生物高三第9单元《人体和脊椎动物生命活动的调节与稳态》.ppt

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第九单元 知识系统总览 知识系统总览 第九单元 高考纵览 高考纵览 考点2009年2010年2011年 内环境的组 成、稳态 调节的机 制及破坏 实例 广东卷19( 选择) 江苏卷9(选 择) 江苏卷9(选 择)；北京 卷5(选择) ；上海卷 25(选择) 内环境的pH 、 渗透压变化 海南卷9(选 择) 安徽卷5(选 择) 反射及反射 弧 广东卷(理 基) 53(选择) 全国卷32( 非选 择)；北京 卷3 (选择)；江 苏卷13( 选择) 海南卷9(选 择)；江苏 卷13(选择 )；广东卷 4(选择) 神经冲动的 产 生、传导和 传 递的机制及 特点 宁夏、辽宁 卷5、30( 选择、非 选 择)；江苏 卷2 (选择)；山 东卷8(选 择)；安 徽卷 30(非 选择) 全国卷5(选 择)；山 东卷 26(1)(非 选择)； 安徽卷 30(1)(2) (非选 择)；广东 卷6 (选择)；浙 江卷5(选 择) 海南卷8(选 择)；浙 江卷3(选 择)；四 川卷 30(2) (非选择) 人脑的高级 功能 海南卷8(选 择) 山东卷 26(4) (非选择) 海南卷9(选 择) 激素产生的 部 位、作用及 调 节特点 广东卷18( 选择) 天津卷8(非 选 择)；海南 卷10、 11(选择) ；北京卷 31(非选 择) 重庆卷 30(非 选择)； 江苏卷27 (非选择) 第九单元 高考纵览 体温调节、 水盐调节 和血糖调 节 福建卷 26(1)( 非选择) ；海南卷 7(选择) ；广东卷 34(非选 择) 福建卷4(选 择)；江 苏卷31( 非选 择)；江苏 卷9 (选择) 北京卷5(选 择)；海 南卷7(选 择)；安 徽卷 30(2) (非选择) 神经、体液 调节在维 持稳态中 的作用 安徽卷 30(非 选择)； 江苏卷29 (非选择)； 山东卷3( 选择)； 广东卷 35(1)(2) (3) (非选择) 山东卷 26(2)(3) (非选择)； 江苏卷 22(选择) 全国课标卷 5 (选择) 第九单元 高考纵览 体液免疫和 细胞免疫 海南卷23( 非选 择)；福建 卷 26(2)( 非选 择)；广东 卷 28(非选择) ； 浙江卷2(选 择) 全国卷2(选 择)；全 国卷9(非 选 择)；福建 卷1 (选择)；浙 江 卷1(选择) 全国课标卷 30(2)(非 选择)； 全国卷5( 选择)； 重庆卷3( 选择) 免疫疾病 天津卷 7(2)(非 选择)；山 东卷 5(选择) 安徽卷 30(3) (非选择) 浙江卷4(选 择) 第九单元 高考纵览 第九单元 使用建议 使用建议 1教学建议议 (1)抓住复习线习线 索。 以内环环境的组组成为为主线线，理解人体(动动物)细细胞通过过内 环环境间间接与外界环环境进进行物质质交换换。在复习过习过 程中应应用图图 文转换转换 的方法，结结合内环环境的三种组组成成分，从物质质交换换上 把握三种成分的关系，加深对对体内细细胞与内环环境联联系的理解 。 以内环环境稳态为稳态为 核心，综综合复习习内环环境稳态稳态 的实实例 和调节调节 机制。区别细别细 胞内外进进行的化学反应应以及维维持内环环境 pH稳稳定的化学反应应。 第九单元 使用建议 (2)特别别关注主干知识识内容。 如内环环境稳态实稳态实 例中的水和无机盐盐平衡的调节调节 、体温调调 节节、血糖平衡调节调节 及甲状腺分泌的分级调节级调节 ；调节调节 机制中的 神经调节经调节 、体液调节调节 及二者之间间的联联系；特异性免疫中细细胞 免疫与体液免疫的比较较等。 (3)通过过画过过程图图加深对对知识识的理解记忆记忆 。 如对对血糖平衡、甲状腺激素的分泌调节调节 、体温和水盐调盐调 节节、免疫调节调节 等知识识的复习习。 (4)注重应应用层层次的综综合分析，提高分析问题问题 的能力。 第九单元 使用建议 (4)注重应应用层层次的综综合分析，提高分析问题问题 的能力。 梳理相关知识识的区别别与联联系，如血浆浆、组织组织 液和淋巴成 分的区别别， B细细胞与T细细胞的比较较等。充分运用已有生理知识识 ，拓宽宽知识识面，联联系生活、生产实际产实际 灵活准确的解答好综综合 题题。 (5)联联系生产产、生活和社会热热点问题问题 。 如复习习激素调节实调节实 例中血糖平衡调节时调节时 ，注意与糖尿病 的成因、防治联联系；复习习体温调节时调节时 与南极科考队员队员 体温维维 持联联系；复习习免疫知识时识时 ，联联系预预防接种(甲型H1N1流感、 2010年流行的基孔肯雅热热病等)、器官移植和艾滋病预预防等。 