2016.9九年级物理教学设计及反思

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 41 年级物理教学设计及反思 年级物理教学设计及反思： 2016 年九年级物理中考复习教案个人整理版 力的专题复习学案一 力与运动 一、知识性专题 1、力的作用效果：力是改变物体 的原因；使物体发生 。 2、在 内，根据弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度成 ，制成弹簧测力计。 例 1、如右图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重 g= 1n，则弹簧秤 a 和b 的示数分别为 a. 1 n， 0 b. 1n， 2n c. 2n， 1n d. 1n， 1n 3、重力的公式 ，方向 ；作用点 。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 41 4、摩擦力产生的条件：物体相 ,两个物体要发生或已 发 生 , 接 触 面 不 ； 摩 擦 力 的 方向 。 例 2：如图所示，用 6n 的力握住总重为 水杯静止不动，若将手的握力增大到 8n，手与水杯之间摩擦力的大小将 _。若将水杯总重增加到 2n，水杯仍然静止不动，则手与水杯之间摩擦力的大小为_n 5、相互接 触的物体 受力；不相互接触的物体 受力。 6、牛顿第一定律的内容；受力平衡的运动状态有 。 7 、二力平衡的条件： ； ； ； 。二力平衡合力为 。平衡力和相互作用力的区别： 例 3：一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力 a一定是平衡力 b可能是平衡力 c一定不是精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 41 平衡力 d无法判断 例 4：如图所示 ,“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上 ,下列分析正确的是 a“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力 b“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力 c“奔马”对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力 d“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力 8、如果物体静止或匀速直线运动，则一定 。 9、一切物体都有保持 的性质，叫做惯性；惯性只与物体 有关。 二、运动与力专题 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 41 例 1. 如图 3 所示，小球用线系住挂在天花板上静止并与墙面 接触，画出小球的受力示意图。 例 2. 如图 4 所示，木块放在斜面上静止不动，试画出木块受力示意图。 总结对物体受力分析方法： 由物体受力情况确定物体运动状态的变化。 由物体运动状态的变化，判断物体的受力情况 物体不受力作用时怎样运动 : ； 物 体 受 平 衡 力 作 用 时 怎 样 运 动 :_ _ _ ； 物体受非平衡力作用时怎样运动； 跟踪练习 1： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 41 1、如图 5 所示，试分析放在水平面上的物体 a 作匀速运动时的受力情况。 2、如图 6 所示，物体放在向右作匀速直线运动的传送带上，请画出物体所受力的示意图。 3、一小球静止在竖直的墙壁之间，如图 7，请画出小球所受力的示意图。 例 3、一个放在水平桌面上的物体，受到分别为 5n 和 3图 8 所示，则该物体受到的合力为 ，桌面对 此物体的摩擦力大小为 ，方向为 。 跟踪练习 2： 1、一物体做匀速直线运动，在所受的多个力中，有一对大小为 15这对力突然消失后，该物体的运动状态将 _ 2、一个小球重 3n，当它以 在小球上的水平推力是 a、 0n b、 c、 3n d、无法判断 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 41 例 4、用力 f 将木块压在竖直墙面上，木块静止，如图10所示，当 f 增大时， 墙对木块的摩擦力的变化情况是 a、增大； b、减小； c、不变； d、无法判断。 跟踪练习 3： 1、竖直悬挂的磁性黑板上吸附着一磁性黑板擦，黑板擦静止不动。在竖直方向上黑板擦保持平衡的原因是受到 力和 力的作用。 2、体育课上，小明匀速爬杆，小刚匀速爬绳，有关他们受到的摩擦力，说法正确的是 a因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大 b因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 41 c小明和小刚受到的摩擦力一定相等 d若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大。 达标测试： 1、某学习小组记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的 时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图象，如图 所示。根据图像可以判断 a 05车的平均速度是 s b 07车的平均速度是 s c 2s5s 内，小车受到非平衡力的作用 d 5s7车受到非平衡力的作用 2、如图所示，将木块放在压缩了的弹簧旁，释放弹簧，木块沿水平地面向右运动，离开弹簧后，木块运动一段距离精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 41 后停下来。下列说法正确的是 a木块所受摩擦力使木块由静止开始运动 b弹簧对木块的弹力使木块由静止开始运动 c木块所受摩擦力不会改变木块的运动状态 d木块最终停止运动是由于失去弹簧的弹力作 用 3、如图 12中的水平桌面足够长，不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦物体 a 重 10n，当物体 b 重为 2体 a 保持静止，这时 a 物体受到的摩擦力为 n；当物体 b 重为3体 a 向右做匀速直线运动，运动一段时间托盘着地，此后物体 a 做 运动，受到的摩擦力是 n 4、小刚同学放学回家的路上，脚被石块绊了一下，身子向前跌倒；过了一会不小心脚踩到一块西瓜皮，身子向后摔倒，对这两种情景，下列解释合理的是 a二者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来运动状态 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 41 b二者上身 的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来运动状态 c前者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来运动状态； 后者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来运动状态 d前者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来运动状态； 后者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来的运动状态 5、如图 15，用弹簧秤拉着木块在水平桌面上做直线运动，实验记录如下表。