教育专业毕业论文-浅谈幼儿教育的发展.doc

浅谈幼儿教育 随着科技的进步，现代化的快速发展，人类的生活水平有了大幅度的提高。在七八十年代的文革期间的中国，人们吃不饱，穿不暖，所以当时的人们认为维持温饱是最重要的事情，教育对于人们来说并不是什么重要的事，所以大部分人都是目不识丁的，那时中国幼儿教育并没有得到重视。但是随着近几年的政府的不断扩招，大学生街上一抓一大把了，博士，研究生也多如牛毛。不仅是城市，连农村的教育都已经从幼儿园抓起，这对于幼儿来说是多么无奈啊！一、幼儿教育小学化产生的原因1、时代进步人们的心理作用现在的人们都是抱着望子成龙，望女成凤的心态在生活着，在大人的眼中都希望自己的儿女是最好的。也希望自己的儿女是将来有好的生活，所以当看到别人孩子成功的时候，也希望自己的孩子成功，当别人孩子在学习的时候也让自己的小孩去学习，因为不想落人之后。完全不顾虑到小孩子的想法，小孩子是天真的活泼的，我们不应该过早的剥夺他们的自由，应该让他们开开心心的过好属于他们的童年，以前属于我们有过的童年也应该让他们也感受到，不应该让他们沉浸在书的海洋中的，应该让他们玩玩泥土，玩玩水，玩玩沙，不要每天都是读书写字，画画，练舞，弹琴，即使在做这些事的同时也要给他们些自由。他们需要新鲜空气，他们需要自由，不要剥夺他们的自由和快乐。2、现在社会的需求社会越来越进步了，人们的思想也越来越先进了，对幼儿的希望也越来越大了，贫富差距越来越大，有钱人的小孩学的东西也越来越多，而没钱人的小孩却不能学到什么，只有老师上课说的，什么兴趣班、什么技能培训啊，也越来越多，什么都要学，有的小孩学得比大人的都多。孩子还是那么的小，要他们接受那么多的东西，他们可以接受的了吗？ 现在的社会是这样的啊，以前的孩子有那么多，而现在也只有一二个小孩，可以说是手中的宝贝吧，所以对于他们的教育也是那样的看重，回想起我们的幼儿时期和现在是完全没有办法去相提并论的，在幼儿园实习期间我也看到了，听到了各种不一样的说法，那时的我们在幼儿园的玩具大概也至于手工拼玩具吧，花样也只有一种。现在确是不得了多啊，以前也没有动画片看，现在的幼儿园里都还有碟片了，有些公办的都有多媒体教学了，难道这不是时代的进步带来的好处吗？有好的，自然而然有不好的 ，什么东西都好，会不会学坏啊，会不会要接受的东西太多而厌学呢？也有太多的问题了吧！ 3幼儿园办园的宗旨不是很明确 现在的幼儿园越来越多了，各式各样的幼儿园都有吧，在每个乡镇也只有一所公办的幼儿园，其他的都是私人的，公办的设施自然比私人的好，但是一般要进公办的幼儿园也是很难进的，城乡那么大，有好多小孩的。自然也进不了那么多的幼儿了。 这时就要看私人的幼儿园了，要想有很多幼儿来这个幼儿园，那就要看它的教学怎么样啊，好评怎么样啊，总之有很多啦，这些都是家长评出来的，教育部肯定的，所以，就要本着以前的教育思想给予幼儿教育很多很多在入小学之前要准备的知识，也根本不会管幼儿心中的想法，也不管他们懂不懂，只要让家长满意就好。 因为家长以前受的就是这样的教育，然后成才的，也希望自己的孩子也可以这样。现在就开始认识很多字，也可以写很多字，比别人的小孩好。有些家长不认识字的或者是没钱读书的，这时就更加希望自己的小孩在幼儿园就表现优秀，将来就更优秀了。 希望幼儿园的老师能清楚明白的知道，现在的幼儿的教育是以游戏为主，而不是学习，认知为主。 4幼儿园里的教学教材脱离了幼儿的实际生活 3-6岁幼儿的教育要以游戏为主，在学习中带入游戏，在生活中带入游戏，这样要幼儿会更加清楚的记住老师所说的一切的一切。