《种群与群落》PPT课件.ppt

专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 考查点200920102011 种群特征 与种群 数量变 化分析 ；群落 结构与 演替 全国卷T5 山东理综T6 天津理综T5 安徽理综T3 广东生物T11 江苏生物T9、 T24、T27 海南生物T18 四川理综T30 浙江理综T3 新课标理综卷 T31 海南卷T17 福建理综T26 海南生物T2 、T23 江苏生物 T17 浙江理综T2 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 考查点200920102011 生态系统 中能量 流动、 物质循 环和信 息传递 全国卷T34 北京理综T30 重庆理综T5 山东理综T4 广东生物T14、 T16 江苏生物T7 海南生物T19 海南生物T24 江苏生物T11 山东理综T6 山东理综 T26 新课标卷 T31 海南生物 T28 四川理综 T31 生态农业 的相关 分析 全国卷T34全国卷T5江苏T29 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 考查点200920102011 生态系统 的稳定 性 福建理综T2 海南生物T20 江苏生物T15天津生物T9 生物多样 性的意 义和措 施 海南生物T20 江苏生物T14 上海生物T24 江苏生物 T20 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 1近年高考对对种群和群落部分知识识重点考查查的内容 有：(1)种群的特征；(2)种群的数量变变化；(3)群落的结结构 、特征、演替以及种间间关系。涉及的试题试题 既有选择题选择题 ， 也有简简答题题，其中图图表分析、定量计计算、信息应应用和综综 合创创新等题题型为为主要考查查形式。 预预期在今后的知识识考查查中，有关种群的特征、种间间关 系和群落的演替方面的试题试题 多以选择题选择题 的形式出现现；种 群数量的变变化仍然是考查查的重点之一，尤其是在生产实产实 践 中的应应用，如海洋动动物的合理开发发利用、种群密度的调查调查 方法、外来物种入侵引起本地物种种群数量的变变化，多以 图图表分析的形式出现现。 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 复习时习时 ，通过结过结 合实实例理解种群、群落的概念，掌握 种群数量的变变化曲线线，并能利用其解决实际问题实际问题 。对对于 群落的演替，应应明确原因、演替方向和应应用。 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 2近年对对生态态系统统与环环境保护护部分考查查的内容主要 有：(1)生态态系统统的结结构与功能(能量流动动、物质质循环环和信 息传递传递 )；(2)生态态系统统的稳稳定性与环环境保护护。综综合卷中的 考查查形式主要是选择题选择题 ，单单科卷中的考查查形式多种多样样 。信息呈现现形式往往图图文并茂，如坐标标曲线线、表格和图图解 等。 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 预预期在今后的知识识考查查中，有关生态态系统统的结结构、 功能及其稳稳定性侧侧重于物质质循环环和能量流动动的基本规规律 及其应应用、生态态系统统的稳稳定性考查查；生态环态环 境的保护护方 面侧侧重于人口资资源、环环境污污染、外来物种的考查查，往往以 新的背景材料进进行命题题。试题试题 涉及图图表分析、定量计计算 、信息应应用、材料分析、实验设计实验设计 等多种题题型，从而考 查查考生获获取与处处理信息的能力、理解与综综合运用能力和实实 验验探究能力。 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 复习时习时 要注意以下几点：(1)运用“结结构与功能相适应应 ”的生物学基本观观点分析生态态学问题问题 ，如生态态系统统的结结构( 食物链链和食物网)和功能之间间的关系(食物链链是能量流动动和 物质质循环环的渠道)；(2)要提高识别识别 和分析图图表的能力，尤 其是能量流动动和物质质循环环的图图解；(3)运用生态态学原理分 析实际问题实际问题 ，如改善食物结结构可以节节省能源，减少化石 燃料的燃烧烧可以缓缓解温室效应应等。 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 一、“S”型曲线线与“J”型曲线线的比较较 “S”型曲线“J”型曲线 前提条件环境资源有限环境资源无限 曲线 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) “S”型曲线“J”型曲线 种群 增 长 率 种群增长率最大的点 对应的种群数量应 该是K/2 综合 分 析 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 特别别提醒 “J”型曲线线由始至终终都保持几何级级数增长长，而“S”型曲 线线自始至终终具有环环境阻力，增长长率始终终小于“J”型曲线线， 所以决不能认为认为 “S”型曲线线的开始部分是“J”型曲线线。 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 二、四种种间间关系的比较较 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 三、采用样样方法的注意事项项 1选选取样样方时时，要随机取样样，且选选取平坦、开阔阔、 被调查调查 种群分布比较较均匀的地段。 2选选取样样方的个数要依总总面积积的大小而定。总总面积积 大的选选取样样方要多些。 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 3植物的大小不同，样样方面积积也应应不同。如乔乔木的 样样方面积为积为 100 m2，灌木为为16 m2。 4计计数原则则。同种生物个体无论论大小都要计计数，若 有正好长长在边边界线线上的，应应遵循“数上线线不数下线线，数左 线线不数右线线”的原则则，如图图(图图甲为为方形样样方，图图乙为圆为圆 形样样方，实实心圈表示统计统计 数量的个体，虚线线表示圆圆形样样 方的直径)。 