由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为 6、如图所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，小车运动 状态变化的可能情况精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 41 是 。 7、如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力 f 的作用， f 的大小与时间 t 的关系和物体运动速度 v 与时间 t 的关系如图乙所示由图象可知当 t 1体处于 状态 . t 5s 时，物体受到的摩擦力为 n. 力 的专题复习学案二 压强 一、压力 判断一下下列各图中 ,表面受到的压力的大小 ,已知物体 a 的重力 0n,物体 b 的重力 0n,f=20n,5n【 教学设计及反思】 图 1 图 2 图 3 图 4 图 5 图 6 图 1 地面受到的压力是 _n；图 2 地面受到的压力是_n；图 3 地面受到的压力是 _n；图 4 地面受到的压力是 _ _n；图 5 顶面受到的压力是 _n；图 6 侧壁精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 41 受到的压力是 n. ,压力的方向总是 . 压力并不一定由重力产生 ,只有静止放在 上的物体对地面的压力才等于重力。 二、压强 如图所示是研究压力作用效果的实验： 比 较 甲 、 乙 两 个 实 验 可 知 , 压 力 作 用 效 果 跟_有关系 . 比较乙、丙两个实验可知 ,压力作用效果跟 _有关系 . 1、定义： 叫压强。物理意义：压强是表示_ _ 。 2、公式 p= 3、应用：当压力不变时，可通过 _坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过 _的方精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 41 法来增大压强如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄 4、一容 器盛有液体放在水平桌面上，求容器底部压力压强问题：注意把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力，后确定压强。 s 【达标检测】 年级物理教学设计及反思： 2016 年九年级物理教学质量分析表【 金平县 2015 2016 学年下学期期末考试教学重量分析表 注：以学科为单位，按年级填写。 年级物理教学设计及反思： 2016 九年级物理期中考试教学反思 年级物理教学设计及反思： 2016 九年级物理上学期教学工作 计划 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 41 年级物理教学设计及反思： 2015 杠杆教学反思 第 1 篇：杠杆教学反思 经过全体初三物理老师的努力杠杆的教学任务终于完成了，对于这一节课的教学，我的反思主要有一下几点： 1、本节课重点是认识杠杆、杠杆的五要素，难点是认识杠杆、确认力臂。为后面的杠杆平衡、杠杆的类型内容打好基础，所以在教学设计上不求新颖，重在知识点的落实。通常光讲清楚知识点很枯燥，所以教学过程中设计了许多学生自主实验和小组讨论情节以及各种多媒体动画帮主学生理解杠杆。 2、杠杆是既功、功率的学习后 ，引入的一种重要的机械，为以后学习滑轮、斜面等机械的知识打好基础，对学生分析实验 以及解决实际问题的能力的培养有很大帮助。 3、为了创设一种愉快和谐的学习氛围，教学中立足于以学生为本的教育思想，充分发挥学生的主体作用，在课堂中穿插多个学生集体讨论以及实验，让学生在动手动脑、合精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 41 作互助中自主探索，积极主动的学习，既体验到成功的喜悦，又提高了综合能力。让学生明白合作的重要性，没有合作就没有成功。 4、画力臂时，我先用跷跷板图片，讲清楚力臂的概念，然后用多媒体多次演示给学生看如何画力臂。学生通常会对静止 的简易图形缺乏想象力，所以通过模型让学生更清楚的认识，帮助他们想象和积累经验。画力臂是难点，需要跟数学点线间的距离知识点结合。数学上有别于科学习题中的实物图，还是需加强画力臂的练习。 5、要使学生会应用杠杆的知识点解决生活中的问题，感受科学的实用性，我想这是学科学的意义所在。 6、这节课不足的地方是没有给学生引入阿基米德的那句话 给我一个支点，我就能翘起地球 没能给学生一个发挥创造力的空间。新课程强调以学生为本，这节课上课过程中课堂气氛调动的不太活跃。我想今后可以在教学设计及多媒体的制作内容上 做一些改进。 7 感谢同组的其他老师在这次课内教研对我的帮助。隋精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 41 向锋和张雪梅老师，充分发挥了自己会制课件的特长。不但将课件做了一次又一次的改动，而且在备课研讨时等方面积极献言献策，充分体现了他们扎实的教学基本功。 邓秀丽老师，充分发挥自己多年的业务特长，积极为我修改教学设计，从教学设计到备课研讨一点也不含糊。发表教学观点，当仁不让！ 第 2 篇：杠杆教学反思 在生活中是非常常见的的一种简单机械，学生对比较规则的杠杆识别是比较容易的，如撬杠。在教学中我感到学生存在以下几点认识不足： 1、支点的寻找，如用撬杠撬物体时，向上用力和向下用力的支点不同，学生在确定支点时不能根据实际来确定，究其原因是学生对围绕转动的点不能很好理解。可能把它理解成与物体接触的点或移动的点。 2、力的方向的和作用点的寻找学生存在较大的问题，例如用剪刀剪物体时，知道手是施力物体，剪刀是受力物体，把手作用在剪刀上的力画出来了，可画刀口上受力时，却画精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 41 成了被剪的物体，这样的问题存在非常普遍，说明学生对施力物体和受力物体的分析、区别是非常模糊的，还有对题目中研究对象确定也没有确定好。 3、经常把杠杆的长度当成了力臂 的长度，来分析解题。有这种现象的同学是对杠杆的平衡条件和力臂没有完全理解。 4、还有学生在分析问题时，注意一个方面而对另一方面又没有注意到。如竖直挂着一杠杆的下面吊着一物体，用一始终与杠杆垂直的力拉动杠杆，把物体从最低点提到水平位置，学生在分析时，只注意到了物体的重力和动力臂的变化情况而得出结论，动力的大小始终不变的错误答案，而没有注意到阻力臂在这一过程中由零到最大，根据杠杆的平衡条件得出正确的答案是变大的。 在今后的教学中除注意这几点的教学要多举例子，还应在思考的方式培养学生能力，如杠杆平衡 条件，我们应分析的四个物体量，确定它们中的三个量的变化情况再来确定另一个物体量的变化，而不只是动力和阻力之间的关系或动力臂和阻力臂的关系。