因为游戏是幼儿最容易记住的东西，也是幼儿最喜欢的。 在幼儿园里我遇到了我一件想不通的事?为什么连教师都会不让幼儿玩跑步的游戏，怕他们摔倒，怕他们弄痛。难道现在的幼儿有这样的娇气吗？我觉得还有种可能那就是家长太在乎他们的幼儿了，如果小孩子弄伤了，就要说我们老师不给他们照顾好小孩了。其实老师也难做啊 !如果不让他们游戏，那他们还能做什么呢？难道每天只是对着书本，开始写着1,$2，这些数字吗？又或者开始学写横，撇，捺吗？现在幼儿需要的真的只是这些吗？所以说现在的教材脱离了幼儿教育的实际了。 二、幼儿教育小学化表现1、在课堂上幼儿要像小学生一样听话，课堂外不能多动多玩 现在在幼儿园里上课的时候，老师要求幼儿要坐好来，不准乱动也不准乱叫，更不许乱跑了。如果老师提问题的话，你知道答案的话，也要求你举手回答问题，不准乱叫，也不准没有叫你回答问题你就站起来回答，更不准你不知道答案却跟着其他小朋友乱起哄。这是对老师的不礼貌。 如果你不听话的话，老师会叫你站在那里不准坐下去，等你听话了，老师才让你坐下去。 现在连幼儿下课老师也会给规定一下时间，喝完水后可以玩一下，可以小朋友之间聊下天，玩下，也可以老师和小朋友聊聊天。有时候只是让幼儿喝完水就要坐好来，不准干嘛了。更不用说跑来跑去玩了，这样完全和小学生一样了，下课就喝下水就好了，要安安静静的坐在那里等着老师来上课。2、在老师上课的时候、学习知识的时候，要认真听讲 我在幼儿园实习的时候，我就看到了一种现象，那就是老师给幼儿上课的时候很少会给幼儿的课堂中加入游戏进去，只是一味的给幼儿上枯燥无味的课，那时幼儿会坐不住了，老师便说幼儿上课不认真等话语。上完课$2老师便会开始教幼儿做作业了，有时做算术，会做的幼儿老师背来他们就写好题目，有些幼儿还会把答案全写好来。不会做题目的幼儿则是连题目也不会写，老师在那里背题目，她则玩。这样会给幼儿造成多大的心理伤害啊，对于会做题目的幼儿不要紧，那不会做题目的幼儿让他们到小学里的时候也养成了这种习惯，那就会导致他们厌学的不好习惯啊。三、幼儿教育小学化的结果1、把幼儿的天性给抹杀了，伤害了幼儿的身心发展在学前心理学里，我们知道了幼儿的天性便是好玩，好动，对外界的事物充满了好奇，想象，对游戏也是充满了热爱。 这时如果大人让幼儿每天只是让他们做着让人乏味的算术，令人无趣的笔画练习，这样做来我们是根本没有重视幼儿的生理和心理上的特点，我们把幼儿的童真童趣和幼儿的游戏玩闹的权利都给剥夺了。我们为什么要这样残忍，剥夺了他们的爱玩，好玩的天性。在幼儿园的那段时间是幼儿的早期发育时期，他们身心是很脆弱的时候。这时我们如果对幼儿的身心进行摧残的话，那幼儿的身心发展会有多大的伤害啊。从此幼儿脸上还会有笑容吗？他们的身心还会健康成长吗？ 2、与社会的需要的人才不符合 当今社会人才济济，而21世纪又是知识经济的社会，竞争是很激烈的。要想有所成就就要做出成绩来。 而人才是从幼儿时期就开始培养的三岁看大，七岁看老也说明了幼儿的培养幼儿期的重要性。 所以幼儿的教育是和社会有联系的，对于幼儿的教育我们应该按照社会的需要，对幼儿的进行培养。然后幼儿长大后进行各种各样的培养，成为对社会有用的人才。 但是教育小学化所培养出来的幼儿不是死读书的书呆子，就是小小年纪就表现出很老成的样子的小大人还有就是说一就是一的乖乖儿。 所以说这种教育是与社会的需要没有联系的，也不是社会所需要的教育。 