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文档简介

五 年级语文下册第 一 单元集体备课研讨活动记录时间主持人参与人研讨内容第一单元教学教材内容第一单元的主题为“春光无限”。本单元由一首现代诗歌，三篇叙事散文，两首古诗组成，通过诗歌、散文的形式，让学生们充分感知春光的美好。乃至感受到春光也来源于自己-有儿童的地方就有春天！教学重难点 1、能抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情，体会春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量。 2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。教学内容分析与教学策略培养良好的学习习惯（10）教学中，教师应认真抓好本册所安排的关于自主修改作文和多种渠道学语文的习惯培养，把它们落实到日常教学之中。五篇课文依然按照“四步教学法” 来教学。春光染绿我们双脚是一首诗歌，教学应以读为主，在反复诵读中领会“春光染绿我们双脚”的含义，体会少年儿童热爱自然的情感以及保护环境的意识；应引导学生阅读课文，抓住关键词，反复朗读，细细体会字里行间所体现出来的儿童的勃勃生机。暖流精读时要抓住关键词句，指导学生认真朗读体会。尤其要抓住江主席与南开学生的互相交谈来进行学习。指导学生反复朗读，认真体会，真切地感受江主席的平易近人和对青年一代的关怀。只拣儿童多处行是一篇语言优美、情感纯真的散文，学中教师可努力创设情景，采取学生交流等方式，结合课文内容，联系生活实际，展开想象，进一步感悟语言，体会语言的魅力。早是一篇精美的游记，在朗读中教师要引导学生推敲课文（包括词句、段落、篇章）的含义、情调、韵味，想象作者写作时的心境和教学内容分析与教学策略情绪，从而把自己当成作者，靠朗读代替作者讲话，代替作者表达一定的思想感情，抒发情怀。古诗两首都是描写春天的诗。引导学生观察文中的配画或采用多媒体音像手段，帮助学生进入诗的意境。要启发学生边读边想象，在头脑中再现诗句所描绘的画面，体会文本所表达的内涵。习作1是一次写景状物类习作。本次习作教学教师应帮助学生积累写作素材，将具体观察的影像用生动的语言描绘出来。“习作要点讨论”对例文的写法作了简要而精当的分析，可以帮助学生更好的领会和借鉴例文的写作方法。练习1共安排了五个板块，包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。其中诵读与欣赏、口语交际是训练的重点。着重指导学生积累，激发创作的兴趣。在反复诵读诗文中感悟文章渗透着的饱满情感，并能用自己的话描绘这些意境。能在具体的模拟情境中感受“如何请人帮忙”及“如何面对别人的求助”。教学进度安排教学内容课时起止日期备注培养良好的学习习惯（10）22.61、春光染绿我们双脚22.72.82、暖流22.92.103、只拣儿童多处行22.
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