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文档简介

Lesson 26 Jenny Goes Home 教学设计交河学区西关小学 崔洁梅课时目标：知识目标：1.能够认读、掌握、灵活运用本课的不规则动词过去式ate saw went had was 2. 认读、理解本课内容3. 灵活运用重点句型：I do something today /on Sundays . I did something yesterday . What did you do ? Did you do something ?能力目标:能用一般过去时描述过去发生的事，以及能够简单的与其他人问答讨论过去发生的事情。情感目标：通过本课的语言训练，学会问候和表达谢意。重点难点重点:掌握不规则的动词过去式：ate saw went had was 难点：用一般过去时描述、讨论过去发生的事教学方法：讲授法、游戏活动法、小组合作学习法教学过程：Step 1.Warm-upGreeting: T: Good morning , boys and girls . How are you today ? How s the weather today ?Step 2 .Revision 1. 英汉互译提问25课的动词过去式，并让学生去试着造句来运用这些词汇。2. 听录音读课文3. 分组分角色对话Step 3 .New Concept and Practice1. 出示写有go eat see 等单词的卡片，问学生知道他们的过去式吗，直接引出新的动词过去式went ate saw 等师板书教读 学生自己识记 小老师领读 小组内互读 利用词卡做游戏“Whats missing ?”2. 让学生用所学新词汇来造句表达过去的事情3. 听录音跟读课文第一部分-找学生读课文并翻译-分组读课文4. 教师:李明回家了，Jenny也回到了家中，见到了妈妈，她和妈妈说了些什么？让我们read and listen .听录音跟读课文第二部分Jennys story 两遍5. 找学生说说詹妮和她妈妈的谈话内容，不好理解的地方大家一起来讨论解决。6. 分角色大声读课文（分小组 小组内）Step 4.Consolidation and extension 活动方式：小组内自编情境对话。鼓励学生尽可能的多说学过的句子，特别是关于一般过去时的。Step 5.Summing up 学生跟着老师一起来总结本课所学知识。Step 6.Homework 抄写本课的新动词过去式，能背写。板书设计Lesson 26 Jenny Goes Home Today /on Sundays : go see have eat am/isYes
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