第九单元 使用建议 脊椎动动物激素在生产产中的应应用，各版本的教材中都篇幅 不大，有的甚至没有，但在考纲纲中是要求为为的考点，复习习 中应应加以补补充。 2课时课时 建议议：本单单元建议议用8课时课时 完成，每讲讲1课时课时 ， 其中第28讲讲和第29讲讲各2课时课时 ，单单元测评测评 卷1课时课时 。 第26讲 人体内环境与稳态 第第2626讲 人体内环境与稳态讲 人体内环境与稳态 考点自主梳理 知识点一 细胞生活的环境 1体液的组成与内环境 血浆 组织液 细胞外液 细胞内液 体液 第26讲 考点自主梳理 第26讲 考点自主梳理 2细胞外液成分比较 (1)组织液、淋巴的成分和含量与血浆_。 (2)最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织 液和淋巴中蛋白质含量很少。 3细胞外液理化特征 (1)渗透压：大小主要与_、_的含量有关 。 (2)酸碱度：正常人血浆近中性，pH为_。 (3)温度：一般维持在_左右。 4内环境与外界环境的关系：内环境是细胞与外界环境 进行_的媒介。 相近 无机盐 蛋白质 7.357.45 37 物质交换 第26讲 考点自主梳理 概念辨析 1血浆中含有水、无机盐、血红蛋白、代谢废物、气体 、激素及各类营养物质。( ) 2内环境是机体进行生命活动和细胞代谢的场所。( ) 3剧烈运动时，血浆中乳酸含量大增而pH基本不变。( ) 第26讲 考点自主梳理 概念辨析 1 解析 血浆浆中不含血红红蛋白。 2 解析 细细胞质质基质质是细细胞代谢谢的主要场场所。 3 第26讲 考点自主梳理 知识点二 内环境稳态 1内环环境的动态变动态变 化特点 (1)动态变动态变 化：内环环境的_和理化性质处质处 于动态动态 平衡中。 (2)稳态稳态 ：正常机体通过调节过调节 作用，使各个_、 系统协调统协调 活动动，共同维维持内环环境的_状态态。 2对稳态调节对稳态调节 机制的认识认识 (1)经经典解释释：在_和_的共同作用下，通 过过机体各种器官、系统统分工合作、协调统协调统 一而实现实现 的。 (2)主要调节调节 机制：_调节调节 网络络。 成分 器官 相对稳定 神经调节 体液调节 神经体液免疫 第26讲 考点自主梳理 (3)稳态稳态 失调调：人体维维持稳态稳态 的_是有一定限度 的，当外界环环境变变化过过于剧剧烈，或人体自身的调节调节 功能出现现 障碍时时，均会遭到破坏。 3重要意义义 内环环境稳态稳态 是机体进进行_的必要条件。 调节能力 正常生命活动 第26讲 考点自主梳理 问题导问题导 思 空气中的O2进进入组织细组织细 胞被利用至少穿过过 多少层层生物膜？ 问题导思 空气中的O2进入组织细胞被利用至少穿过11 层生物膜，依次是肺泡上皮(2层)、毛细血管壁(2层)、红细胞 (进出2层)、毛细血管壁(2层)、组织细胞(1层)、线粒体(2层) 。 第26讲 考向互动探究 考向互动探究 探究考向一 细胞生活的环境及内环境 1体液、细胞内液与细胞外液的关系 第26讲 考向互动探究 2不同体细胞所处的内环境不同 细胞名称所处内环境 组织细 胞组织液 毛细血管壁细胞血浆、组织液 毛细淋巴管壁细胞淋巴、组织液 血细胞血浆 淋巴细胞和吞噬细胞淋巴、血浆 第26讲 考向互动探究 3.细细胞内液与内环环境、细细胞外液与外环环境的区别别 (1)细细胞内液是指细细胞内的液体，内环环境是指由细细胞外液 构成的液体环环境。 (2)细细胞外液存在于细细胞外，是由血浆浆、组织组织 液和淋巴 等构成的体内细细胞所处处的液体环环境；外界环环境指人体外的环环 境。 人的消化道、呼吸道、肺泡腔、子宫宫腔及尿道与外界 相通，属于人体内的外环环境；由外分泌腺(如唾液腺、胃腺、 肠肠腺、胰腺、泪腺、汗腺、皮脂腺等)分泌的，运输输到体外和 消化腔的液体，包括各种消化液、泪液、汗液、尿液等，与外 界直接接触，这这些液体不属于内环环境，也不是体液。 第26讲 考向互动探究 内环环境的“内”与“外”是相对对的，从人体的角度看 是内环环境，从细细胞角度看是细细胞外液，所以，内环环境和细细胞 外液是同一概念。 内环环境属于多细细胞动动物的一个概念，单细单细 胞生物无所 谓谓内环环境；正常内环环境中必有细细胞生活。 4组织组织 水肿肿及其产产生原因分析 组织间组织间 隙中积积聚的组织组织 液过过多将导导致组织组织 水肿肿，其引 发发原因如下： 第26讲 考向互动探究 第26讲 考向互动探究 【特别别提醒】 注意血液与血浆浆的比较较 1血液的成分 (1)液体成分血浆浆(包括水、无机盐盐、葡萄糖、氨基 酸、血浆浆蛋白等)。 (2)有形成分血细细胞(包括红细红细 胞、白细细胞和血小板) 2血浆浆是血液的一部分，是血细细胞直接生活的液体环环境 ，属于机体内环环境的组组成成分。 3血浆浆中水的来源：组织组织 液、血细细胞、淋巴，还还有消 化道吸收等。 第26讲 考向互动探究 例1 2011江苏苏卷 下列关于人体内环环境的叙述，错错 误误的是( ) A抗原与抗体的特异性结结合发发生在内环环境中 B内环环境成分中含有CO2、尿素、神经递质经递质 等 C组织组织 液渗回血浆浆和渗入淋巴的量相差较较大 D血浆浆的成分稳稳定时时，机体达到稳态稳态 D 第26讲 考向互动探究 解析 本题考查人体内环境稳态及其调节，同时考查考 生的理解能力。内环境是体内细胞生活的液体环境，包括血浆 、组织液、淋巴等，抗体经浆细胞分泌后主要在组织液中与抗 原结合，A说法正确；人体细胞代谢过程中产生的废物二氧化 碳和尿素要经过内环境才能排到体外，神经递质可以释放到突 触间隙，突触间隙液可看成是组织液，B说法正确；组织液中 90%能够渗回到血浆，10%左右不能直接回到血浆，只能通过淋 巴，由淋巴循环在左右锁骨下静脉回到血浆中，C说法正确； 内环境稳态包括组成成分、pH、温度等保持在相对稳定状态， 仅血浆成分稳定，机体不一定达到稳态，D说法错误。 第26讲 考向互动探究 易错错易混 人体内的生理反应应的发发生场场所常易混淆，现总结现总结 如下： 1发发生在内环环境的生理过过程 (1)乳酸与碳酸氢钠氢钠 作用生成乳酸钠钠和碳酸实现实现 pH的稳稳 态态。 (2)兴奋传递过兴奋传递过 程中神经递质经递质 与受体结结合。 (3)免疫过过程中抗体与相应应的抗原特异性地结结合。 (4)激素与靶细细胞的结结合。 2发发生在细细胞内液的生理过过程 (1)细细胞呼吸的过过程，如葡萄糖分解成丙酮酮酸、氧气与 H结结合等。 第26讲 考向互动探究 (2)光合反应应的过过程，CO2与C5的结结合等。 3发发生在消化道(外界环环境)的生理过过程：消化道内蛋白 质质、淀粉、脂肪在消化酶的作用下分解。 第26讲 考向互动探究 互动动探究 D项项，血浆浆的酸碱平衡主要依靠哪些物质质的 调节调节 ？ 互动动探究 人体血浆浆pH通常在7.357.45之间间，而且相 对稳对稳 定，主要依靠血浆浆中的缓缓冲物质质H2CO3/NaHCO3、 NaH2PO4/NaHPO4的调节调节 。 第26讲 考向互动探究 变变式题题 如图图261 是人体某组织结组织结 构示意图图， 分别别表示人体内不同部位的液体。据图图判断下列说说法正确的 是( ) 图图261 D 第26讲 考向互动探究 A人体的内环环境是由组组成的 B中含激素、血红红蛋白、乳酸、CO2等物质质 C浆细浆细 胞分泌的抗体先进进入，再进进入 D血浆浆中的氧进进入组织细组织细 胞的途径是 第26讲 考向互动探究 解析 首先识别组织结构示意图中各部分的名称：为 淋巴，为血浆，为组织液，为细胞内液，然后分析各个 选项。内环境是由淋巴、血浆和组织液构成的，不包含细胞内 液；血红蛋白位于红细胞中；浆细胞分泌的抗体先进入组织 液，再进入血浆；血浆中的氧进入组织细胞的途径是血浆 组织液细胞内液。 第26讲 考向互动探究 探究考向二 内环境的理化性质 第26讲 考向互动探究 1渗透压压 (1)定义义：指溶液中溶质质微粒对对水的吸引力。 (2)渗透压压的大小取决于单单位体积积溶液中溶质质微粒的数目 ，具体如下表： 溶质微粒数量对水的吸引力渗透压高低 越多越大越高 越少越小越低 第26讲 考向互动探究 (3)血浆浆渗透压压的大小主要与无机盐盐和蛋白质质的含量有关。 细细胞外液渗透压压的90%以上来源于Na、Cl。 2酸碱度 (1)正常人的血浆浆pH接近中性，约约在7.357.45。 (2)维维持因素：与含有HCO3-、HPO42-等离子有关。 3温度 人体细细胞外液的温度在37 左右，这这是一个适宜体内酶活性 的温度。 注意 渗透压压、酸碱度和温度是细细胞外液理化性质质的三个主 要方面，三者的相对稳对稳 定状态态是生活细细胞维维持正常形态态和功能的前 提条件，如人体细细胞外液的体温一般维维持在37 左右，体温过过高或 过过低则则代谢发谢发 生紊乱。 第26讲 考向互动探究 例2 关于动动物内环环境稳态稳态 的叙述，错误错误 的是( ) A血浆浆渗透压压与蛋白质质含量有关，与无机离子含量无关 BH2CO3/NaHCO3是维维持细细胞外液pH稳稳定的缓缓冲物质质 C细细胞内、外的Na、K分布不平衡状态态是通过过消耗能 量来维维持的 D运动动后Na、K排出体外较较多，但机体的内环环境仍维维 持相对稳对稳 定状态态 A 第26讲 考向互动探究 解析 本题题考查查内环环境稳态稳态 ，血浆浆中有很多无机离子， 比如Na等，对维对维 持血浆浆渗透压压有重要作用。