把课堂交给孩子们

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 把课堂交给孩子们 4 月 28 日我参加了市组织的构建教学能手、教坛新秀的课堂教学能力的活动，在本次活动中我受益很多，尤其是在听取了市教研室顾主任的专题报告之后，直接就有很实在的课堂摆在那儿给我们去观摩和学习。 我选择的是美术观摩课。分别是来自解放路小学的吴美琴老师执教的外貌有特征的人和清凉路小学张卫平老师执教的我国古代艺术建筑两个不同类型的课风采各异，但是这样朴实的课在我们一线教师看来真的很实用。 由于我自己也上五年级的美术课，所以谈的更多的是吴美琴老师的那节课。她的教学设计环节我个人非常 欣赏：（一）谈话导入直奔主题，通过图片的比较来吸引孩子们，同时是更好的来试探一下孩子们的观察力怎样。这是教学铺垫一。（二）利用又特征的熟悉的名人的漫画肖像画来吸引孩子们的眼球，让孩子们利用比较、观察、对比等方法来总结归纳等方法来认识了解怎样才是有特征。这是教学铺垫二。（三）教师出示真实的人物头像照片，总结人物五官哪些地方有特征。孩子们一一点评分析。最后根据孩子们找出的特征教师示范画。这是教学铺垫三。（四）作业要求很明确的出示，并且有温馨提示字样，告诉孩子们有哪些要求要做到。简洁精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 明了。（五）课后拓展部分：给孩 子们提供了是三种不同艺术表现手法，留给孩子们无限的空间去相像，更好的为下一课时教学做铺垫。 本课教学设计环环相扣，每一个环节都是在为学生服务。课堂不是教师一个人的，应该是孩子们的。把课堂交给孩子。现在的课堂教学更多的强调体验性学习，学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力、促进学生成长的需要。为此，课程标准提出了体验性目标，强调 “ 活动 ” 、 “ 操作 ” 、 “ 实践 ” 、 “ 考察 ” 、 “ 调查 ” 等活动，而且重视学生的直接经验，鼓励学生对教科书的自我解读、自我理解，尊重学生的个人感受和独特见解。 爱因斯坦说 :“ 兴趣是最好的老师。 ” 学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力，学生对课堂教学能不能有质有效，关键在于如何提高学生的兴趣。新课程理念也告诉我们，教师应从学生喜欢的生活中的场景、情景入手选择内容，根据教学内容，创造各种不同的教育情境，使学生获得更加丰富的体验。为此，我选择的方式是开放式教学，以学生自己出感兴趣的话题导入，教师不再担当灌输者，而是成了同学们学习的伙伴、顾问 或主持人。创造需要勇气，需要有一定精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 的气氛烘托，我们在美术教学中要创设愉快的教学情境，使学生置身于轻松愉快的美的情境之中，去感受生活的美和自然美，从而激发学生对生活、对自然、对事物的热爱，激起学生要主动表现它，进而在潜移默化中培养学生对绘画的兴趣。 总之，通过这两节观摩示范课确实让我在自己的教学过程中长进看很多，也使自己思考的更多。因为在实际的教学过程中教师可支配的因素增多了，教材内容更活了，课程内容的综合性、弹性加大，教学余地加大，