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 17 / 41 第 3 篇：杠杆教学反思 杠杆是九年级物理第十三章第四节的内容。在此之前学生已经有了力的概念，以及日常生活中接触的杠杆等，学生接受本节内容应该是轻而易举的，实际教学中却与课前的预想相差甚远。 开始授课通过实例引入，学生对杠杆的概念能够接受，通过对实际生活中杠杆如撬杆、跷跷板等的分析，知道了动力、阻力同时存在于杠杆，杠杆是受力物体，动力、阻力的作用效果相反， 这可以从阻力、动力的概念上加以区别和理解。但在力臂的教学中，对力臂的理解由于部分学生的数学较差，理解的不够到位，不能正确做出动力臂和阻力臂，突破难点存在了障碍，虽然通过对多个杠杆力臂的判定及练习，多数学生都能准确做出力臂，突破了难点，但是如果在授课之前首先对 点到线 的距离知识进行复习，学生对画力臂做起来就会得心应手的，从而会节约时间，为后面的教学打下基础。 在讲解杠杆分类后，我列举了多个日常生活中的杠杆，并进行分类。如省力杠杆有：瓶启子、羊角锤、手推车、抽精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 18 / 41 水机手柄、撬杆、钢丝钳等；费力杠杆如：天平等 ，都分别用简图的形式画在板面上，然后由学生自己总结如何来判断属于哪类杠杆，动力臂大于阻力臂，费力杠杆动力臂小于阻力臂等结论，同时通过小组讨论及实物的演示总结出省力杠杆和费力杠杆的优缺点，使学生认识到事物的两面性，同时也为后面功的原理的学习打下伏笔。 在探究杠杆平衡条件的实验中，学生通过实验及对数据分析得到规律，对他们来说不是很难。我在学生实验后又提出了几个问题。如杠杆平衡后在两侧的钩码上同时增加或减少相同的力，使钩码向支点或远离支点移动相同距离，杠杆能否平衡？若不平衡向哪端倾斜？从中找规律，进而得到了这一类平衡问题的解题方法，做到解一题，会多题。 总之 ,杠杆这节课教学中给我很大启发，课前的一些想当然的想法，有时在实际授课中是行不通的，所以教学中教者认真备课，在上课中及时处理课堂上发生的问题，使每一节课都力争取得好的教学效果。 第 4 篇：杠杆教学反思 本节课的课堂上我利用典型、生动且为学生熟悉的事实精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 19 / 41 和生活体验引导学生进入猜想，要求他们不要盲目猜想，而应根据现有的知识或体会 ,进行有科学依据的猜想，培养学生的思考分析能力，并自然地进入探究活动，激发学生的探究热情。在实验过程中，通过巡视及时纠正 学生操作上的错误，避免错误的数据误导学生，使每一组都能顺利完成实验。课上能及时对学生作出客观、科学、合理的评价，让学生充分体会到探究的乐趣，收获成功的喜悦。 这一节课的关键是对数据的进行分析得出正确的结论，但实验结论隐藏在数据中不易被发现，因而在教学中选择 年级物理教学设计及反思： 2015 初中物理教学工作总结 第 1 篇：初中物理教学工作总结 日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多 值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素质。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 20 / 41 学海无涯，教无止境 ，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准，以及相关的文章如教育的转型与教师角色的转换、教师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努 力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。 二、求实创新，认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足 用活新老教材，实践新理念。 力求让我的物理教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高物理教学质量。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 21 / 41 我任教初二年级 的 16 至 22 班的物理课程，任 21 班班主任。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学 五认真 。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，使学生对物理更有兴趣，同时提高学生的探究科学水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解 学生，改进教法，突破学法。 总之，在课堂教学，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学 对学生的成长和发展起到更大的作用。 三、加强反思，及时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 22 / 41 记录下来，进行反思； 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标； 3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要 努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步！ 第 2 篇：初三物理备课组工作总结 2015年中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作；得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源，激发了学生物理学习的兴趣，提高了物理学习的效率；得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗；得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。 物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考 ，难度和强度是可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作，我们精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 23 / 41 逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在 09 届初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了这套方法，取得了一定成绩。现将具体做法总结如下： 一、利用课堂教学，练好学生基本功 充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一年半物理的实际情况出发，着重把握好 预习指导 几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所 学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。 