部编七年级语文上册教材研说.pptx

部编七年级语文上册 研课标 说教材 谈建议 道口镇第三初中 宋作为 研课标 正确把握 语文教育特点 全面提高学生 的语文素养 自主、合作、 探究的学习方式 建设开放有 活力的语文课堂 服务 学 生 语文课程理念 识字 写字 写作 综合性 学习 阅读 口语交际 积极参与积极参与 社会实践社会实践 活动，能活动，能 自主组织自主组织 文学活动文学活动 写作不少于写作不少于7 7次次 ，4545分钟内完成分钟内完成 500500字左右的习字左右的习 作，其他练笔不作，其他练笔不 少于一万字。少于一万字。 在各种交际在各种交际 活动中，学活动中，学 会倾听、表会倾听、表 达与交流达与交流 品味语言的优美品味语言的优美 ， 体验体验作者情感作者情感， 获得人生启示。获得人生启示。 积累本册积累本册 生字词生字词， 熟练书写熟练书写 正楷字，正楷字， 学写规范学写规范 行楷字。行楷字。 说课标说课标 本册课程目标 说课标 说教材 关键词一：立德树人 关键词二：语文素养 关键词三：阅读体系 关键词四：精打细磨 教材的编写意图：四个关键词 教材的结构体系 1.读写配合 2.阅 读：双线组元 3.写 作：独立专题 4.综合性学习：三个系列 5.名著导读：聚焦读书方法 6.课外古诗词诵读： 7.补 白：知识补给站 板块聚焦 2 3 4 5 第一单元 四季美景 第二单元 至爱亲情 第三单元 学习生活 第四单元 人生之舟 第五单元 动物与人 学习朗读，品味精彩语句，体会汉语之美 学习朗读，体会作者思想感情，把握情感基调 学习默读，一气呵成读文章，把握文章大意 学习默读，学习圈点勾画，理清作者思路 学习默读，学做摘录，把握文章中心 1 6第六单元 想象之翼 学习默读，快速阅读全文发挥联想和想象， 深入理解课文中的艺术世界 单元介绍 谈建议 第三单元 学习生活 从百草园到三味书屋/鲁迅 再塑生命的人/海伦凯勒 论语十二章 单元目标 1、了解多姿多彩的学习生活，感受他人的 学习智慧，获得人生启示。 2、学习默读，在保证一定速度的前提下一 气呵成地贯通全文。 3、学会抓住标题、开头、结尾和关键语句 ，迅速了解文章大意。 过程与方法 动眼不动口 边读边思考 抓住关键点 理解文意好 从百草园 到三味书 屋 主题：对童年美好 生活的回忆并提出对 教育的思考 百草园的快乐：赏美景 ，抓虫子，拔野草；听 故事；雪地捕鸟。 三味书屋的情趣：问 “怪哉”虫，小园觅 趣，师生读书，课堂 游戏、画画儿。 作者内心感受和心情变化的词句 比如： 回忆老师带给我截然不同的生活我感慨万分； 此前我愤怒、苦恼、疲倦不堪，我像在茫茫大雾中驾驶一艘航船内心 呼喊着：“光明！光明！快给我光明！ 学会拼写doll这个单词时我自豪，高兴；领悟到了世间万物都有自己 的名字。 由学单词、摔布娃娃不耐烦、不惭愧、不悔恨的心理到井房的经历使 我恍然大悟，求知的欲望油然而生，再到悔恨莫及而两眼充满了泪水。 晚上躺在床上，我心中充满了喜悦，觉得自己是世界上最幸福的孩 子。 通过作者的心路历程很好的表现了莎莉文老师就是再塑生命的人。 看似不起眼的景物描写的句子 比如： 下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我的脸上。我的手指搓 捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。（景物动作烘托我内 心期盼奇迹发生而又忐忑不安的心理） 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。（景物缓释 我烦躁的心情，推动了情节的发展） 对写人记事作文的思考 可以运用多种方法刻画人物：本文突出的是心理描 写。 事情叙述要详细具体、生动曲折。 不要忽视环境描写所起的作用：本文环境（景物）描 写寥寥几笔却烘托了人物心情、推动了情节的发展。 小结：写人记事的作文要做好人物的刻画，具体 生动地叙述，恰到好处的环境（景物）描写。写 作文时有意识的这样去做作文就会有血有肉、有 滋有味。 教材研读之感悟 语文教学应以课标为指引，着眼课