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 例1 (2011海南生物，2)关于酵母菌的叙述，错误错误 的是( ) A酵母菌既含有核基因，又含有线线粒体基因 B酵母菌无氧呼吸的终产终产 物经经主动动运输输运到细细胞外 C培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增 长长 D碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值值 不同 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 解析 酵母菌属于真核生物，具有细细胞核以及线线粒 体等细细胞器，因此具有相应应的核基因和质质基因；酵母菌进进 行无氧呼吸产产生CO2和酒精，二者均以自由扩扩散的方式进进 出细细胞膜；用培养液培养酵母菌时时，培养早期营营养物质质及 其他生活条件充足，酵母菌的种群数量呈“J”型增长长，随着 营营养物质质的消耗和代谢废谢废 物的积积累，酵母菌种群数量增 长变缓长变缓 ；碳源是酵母菌生活的必需条件，碳源不足或生存 空间间受限时时会使酵母菌的K值值降低。 答案 B 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) (2010山东东理综综)下图图表示出生率、死亡率和种群密度 的关系，据此分析得出的正确表述是( ) 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) A在K/2时时控制有害动动物最有效 B图图示规规律可作为为控制人口增长长的依据 C该图该图 可用于实实践中估算种群最大净补净补 充量 D在K/2时时捕捞鱼类捞鱼类 最易得到最大日捕获获量 答案 C 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 解析 考查查点：本题题考查查了出生率、死亡率和种群 密度的关系及应应用。有害动动物在繁殖初期或幼龄时龄时 控制最 有效，也就是说说在种群密度较较小时时控制最有效；图图示揭示 了种群密度与出生率和死亡率的关系，但人类类具有主观观能 动动性，可自行有效地进进行调调控人口密度，因此不可作为为控 制人口增长长的依据；种群密度虽虽受多种因素影响，但出生 率和死亡率是其主要影响因素，因此可用实实践中估算种群 最大净补净补 充量；在K/2时时捕捞鱼类捞鱼类 有利于可持续续生产产，但 要获获得最大日捕获获量，则则在K时时更为为合适。 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 例2 (2011江苏苏生物，17)我国西南横断山区被公认认 为为全球生物多样样性的关键键地区，不同海拔区域蝶类类物种多 样样性研究结结果见见下表。下列有关叙述，正确的是( ) 垂直 带 海拔 (m) 3500 植被 类型 热带 季 雨林 常绿 阔 叶林 常绿 落 叶 混交林 针阔 混 交林 针叶 林 高寒灌 丛草 甸 蝶类 种 数 349452201136125100 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) A.不同垂直带带的植被类类型差异是群落演替的结结果 B不同垂直带带的植被类类型差异反映了群落的空间结间结 构特征 C蝶类类物种多样样性与各垂直带带植被类类型无关 D蝶类类物种多样样性与各垂直带带气候特征有关 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 解析 本题题考查查群落与物种的多样样性。不同垂直带带 的植被类类型差异是按温度不同垂直分布的结结果，A项错误项错误 ；不同垂直带带的植被类类型差异是指植物在地域上的垂直分 布，是由于海拔高度引起温度变变化造成的，而群落的空间间 特征是指群落内部各物种占据的空间间不一样样，二者不能相 提并论论，B项错误项错误 ；群落中植物为动为动 物创创造了多种多样样的 栖息空间间和食物条件，因此，动动物的分布也会因植被类类型 有所差异，所以C项错误项错误 ，D项项正确。 答案 D 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) (2010四川理综综)某石质质海滩滩的潮间带间带 由大小不一的水 坑和水坑间间的凸出基质质两类环类环 境组组成，主要生长长着浒浒苔 、角叉苔等海藻和滨滨螺、岸蟹等动动物。岸蟹主要以滨滨螺等 小动动物为为食，其主要天敌敌是海鸥鸥。 (1)有人选择选择 大小、深度等相似的两个自然水坑(A、B) ，把B坑中的全部滨滨螺(233只)捉出，移入几乎无滨滨螺的A 坑，研究滨滨螺对对海藻及岸蟹种群的影响，结结果如图图所示。 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 图图A中浒浒苔数量下降的主要原因是 _，从种间间关系角度看，浒浒苔和 角叉苔是_关系。 水坑中岸蟹种群密度与_浒浒苔的种群相对对数 量呈正相关。研究发现发现 ，此种浒浒苔占优势优势 的环环境有利于 岸蟹躲躲避天敌敌；而另一种浒浒苔占优势优势 的环环境则则相反，请请 据此解释释B坑中的滨滨螺在移出前数量较较多的原因 _ _。 本研究涉及到的生物构成的最长长食物链为链为 _ 。 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) (2)通过对过对 水坑和凸出基质这质这 两类类微型生态态系统统中滨滨 螺密度和浒浒藻物种数的调查调查 ，绘绘制成图图C。 在滨滨螺极稀少的情况下，如果要最大限度地保护护生 物多样样性，需要优优先保护护的是_生态态系统统，这这种 保护护措施属于_。 当滨滨螺密度长长期保持在100200只/m2时时， _生态态系统统的抵抗力稳稳定性较较高。 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 答案 (1)被滨滨螺取食 竞竞争 浒浒苔 B坑中浒浒苔不占优势优势 ，该环该环 境不利于岸蟹躲躲 避海鸥鸥的捕食，因而数量较较少；由于天敌敌(岸蟹)数量少， 滨滨螺获获得更多的生存机会，所以数量较较多 浒浒苔滨滨螺岸蟹海鸥鸥 (2)凸出基质质 就地保护护 水坑 专题七专题七 生物与环境生物与环境 走向高考 二轮专题复习 生物(新课标版) 解析 (1)图图A浒浒苔数量下降而图图B中浒浒苔数量急 剧剧上升，二者的差别别是滨滨螺的有无，所以滨滨螺以浒浒苔为为 食，从图图中可以看出浒浒苔数量与角叉苔数量成反比，它们们 之间间的种间间关系是竞竞争。从图图中可以看出浒浒苔数量与岸 蟹的数量成正比。坑中未移出滨滨螺之前浒浒苔的数量很少， 不利于岸蟹躲躲避天敌敌海鸥鸥，所以数量也非常