细细胞内、外的Na 、K的运输 输方式是主动动运输输，消耗ATP。 题题后反思 人体pH稳态稳态 的维维持 (1)稳态维稳态维 持的原因：血浆浆中存在缓缓冲物质质，如 NaHCO3/H2CO3、NaH2PO4/Na2HPO4等。 (2)维维持机制 酸性或碱性物质进质进 入血浆浆后，可以和缓缓冲物质发质发 生反应应 ，反应产应产 物可以通过过肺或肾脏肾脏 排出体外，从而使血浆浆的酸碱度 保持相对稳对稳 定。 第26讲 考向互动探究 第26讲 考向互动探究 互动动探究 D项项，若运动动后Na、K排出体外较较多，人 体内哪种激素含量增多？ 互动探究 运动后不但丢失了盐同时也丢失了水，抗利 尿激素增多；肝糖原分解加快，胰高血糖素分泌增多。 第26讲 考向互动探究 变变式题题 下列选项选项 中，不属于人体内环环境稳态稳态 范畴的是 ( ) A细细胞核中DNA含量相对稳对稳 定 B血浆浆渗透压压相对稳对稳 定 C人体细细胞外液温度一般维维持在37 左右 D血浆浆pH相对稳对稳 定 A 第26讲 考向互动探究 解析 细细胞核中DNA含量的相对稳对稳 定属于细细胞稳态稳态 的范 畴，血浆浆渗透压压、细细胞外液温度、血浆浆pH都属于内环环境稳态稳态 的范畴。不属于人体内环环境稳态稳态 范畴的是A项项。 第26讲 考向互动探究 探究考向三 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的 媒介 内环境的稳态是通过机体不断与外界进行物质和能量交 换实现的，具体的物质交换过程如图262 所示： 图26-2 第26讲 考向互动探究 分析图图解可领领悟到： 1体内细细胞只有经过经过 内环环境才能与外界进进行物质质交换换 ，因此内环环境是体内细细胞与外界环环境进进行物质质交换换的媒介。 2直接与内环环境的物质质交换换有关的系统统有四个(消化系 统统、呼吸系统统、泌尿系统统和循环环系统统)，器官有一个(皮肤)。 3人的呼吸道、消化道、膀胱等由孔道与外界相连连，其 内储储存的液体也直接与外界接触，所以这这些液体不属于体液 。 第26讲 考向互动探究 例3 2011蚌埠模拟 据图回答下列问题： 第26讲 考向互动探究 (1)若某人长长期营营养不良，血浆浆中蛋白质质减少，会引起 图图甲中 _中的液体增多，其结结果将会引起组织组织 _，其水的来源为为_(填字母)，通过过 _结结构转转移(填字母和名称)。 (2)图图乙中的内液约约占人体体液的_；与 成分上的主要区别别在于中含有较较多的_；合 称为为_，的渗透压压大小主要与_的 含量有关，的具体内环环境是_。 B 组织液 水肿 C、A b细胞膜、a毛细血管壁 2/3 蛋白质 细胞外液 无机盐、蛋白质 组织液和血浆 第26讲 考向互动探究 (3)红细红细 胞中的氧被组织细组织细 胞利用经过经过 的途径为为(用图图中 的数字表示)_，共穿过过_层层膜结结构 ，CO2浓浓度最高的为图为图 乙中的 _。 (4)图图乙中与相比，中不含有的成分主要是 _。 (5)某人喝大量的食醋后是否会引起内环环境中的pH明显显下 降？_。原因是图图中 内存在着_物质质。 6 组织细胞 大分子蛋白质 不会 缓冲 第26讲 考向互动探究 解析 长期营养不良，血浆中蛋白质减少，血浆渗透压 降低，水分外渗，导致组织水肿；细胞外液中，组织液、淋巴 的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在 于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量很 少。血液中红细胞运输的氧气，需要透过红细胞膜1层，毛细 血管壁2层膜，组织细胞膜1层，线粒体膜2层，共6层膜。CO2 是细胞呼吸作用的产物，故细胞中浓度最高。血浆与组织液比 较，血浆中含有大分子的蛋白质。由于血浆中含有HCO3-、 HPO42-等离子，能使血浆的pH保持相对稳定。本题应先判断出 图甲中A、B、C、D液体和a、b、c、d结构的名称，再准确判断 图乙中的名称，然后解题。 第26讲 考向互动探究 题题后反思 1.体内细细胞只有经过经过 内环环境才能与外界环环 境进进行物质质交换换，因此内环环境是体内细细胞与外界环环境进进行物 质质交换换的媒介。 2直接与内环环境物质质交换换有关的系统统有四个；不同的 组织细组织细 胞生活的内环环境不同。 第26讲 考向互动探究 互动动探究 若图图甲消化道中的蛋白质质在蛋白酶的作用下 水解成多肽肽需要消耗能量吗吗？多肽肽在肽肽酶的作用下进进一步水 解成氨基酸，则则氨基酸被A吸收的运输输方式是什么？ 互动探究 不需要；主动运输。 