二、加强实验教学，增强学生实践能力 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 24 / 41 的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主 动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，实验操作考试各项指标完成率居全市之首。 三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质 注重每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生， 鼓励后进生。一期来，各班成立帮扶小组，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用物理知识竞赛四人获得国家级一二等奖，多人获得省市级奖；中考合格率也有显著提高。 四、重视德育渗透，培养科学态度 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 25 / 41 在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国 的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。 五、大胆、稳妥探求教学改革 着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。 该期尝试了 教师设疑 的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地展开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性 和主体性。使学生的成绩有较大幅度的提高。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 26 / 41 尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时，不是礼节性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口号。如 学物理，我能行 轻松学物理，快乐考高分 等以坚定学好物理的信心，坚持下来，取得了一定的效果。 坚持抓好了 错题分类再现，平时打好学习基础 。平时我们备课组内教师通力合作，将不同层次学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理，建立错题档案。对粗心错误、概念错误与难题错误区别对待，然后给学生进行第二次练习或测试。粗心错误常常包括审题错和笔误两种情况，属于比较简单的错题再现，比较适合于在中考前进行最后磨合，提醒学生在考场上要细心认真；而概念错误则是要在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题型再现；而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错，所以很大程度上并不是简单的把做错的题目给学生重做一次，而是根据错题的难度进行分析，将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题，然后再让学生完成。因为难度降低，第二次练习时学生普遍能够做得较好，达到了巩固强化的效果。 总之，初三物理备课组注重研讨与协作，提高集体备课效率，全面完成了学校下达的各项指标。新 学期我们备课组精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 27 / 41 将充分发挥不同年龄层次教师的优势，互帮互助、取长补短，调动每一位教师的教学热情和工作积极性，将备课组的智慧发挥到最大限度，深入总结，积累大量的第一手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉煌！ 第 3 篇：初三物理教学工作计划范文 新的学期就这样紧锣密鼓的开始了。本学期我担任初三三个班的物理教学。初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，对本学期的物理教学作出如下的计划： 一、做好教研、教改。 教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平时积极参加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。积极参与听课、评课，虚心向其他教师学习，努力提高教学水。 二、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 28 / 41 中。在物理教学过程中有很多德育教育素材，因此在教学中应注意这些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育等。 三、做好后进生转化工作。做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消 极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。 四、教学中的方法措施： 1、在教学中体现 以学生为本 在课堂教学中要有意识地教给学生 怎样发现问题 、 怎样提出问题 、 怎样研究问题 、 怎样分析问题 、 怎样反思 、 怎样交流 等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。 2、课堂教学中注意 三基 的训练 由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出 三基 的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上， 进行基本技能的训练，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 29 / 41 进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如： 控制变量法 、 等效法 、 类比 、模型 等。 3、加强演示和学生实验 初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验 4、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣课前认真预习，做好分材导学案的预习部分，把每节课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 30 / 41 识体系，重点、难点、范围和要求。 主动高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的 讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法。 