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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 爱就是给予 教给予树有感 爱就是给予 不知什么原因，初次读到给予树这篇课文，就被其感人的故事情节，及丰富的人物情感所深深地打动。课文中所呈现给我们的是一个温馨的家庭：妈妈爱着自己的孩子们，可以把自己所有的积蓄来让孩子们买他们所喜爱的礼物、兄弟姐妹们都想给对方送出最真挚的祝福，不让对方失望、金吉娅这个孩子更有着金子般的心灵，为一个素不相识的小女孩送出了自己滚烫的热情，着实让阅读此篇的读者感动不已！ 我班的孩子都是一些质朴、感情特别丰富的孩子。在课前，很多 孩子对我说： “ 特别喜欢这篇课文，因为课文中金吉娅这个孩子的举动打动了他们。 ” 于是，在课文的导入中，我精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 配上深情的乐曲朗诵了一首爱的小诗，从孩子们的眼神中，我能深刻地感觉到他们特别喜欢这首小诗。于是，我们在深情地朗读中开始了这篇课文的学习。 课堂中，我先为孩子们铺设了一段课文中并没有的情境。一个孤独的小女孩写的那张卡片。卡片中的那段排比句，我没有爸爸、妈妈，没有圣诞礼物，没有爱，使孩子们深深地同情她，可怜她，于是，我再抓住金吉娅与妈妈的这段对话来进行各种形式的朗读，学生读得特别有感情，特别是这句 ：“ 可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。 ” 学生读得特别好。当然，这一句也是这篇课文的一个难点，但此时，虽然没有过多的讲解，但学生已经能感悟出其中的道理：与这个孤独的小女孩相比，我们都太幸福了！ 随后，再抓住金吉娅与妈妈的感情变化来读读、讲讲，孩子们再一次走进了人物的内心深处。结尾处，我让孩子们随着乐曲编写小诗 “ 爱是什么？ ” 时，孩子们特别动情。孩子们说： “ 爱是我摔倒时，老师扶起我的一个深情的眼神；爱是我获奖时，妈妈鼓励的语言 在爱的包围下，我们都是幸福的！这是一篇 有着浓浓情意的课文，读中感悟、读中体会，孩子们收获到了给予的快乐。正如我常常对孩子们说的： “ 我们来学校不仅学习知识，比知识更为重
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