第26讲 考向互动探究 变变式题题 图图264 表示人体细细胞与外界环环境之间进间进 行物质质 交换换的过过程。、表示能直接与内环环境进进行物质质 交换换的4种器官。是有关的生理过过程。下列说说法中错误错误 的 是( ) 图图264 B 第26讲 考向互动探究 A内环环境与交换换气体必须须通过过肺泡壁和毛细细血管壁 B内的葡萄糖通过过进进入血液和淋巴 C表示重吸收作用 D表示的器官是皮肤 第26讲 考向互动探究 解析 题图是由内环境抽象出来的关系图。与体外之 间物质能进能出，并能为内环境提供O2和排出CO2，说明是 肺；内环境与交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁；内 的葡萄糖通过只能进入血液；是肾脏，表示重吸收作用 ；皮肤有保护作用，皮肤中的汗腺通过分泌汗液排出部分废物 ，另外皮肤还具有蒸发水分和散热的作用。 第26讲 考向互动探究 探究考向四 内环境稳态的调节机制及意义 1内环境稳态的实质、调节机制和意义 实 质 内环境的各种化学成分和理化性质在一定范围内 维持相对稳定的状态 调 节 基础人体各器官、系统协调 一致地正常运行 机制 神经体液免疫调节网络是机体维持 稳态的主要调节机制，其中水和无机 盐等平衡调节依赖于神经和体液调节 ，侵入人体的病原微生物依赖于免疫调 节 能力 大小 有一定限度，当外界环境的变化过于剧 烈，或人体自身的调节功能出现障碍 时，稳态就会遭到破坏 第26讲 考向互动探究 意 义 是机体进行正常生命活动的必要条件 血糖正常：保证机体正常的能量供应 温度、pH相对稳定：酶活性正常，细胞正常代 谢 渗透压相对稳定：细胞维持正常的形态和功 能 第26讲 考向互动探究 2.“生物体维维持pH稳稳定的机制”实验实验 (1)实验实验 原理：各种生物均具其特定的pH范围围这这是保 证证酶活性的前提，生物组织组织 中pH之所以维维持稳稳定，与其含有 缓缓冲物质质(如人血浆浆中含HCO3-、HPO42-等)有关。本实验实验 采用 对对比实验实验 的方法，通过过向自来水、缓缓冲液、生物材料中加入 酸或碱溶液引起pH的不同变变化，定性说说明人体内液体环环境与 缓缓冲液相似，从而说说明生物体pH相对稳对稳 定的机制。 (2)实验对实验对 比分析 第26讲 考向互动探究 图图265 表示用NaOH对对自来水的处处理。 表示用NaOH或盐盐酸分别对缓别对缓 冲液和生物材料的处处理。 表示用盐盐酸对对自来水的处处理。 第26讲 考向互动探究 比较较以上三曲线变线变 化规规律可知：生物材料的性质类质类 似于缓缓冲 液，说说明生物材料内含有酸碱缓缓冲物质质，从而能维维持pH相对稳对稳 定 。 【说说明】 1水果、蔬菜中往往含有一些碱性物质质，如碳酸钠钠。当食用 这这些食物时时，碳酸钠进钠进 入血液后，就与血液中的H2CO3发发生反应应形 成碳酸氢钠氢钠 ，而过过多的NaHCO3可以由肾脏肾脏 排出。这样这样 ，血液的pH 仍可维维持相对稳对稳 定状态态。 2哮喘、肺气肿肿、剧剧烈运动动或初上高原等特定情况下，机 体因缺O2进进行无氧呼吸造成体内乳酸积积累，但在缓缓冲物质质作用下 ，与NaHCO3结结合生成的乳酸钠钠排出体外，生成的碳酸分解产产生CO2 随呼吸系统统排出体外，血浆浆pH仍维维持相对稳对稳 定。 第26讲 考向互动探究 例4 2011上海单单科卷 如图图266 表示内环环境稳态稳态 的部分 调节调节 机制。下列表述错误错误 的是( ) 图图266 C 第26讲 考向互动探究 A若表示免疫分子，则则包括抗体、淋巴因子等 B内环环境稳态稳态 的调节调节 机制有神经经和体液调节调节 等 C寒冷时时，控制骨骼肌不自主战战栗的神经经中枢是大脑脑皮层层 的躯体感觉觉中枢 D若表示促甲状腺激素，则则的分泌量不仅仅仅仅 受甲状腺 素的调节调节 第26讲 考向互动探究 解析 抗体、淋巴因子、溶菌酶属于免疫活性物质，即 免疫分子；神经、体液和免疫系统共同调节内环境稳态；促甲 状腺激素释放激素和甲状腺激素均影响促甲状腺激素的分泌； 寒冷时，控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢位于下丘脑和脊髓 。 