及时做作业，作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。 三、教材内容分析 新课程教科书的特点： 1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构； 2、注重探究活动，提倡学习方法多样化； 3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣； 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 31 / 41 4、联系实际，贴近生活； 5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面。 教材内在结构的意义：新课程标准中的课程目标与义务教育大 纲中的教学目标相比，不仅有知识与技能的目标，还有其他领域的目标，为了实现新课程标准的课程目标，新教材在编写上追寻着讨论、探究、创造三位一体的有机结构。 新教材知识体系的特点：我们知道，八年级下册的内容包括了电和磁的内容，而传统的力学内容丝毫都没有涉及，它有如下的意图。注意保护学生的学习兴趣，通过各种实验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的兴趣，也有利于增加学生对物理的感性认识。 四、本学期教学目标、任务和要求 1、知识与技能 a、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结 构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 32 / 41 认识资源利用与环境保护的关系。 b、认识电学基本知识，了解这些知识在生产和生活中的应用。 c、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。 2、过程和方法： a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。 b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。 c、通过参与科学探究 活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 33 / 41 重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。 五、提高教育教学质量的具体措施 1、鼓励科学探究的教学 a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。 b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。 c、重视探究 活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。 2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。 3、进行分才教学，实施分材教学导学案，对不同学生精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 34 / 41 进行采取不同方法，针对优、中、差生，分层布置作业，个别辅导。在教学中加强学法指导： 、新课开始前，提前一天发放导学式学习案，让学生利用预习时间认真学习内容，为新课做好准备。 、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。 、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。 、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 a、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 35 / 41 b、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。 c、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。 六、实施素质教育计划措施 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。同时多读关于素质教育的书籍，多联系家长，了解学生的心理，以利于提高素质教育。 七、实验电教安排 本学年的试验探究比较多，有串、并联电路电压规律、欧姆定律、测量小灯泡电阻、电功率、电与磁现象等实验。 总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高 自己的教育教学水平。 学生的现在就是我们祖国的未来，教好学生我责无旁精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 36 / 41 贷，我一定要继续的努力下去，把学生的物理教好，真的是这样的。虽然现在物理不是很热门，但是物理也是关系到人类发展的大局，我们不能轻易的等闲视之。 将物理课教好，把学生带好，是我毕生工作的最根本。 第 5 篇：初二物理教师教学工作总结 半个学期来，我时时严格要求自己，积极参加学校的各项生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事；在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮带， 并能虚心向有经验的教师学习；对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标我要做一个优秀的人民教师，做一个社会满意的优秀教师。 我担任了的是初二年级 1、 2、 3 班的物理教学课程。为了满足学生的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以提高自身素质。多看参考书，各取精华所在。根据学生的实际情况，我尽量抽时间去听有丰富经验的朱海舟、赖进港老师的课，并向他请教该课要注意的地方，向他学习教法。从中获益匪浅，这精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 37 / 41 使我在往后的日子里更注重听课了。我基 本上了解我所教的三个班的情况，包括熟悉学生的姓名，座位情况。向班主任了解整体和个体的基本情况，除学生的家庭，思想等情况外，在教学过程中，尽量讲简单明了，摸清学生的思维方式，加强对学生知识掌握。我利用空堂的时间，除了听物理科的课外，还听其它科的课，包括语文，数学，英语等，从中学习不同的教学方法及在课堂上如何管理学生的办法。在教学的过程中不断总结经验。在教学中，上课课堂气氛尽量活跃，主要通过利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让学生在轻松，欢 愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把学生错的地方圈起来，对于问题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好，所以必须有耐心 ，细心地进行指导，在这个过程中