3、与小学教育不联系的甚至对于小学教育还会产生不好的影响 幼儿教育小学化主要是说把小学生要学的知识提早的运用到幼儿园里来了，这样子的话对于幼儿来说是极其不好的事情。就像吃饭一样，想一口吃成个大胖子，以至于后来减肥都减不回来了，甚至还会产生厌食一样的道理。 这样子做会有以下几点的不好之处：（1）幼儿一下子掌握不了那么多知识，产生了对幼儿园的恐惧，以至于不愿意上幼儿园。 （2）让理解能力好的幼儿成为了尖子生，会产生高傲的感觉。要理解能力差的幼儿产生了自卑感。 （3）由于幼儿在幼儿园学习的部分是小学一年级要学习的知识，在幼儿园学习了，那在上小学以后幼儿就会产生这道题目我会坐，然后就不开始认真听讲了，要不就似懂非懂的上课了，以至于后来什么题目都不会坐，到后来产生了厌学，不愿意去学校了。 (4)有些幼儿园的老师并不是正规的老师，如没有教师资格证的要不没有进行过培训的老师。他们没有专业的知识，在教幼儿学习的话，就会产生误人子弟的行为。以上几点都是小学化教育产生的不良影响，这些都会危害幼儿将来的教育，产生不好的影响。 四、幼儿教育小学化解决方案1、改变教学的观念，端正幼儿的教育现在的教育是幼儿小学化，我们现在要做的是把幼儿小学化改过来，改成适应幼儿健康成长的教育。在幼儿教育学里面说幼儿的教育应以游戏为主，让幼儿在游戏中学习，在游戏中成长。幼儿园工作规程规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于两个小时，寄宿制幼儿园不得少于三个小时。幼儿园的教育不是成才的教育，是为将来的学习打下坚实的基础的教育，所以幼儿在幼儿园中的教育应以德、育、体、美全方面的教育为主的教育。2、给家长上堂课，让家长了解幼儿的教育的规律幼儿教育小学化产生的原因主要是因为家长在以前也是这样的学习的，所以自己的子女也应该接受这样的教育，这样的想法是家长的错误的看法和盲目的跟从造成的。找一个时间专门请有名的幼儿专家专门的给家幼儿长上堂课，告诉家长这样的教育已经是错误的了，时代在进步，幼儿的教育也应该赶上时代的潮流，不应该停留在过去而不肯前进。让家长了解幼儿园的正确的教育观点和教育的实施，给予幼儿园的支持，也让家长知道拔苗助长不是正确的教育观点，知道拔苗助长的故事的最终的结局是什么？在报子上读到这样一篇短文：某市某大型幼儿园在97年受社会幼儿教育“小学化倾向”的影响，曾经一度使学额下降到五十余人，迫使该园也不得不考虑要多成立几个学前班。这时，在教育专家的指导下，这所幼儿园广泛地开展了家长教育活动，并在社会上全方位地宣传幼儿教育理论，结果仅仅过了三个月，这所幼儿园的学额一下子又达到了三百余人，出现了入园难的可喜情况。所以在给家长上了一节课后，更应该有空就让家长他们通过不定期的教育讲座、家长学校、幼儿园与家长的各种联系，学习正确的教育理论，也便有助于幼儿的健康成才。4、要加大教育部门对幼儿园指导、监督、管理的力度 幼儿是祖国的花朵，国家的未来。所以国家教育部门对于幼儿教育小学的倾向更加应该重视，和给予控制，不该让这种风越演越烈。首先，教育部门应该下达通知，以后幼儿的教育部准出现教育小学化，如果哪所幼儿园出现了这种现象，那就要把这所幼儿园关闭掉，以后不准在开了，把其开幼儿园的资格取消掉。我想以后谁也不敢犯这种险了。其次，召开人民代表大会，将其意思再次表达一次，让这些代表再次传达意思。以便有些人不是很肯定领导的意思。在次，在新闻联播当中在表达一次意思，不准在幼儿园里出现