第26讲 考向互动探究 规律方法 几种典型内环境稳态失调症 疾病 名 称 内环境理化性质 变化 引起疾病的症状 尿毒 症 尿素等代谢废物 在体内积累 自身中毒和综合病症 糖尿 病 血液中葡萄糖含 量过高 多食、多饮、多尿、口渴 、饥饿感强烈，身体消 瘦 高原 反 应 体内缺氧，血氧 过低 头痛、乏力、心跳加快 感冒 发 烧 体温过高，影响 酶的活性 食欲不振、四肢无力 严重 腹 泻 丢失大量的水和 无机盐 疲倦、周身不适、恶心 第26讲 考向互动探究 变变式题题 2011温州模拟拟 在日常生活中，很多因素会引 起内环环境发发生变变化，下列相关叙述中错误错误 的是( ) A剧剧烈运动动中，内环环境的pH有下降趋势趋势 B食物中长长期缺少蛋白质质会导导致血浆浆蛋白下降进进而引起组组 织织水肿肿 C中暑是神经调节经调节 紊乱造成的，与体液调节调节 无关 D佝偻偻病与内环环境的稳态稳态 失衡有一定的关系 C 第26讲 考向互动探究 解析 根据稳态的定义可知，机体的稳态是在神经和体 液的共同调节下得以维持的。剧烈运动中产生的乳酸，会使内 环境的pH略有下降；食物中长期缺少蛋白质，会导致血浆蛋白 含量下降，进而使血浆进入组织液的水分多于回流的水分，引 起组织水肿；佝偻病是机体缺少钙盐引起的；中暑是由于机体 产热大于散热，导致体温上升，此过程属于神经体液调节。 第26讲 学科方法积累 组织水肿的原因探究 学科方法积累 组织组织 水肿肿是由于组织组织 液增多造成的，其水分可以从血浆浆、细细 胞内液渗透而来。主要原因包括以下几个方面： (1)过过敏反应应中组织组织 胺的释释放引起毛细细血管壁通透性增高， 血浆浆蛋白进进入组织组织 液使其浓浓度升高，吸水造成水肿肿。 (2)毛细细淋巴管受阻，组织组织 液中大分子蛋白质质不能回流至毛 细细淋巴管而致使组织组织 液浓浓度升高。 (3)组织细组织细 胞代谢谢旺盛，代谢产谢产 物增加时时，引起组织组织 液浓浓度 升高。 (4)严严重营营养不良引起血浆浆蛋白减少，渗透压压下降。血浆浆渗 透压压受血浆浆蛋白影响较较大，任何使血浆浆蛋白减少的因素都会引起 血浆浆渗透压压下降，组织组织 液回流减弱，组织间组织间 隙液体增加。 (5)肾脏肾脏 病变变引起细细胞外液液体交换换失衡。急性肾肾小球肾肾炎( 肾肾小球滤过滤过 膜通透性降低)、慢性肾肾小球肾肾炎(大量肾单肾单 位被破坏 ，肾肾小球滤过滤过 面积积减少)等均能导导致肾肾小球滤过滤过 率下降，引起水 滞留。 第26讲 学科方法积累 例5 2011盐盐城质检质检 如图图267 为为人体体液中物质质交换换示 意图图。下列有关叙述不正确的是( ) 图图267 A 第26讲 学科方法积累 A中O2的浓浓度依次升高 B细细胞中的CO2进进入血浆浆的途径依次是 C与相比含有较较多的蛋白质质 D正常情况下，蛋白质质水解酶不会存在于中 第26讲 学科方法积累 解析 与可以相互渗透，与可以相互渗透，可 推知为血浆、为组织液、为细胞内液、为淋巴，故 、中O2的浓度依次降低。细胞中的CO2进入血浆的途径 依次是。组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近， 但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质 ，而组织液、淋巴中蛋白质的含量很少。正常情况下，血浆中 不存在蛋白质水解酶。 第26讲 学科方法积累 题后反思 此题是教材图的变式，在复习时要充分重视 教材图解的分析和理解。 第26讲 学科方法积累 互动动探究 如题图题图 所示，临临床上得了腹腔水肿肿的病人，医 生要向患者内滴注人血白蛋白的原理是什么？ 互动探究 提高血浆渗透压，使腹腔内的水回渗消除水肿。 第26讲 学科方法积累 变变式题题 图图268 为为高等动动物的体内细细胞与外界环环境的物质质交 换换示意图图，下列叙述正确的是( ) 图图268 C 第26讲 学科方法积累 A都必须须通过过消化系统统才能完成 B人体的体液包括内环环境和细细胞外液 C细细胞与内环环境交换换的为为养料和氧气 D可表述为为：体内细细胞可与外界环环境直接进进行物质质交换换 第26讲 学科方法积累 解析 代表食物经消化吸收和血液循环进入内环境 的过程；代表组织细胞产生的CO2等废物经血液循环运输 到排泄器官排到外界环境的过程，不需通过消化系统；代 表组织细胞与内环境之间的物质交换过程，包括养料和氧气， 也包括废物；表示外界环境与细胞之间的物质交换过程是间 接的，故用虚线表示；人体的体液包括细胞内液和细胞外液。 第26讲 学科方法积累 第26讲 备用习题 备用习题 备选理由 本题主要考查对稳态的理解，由于篇幅所 限，本节探究点未涉及。 第26讲 备用习题 12011济济南一模 下列现现象不属于内环环境稳态调稳态调 节节范畴的是( ) A通过过肝脏脏可增加或减少血糖含量 B通过过肺可按一定速率呼出CO2和吸入O2 C肾肾把代谢终产谢终产 物不断排出体外 D红红骨髓源源不断地造出新的血细细胞 D 第26讲 备用习题 解析 内环境主要指细胞外液，内环境稳态调节也主 要是对细胞外液成分的调节，而红骨髓产生新细胞不属于细 胞外液成分的调节。 