分研究性学习社区服务社会实践选修科目课程学分学生本人（签 字）年 月 日班主任（签 章）年 月 日学年学分认定意见年级段长（签 章）年 月 日学年学分认定意见教务处（签章）年 月 日学年学分认定意见家长（签章）年 月 日福州琅岐中学综合社会实践活动之“社区服务与社会实践”学分认定表 （20 20 学年 高 一 年级）班级学生姓名学号性别项 目 内 容该 项分 值参与活动内容简述验 证材 料学 分社区服务社区公益活动、青年志愿者等活动0.2分/次外出社会实践1分/学年军训2分/学年学生干部德育、团队、学生会干部；班级班委、科代表等；宿舍管理员1分/学年各级各类活动学校组织的大型活动（艺术节、运动会、辩论赛、征文大赛、朗诵演讲会、各类庆典活动等）0.3分/次社团（白云文社、小记者站、图书馆、广播站、心理健康咨询室等）1.5分+0.5分（优秀）/学年学科兴趣小组（音乐、美术、生物、物理、化学、历史、地理、劳技通用、信息等）1分/学年其他各类活动（社会学会组织、少年宫等）1分/学年集体荣誉奖所在班级获年度文明先进集体称号，学生个人也获奖励学分校级0.2分/次、区级0.3分/次、市级0.4分/次、省级0.5分/次违规违纪处分由违纪轻重程度由学分认定小组评定扣1-8分由德育处提供违纪撤销证明，并做好学分补修工作学生本人（签 字）年 月 日班主任（签 章）年 月 日学年学分认定意见年级段长（签 章）年 月 日学年学分认定意见德育处（签章）年 月 日学年学分认定意见家长（签章）年 月 日备注：1、依据福州琅岐中学综合社会实践活动开展的校情，学生可以根据自身的兴趣与特长获取至少8个以上的必修学分，但该项学分所超出的学分不能抵用为其他必修课程的学分。2、参与普通高中新课程学习的学生必须在高一高二两年内尽量完成该项必修学分的认定工作，高三仅进行个别学生补修该课程的学分安排。3、各项内容评分量化细则制定参考的项目：学生参与的时间和态度；活动表现；获表彰情况；同时可依据各班、团、处具体进行的活动特点灵活补充相关合宜的评比条例，拟订成案的细则上报课改办备案、审议，正式形成福州琅岐中学综合社会实践活动之“社区服务与社会实践” 评分量化细则，由学生共同遵守执行。4、“社区服务与社会实践”学分认定流程：由德育处、团委和各社团负责对社区服务和社会实践活动进行协调指导，由班主任负责对班级的社区服务和社会实践活动进行动员、组织、考核。并由相关的活动部门对学生进行该项学分认定，最终汇总所属职能部门提供的学生每学年在各班、团部门的学分认定的分值，由综合实践活动之“社会实践和社区服务”指导小组形成的学分认定委员会对学生的高一、高二参加相关活动分别所获的总学分进行认定，并送至课改办备案、存档，电脑中心室高中课程保障系统处登记入库学分成绩数据，提交福建省高中课程保障中心管理处。 福州琅岐中学学生综合素质评价结果 （20 20 学年 高 年级 第 学期） 项目道德品质公民素养学习能力交流与合作运动与健康审美与表现结果统计优秀合格尚待改进优秀合格尚待改进ABCDABCD良好一般差优秀合格尚待改进总评特长与获奖A、参加各类竞赛、获得省级以上奖次或名次的；获得省级以上表彰的;通过各种类型的技能等级考试的。B、参加各类竞赛、获得市级以上奖次或名次的；获得市级以上表彰的;具有一定的特长，在学校有一定的影响。C、在学校各项比赛中获得奖次和名次的；获得学校表彰的;有一定的特长,在班级中有一定的影响。D、无明显特长,未获得任何奖励或表彰。（附：实证材料）说明处罚情况学生自评：同学互评：教师点评：学生本人签名：年 月 日 学生互评人（代表）签名：年 月 日班主任签名：年 月 日（注：综合素质评价各项目统计的方框（）中应填写一学期各评价项目中二级指标所对应等级的累计数字。若项目的结果统计中二级指标所对应等级的累计数字。若项目的结果统计中某一等奖的个数达2个及以上，则该维度的总评以该等级呈现，若两个不同等级的个数各占半数，则最终以高等级的评价结果为准；要认定为“优秀”应有充分的实证材料，要认定为“尚待改进”应将实证材料报学校学生综合素质评价工作委员会审定。请教师在综合考察该生各项素质的具体评价后，于“总评”栏中填入各项素质的总体评价；具体过程性数据参见福州市高中学生综合素质评价报告单，每学期报告单附在手册透明袋子内备案审核。）福建省普通高中学生毕业总评表中学 届 班 姓名 性别 学号 学分 学科高一高