第26讲 备用习题 备选理由 “生物体维持pH稳定的机制”实验不是新 课标考纲中规定的必考实验。 第26讲 备用习题 22010南充模拟拟 请请根据提供的实验实验 材料和用具， 回答相关的问题问题 ： 一、实验实验 材料和用具 家兔的血浆浆适量、蒸馏馏水、预预先配制的缓缓冲液、量筒、 试试管若干支、Na2CO3溶液、乳酸、pH试纸试纸 。 二、实验实验 流程 第26讲 备用习题 步 骤 A组 B组 1号试 管 2号试 管 3号试 管 1号 试 管 2号 试 管 3号试管 ？等量缓 冲溶液 等量 血浆？ 等量 缓 冲溶 液 等量 血浆 滴加等量的Na2CO3溶液 ？ 记录结 果 记录结 果 预 测 结 果 ？ ？ 结 论 ？ 第26讲 备用习题 (1)步骤骤中向A组组和B组组的1号试试管中加入_。 (2)步骤骤中向B组组3支试试管中滴加_。 (3)预测结预测结 果： A组组：_ _； B组组：_ _。 等量蒸馏水 等量的乳酸 1号试管pH变化明显，pH明显上升；2、3号 试管pH变化不明显 1号试管pH变化明显，pH明显下降；2、3号 试管pH变化不明显 第26讲 备用习题 (4)从以上实验结实验结 果分析，可以得出的结论结论 是 _ _ _。 蒸馏水不具有缓冲作用，为对照组；人工配制的缓冲溶液具 有缓冲作用；动物血浆与缓冲溶液一样具有缓冲作用，说明 其成分中含有缓冲物质 第26讲 备用习题 解析 本题是一个实验设计题，在实验设计题中除了 要研究的变量是可变的之外，其他的条件必须保持相同。在 实验过程中要遵循对照原则、单一变量原则和等量原则。对 结果的分析一定要到位，把现象与结论一起总结出来。 第27讲 神经调节 第第2727讲 神经调节讲 神经调节 第27讲 考点自主梳理 考点自主梳理 知识点一 神经调节的结构基础和反射 1神经元结构 细胞体 树突 轴突 轴突的末梢 图27-1 第27讲 考点自主梳理 2结构基础反射弧：_传入神经 _传出神经_。 3反射：指在_参与下，动物体或人体对内 外环境变化作出的_。 概念辨析 1反射是一切动物神经调节的基本方式。( ) 2反射可分为非条件反射和条件反射，非条件反射可转 化为条件反射。( ) 3反射弧由五部分组成，其中感受器是感觉神经末梢， 效应器是传出神经末梢。( ) 感受器 神经中枢 效应器 中枢神经系统 规律性应答 第27讲 考点自主梳理 概念辨析 1 解析 反射是有神经经系统统的动动物神经调节经调节 的基本 方式。 2 3 解析 感受器是指感觉觉神经经末梢，是感受刺激的 结结构，参与反射和感觉觉的形成过过程，感觉觉在大脑脑皮层层上形成； 而效应应器是运动动神经经末梢和它所支配的肌肉和腺体。 第27讲 考点自主梳理 知识点二 兴奋的传导 1兴奋兴奋 ：是指动动物体或人体内的某些组织组织 (如神经组织经组织 ) 或细细胞_后，由相对对_变为显变为显 著 _的过过程。 2兴奋兴奋 在神经纤维经纤维 上的传导传导 (1)传导传导 形式：兴奋兴奋 在神经纤维经纤维 上是以_形式传导传导 的。 (2)膜电电位变变化：由静息时时的_到兴奋时兴奋时 的_ 。 (3)传导过传导过 程：在兴奋兴奋 部位和未兴奋兴奋 部位之间间由于存在电电 位差而形成_。 (4)传导传导 方向：_传导传导 。 感受外界刺激 静止状态 活跃状态 电信号 内负外正 内正外负 局部电流 双向 第27讲 考点自主梳理 图272 (1)突触的结构 轴突 线粒体 突触小泡 突触前膜 突触间隙 突触后膜 3兴奋在神经元之间的传递 第27讲 考点自主梳理 (2)过过程：兴奋兴奋 轴轴突突触小体(突触小泡)递质递质 突触间间 隙突触后膜另一个神经经元兴奋兴奋 或抑制 (3)传递传递 特点：_，通过过突触的信号转变转变 形式是 _。 单向传递 电信号化学信号电信号 第27讲 考点自主梳理 问题导问题导 思 (1)兴奋兴奋 在神经经元之间单间单 向传递传递 的原因是什么 ？(2)突触间间隙内的液体是什么？ 问题导思 (1)神经递质只存在于突触小体的突触小泡中， 只能由突触前膜释放，经过突触间隙，作用于突触后膜，因此， 神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。(2)组织液。 第27讲 考点自主梳理 知识点三 神经系统的分级调节和人脑的高级功能 1神经系统的分级调节 图273 第27讲 考点自主梳理 (1)_是调节调节 机体活动动的最高级级中枢；小脑脑：维维持身 体_的中枢；下丘脑脑：_中枢、水平衡调节调节 中枢， 还还与生物_等的控制有关；脑脑干：有许许多维维持生命必要 的中枢，如_、心血管中枢。 (2)位于脊髓的_中枢，受脑脑中相应应的_中枢 的_。 2人脑脑的高级级功能 对对外部世界的_以及控制机体的_，具有 _等方面的高级级功能。 大脑皮层 平衡 体温调节 节律 呼吸中枢 低级 高级 调控 感知 反射活动 语言、学习、记忆和思维 第27讲 考点自主梳理 3大脑脑皮层层言语语区 W区：损伤损伤 后病人_。 V区：损伤损伤 后病人_。 S区：损伤损伤 后病人_。 H区：损伤损伤 后病人_。 不能写字 不能看懂文字 不能讲话 不能听懂话 第27讲 考向互动探究 探究考向一 反射和反射弧 考向互动探究 1反射：是神经调节经调节 的基本方式，分为为先天性的非条件反 射和后天形成的条件反射。 2反射弧的结结构与功能分析 (1)结结构如图图 第27讲 考向互动探究 图274 第27讲 考向互动探究 (2)功能 反射弧 结构 结构特点功能 结构破坏对 功能的影响 感受器 感觉神经末梢 的特殊结构 内外界刺激的 信息转变 为神经的 兴奋 既无感觉又 无效应 传入神 经 感觉神经元 将兴奋由感 受器传入神 经中枢 既无感觉又 无效应 神经中 枢 调节某一特定 生理功能的 神经元群 对传入的兴 奋进行分 析与综合 既无感觉又 无效应 传出神 经 运动神经元 将兴奋由神 经中枢传 出至效应器 只有感觉无 效应 效应器 运动神经末梢 和它所支配 的肌肉或腺 体 对内外界刺 激作出相应 的应答 只有感觉无 效应 第27讲 考向互动探究 【特别别提醒】 1反射发发生必需具备备的两个条件：反射弧完整和一定条件 刺激。反射弧不完整，如传传入神经经受损损，刺激中枢或传传出神经经 ，效应应器也能反应应，但不叫反射。 2兴奋兴奋 在反射弧中的传导传导 是单单向的，因为为神经经冲动动在突 触中的传递传递 是单单向的。 第27讲 考向互动探究 例1 2011江苏苏卷 如图图275 是反射弧的模式图图(a、b、c 、d、e表示反射弧的组组成部分，、表示突触的组组成部分)， 有关说说法正确的是( ) 图图275 A 第27讲 考向互动探究 A正常机体内兴奋兴奋 在反射弧中的传导传导 是单单向的 B切断d、刺激b，不会引起效应应器反应应 C兴奋兴奋 在结结构c和结结构b的传导传导 速度相同 D处发处发 生的信号变变化是电电信号化学信号电电信号 第27讲 考向互动探究 解析 兴奋在不同的神经元之间通过神经递质传递信息， 由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，由突触前膜释放 ，经扩散后作用于突触后膜，故兴奋在反射弧中的传导是单向的 ，A说法正确；由图中神经节的位置可以看出e是感受器，d是传 入神经，c是神经中枢，b是传出神经，a是效应器。切断d，刺激 b，兴奋仍能传导至a，引起a(效应器)的收缩，B说法错误；在神 经中枢c处，兴奋从一个神经元传递到另一个神经元，需要经过 突触，存在突触延搁现象，而在b处，兴奋是以电信号的形成传 导，所以二者速度不同，C说法错误；是突触后膜，神经递质 作用于突触后膜，其信号变化是化学信号电信号，D说法错误 。 第27讲 考向互动探究 规规律方法 反射弧各部分的判断方法 (1)根据是否具有神经节经节 ，有神经节经节 的是传传入神经经。 (2)根据脊髓灰质结质结 构判断，与(粗大)前角相连连的为传为传 出神 经经，与后角(狭小)相连连的为传为传 入神经经。 (3)根据脊髓灰质质内突触结结构判断，兴奋兴奋 在突触中的传递传递 是 单单向的，突触结结构简图简图 ： ，兴奋传递兴奋传递 方向 ：。 第27讲 考向互动探究 互动动探究 切断d、刺激b，若引起效应应器反应应，这这种反应应 能称为为反射吗吗？ 互动探究 不能。因为不具备完整的反射弧的五部分。 第27讲 考向互动探究 变变式题题 2010江苏苏卷 图图276 为为反射弧结结构示意图图，相 关叙述中错误错误 的是( ) 图图276 D 第27讲 考向互动探究 A伸肌肌群内既有感受器也有效应应器 Bb神经经元的活动动可受大脑脑皮层层控制 C若在处处施加一个有效刺激，a处处膜电电位的变变化为为：内 负负外正内正外负负内负负外正 D在处处施加刺激引起屈肌收缩缩属于反射 第27讲 考向互动探究 解析 观察反射弧结构图，上有神经节，判定其为传入 神经，伸肌肌群既连有传入神经又连有传出神经，故其内既有感 受器又有效应器；b神经元位于脊髓内，其活动可受大脑皮层控 制；若在处施加一个有效刺激，兴奋向两端传导，a处膜电位 变化由静息电位(内负外正)动作电位(内正外负)静息电位( 内负外正)；在处施加刺激引起屈肌收缩不属于反射，原因是 不存在完整的反射弧。 探究考向二 分析兴奋在神经纤维上的传导电传导 第27讲