《语音教程》教学大纲.doc

教学大纲课程定位在专业中的地位与其他课程的关系总课时学 分其 他必修课对专业培养目标的实现起课程基础作用 为其它课程的学习打好基础72课程目标知识培养目标熟练、准确的说好普通话。能力培养目标熟练、准确说好普通话。素质培养目标熟练、准确说好普通话。教学方法与手段方 法 设 计采用互动式教学方法，通过纠正、带读等形式，鼓励和引导学生敢说话、说准普通话，养成说普通话的习惯。技术与手段 视频、音频、制作教学课件；演讲比赛。课后学习设计作 业 参考书活 动其 他1、 准确说好普通话2、 应对各种情况，学会说话，与人交流。播音员、主持人训练手册。朗读比赛演讲比赛培养与人交流的能力考核设计知识考核要点1、 开口说普通话2、 说准确普通话3、 自信、礼貌的用普通话与人交流能力考核要点1、 开口说普通话2、 说准确普通话3、 自信、礼貌的用普通话与人交流素质考核要点1、 说准确普通话2、 与人交流无障碍。3、 与人交流的礼仪。考核形式笔 试口 试论 文设 计竞 赛其 他成绩评定考试考查作业（%）出勤（%）期末（%）其他（%）30%10%50%10%选用教材使用教材：呼叫中心语音教程 自编教材参考教材：1、王璐,播音员、主持人训练手册, 中国传媒大学出版社课 程 创 新 综 述 本课程是高等学校各专业开设的一门重要的必修基础理论课,并且是呼叫学院最核心的课程，呼叫即是通过语音传递有效、友善、准确信息。通过本课程的学习，本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。第一部分汉语普通话语音系统的教学目的和任务是，通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。第二部分普通话语音训练的教学目的和任务是：把普通话的声、韵、调贯穿始终，把方音的辨正贯穿始终，并且突出东北方音的辨正。教 学 课 时 分 配 章 节 名 称课时安排理论课时实践课时第一章 声母108（训练）第二章 韵母108（训练）第三章 声调108（训练）第四章 音变108（训练）合计课时72课 程 内 容 及 要 求目 录第一部分 课程介绍一、课程性质与教学要求二、课时安排第二部分 课程内容第一章 声母第二章 韵母第三章 声调第四章 音变第三部分 教学环境要求本课程是高等学校各专业开设的一门重要的必修基础理论课,并且是呼叫学院最核心的课程，呼叫即是通过语音传递有效、友善、准确信息。通过本课程的学习，本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。第一部分汉语普通话语音系统的教学目的和任务是，通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。第二部分普通话语音训练的教学目的和任务是：把普通话的声、韵、调贯穿始终，把方音的辨正贯穿始终，并且突出东北方音的辨正。所以教室需要多媒体、以及教学视频和声频资料配合教学。第一部分 课程介绍一、 课程性质与教学要求本课程是高等学校各专业开设的一门重要的必修基础理论课,并且是呼叫学院最核心的课程，呼叫即是通过语音传递有效、友善、准确信息。通过本课程的学习，本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。第一部分汉语普通话语音系统的教学目的和任务是，通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。第二部分普通话语音训练的教学目的和任务是：把普通话的声、韵、调贯穿始终，把方音的辨正贯穿始终，并且突出东北方音的辨正。二、 教学课时安排：72课时第一章 声母 18课时第二章 韵母 18课时第三章 声调 18课时第四章 音变 18课时第二部分 课程内容第一章 声母教学目的与要求：发准以下音节n b双唇不送气清塞音n p双唇送气清塞音n m双唇浊鼻音n f 唇齿清擦音n d舌尖中不送气清塞音n t舌尖中送气清塞音n n舌尖中浊鼻音n l舌尖中浊边音n g舌根不送气清塞音n k舌根送气清塞音n h舌根清擦音n j舌面不送气清塞擦音n q舌面送气清塞擦音n x舌面清擦音n zh 舌尖后不送气清塞擦音n ch舌尖后送气清塞擦音n sh舌尖后清擦音重点与难点：1、送气音和不送气音的分辨2、平舌音与翘舌音的分辨3、翘舌音与舌面音的分辨4、舌面音的分辨5、舌尖前音的分辨z 、c 、s6、唇齿音 f 和舌根音 h 的分辨7、鼻音n和边音l的分辨教学时数： 18课时教学内容：1、双唇阻 b、p、m2、唇齿音 f3、舌尖前阻 z、c、s4、舌尖中阻 d、t、n、l5、舌尖后阻 zh、ch、sh、r6、舌面阻 j、q、x7、舌根阻 g、k、h本章小结带读、纠正字音，视频教学相结合。第二章 韵母教学目的与要求：发准以下音节n a、o 、e 、 、 i 、u 、 、n -i (舌尖前原音韵母)、n -i (舌尖后原音韵母) 、n er(卷舌韵母)ai、ei 、ao 、ou（二合前响复韵母）ia 、ie 、ua 、uo 、e（二合后响复韵母）iao 、iou 、uai 、uei（二合中响复韵母）n an、en 、ian 、in 、uan 、n uen 、an 、n(8个前鼻音韵母)n ang 、eng 、iang 、ing 、uang 、n ueng 、ong 、iong (8个后鼻音韵母)重点与难点：i、 意见遇见 容易荣誉ie、e 切实确实 蝎子靴子ian、an 颜色原色 潜力权利in、n 印书运输 通信通讯教学时数： 18课时教学内容：n a 不圆唇元音n 软腭上升，前舌面下降，口腔打开，下巴松弛n o 后半高圆唇元音n 舌头后缩，舌根抬起，舌高点偏后，舌面两边微卷，舌中部凹进双唇收敛，嘴角略撮。n e 后半高不圆唇元音n 唇稍向两嘴角展开。n i 前高不圆唇元音n 舌位最前最高，口腔开度较小，舌尖在下齿背，舌中部隆起，前舌面上升接近硬腭，舌高点靠前。n U 后高圆唇元音n 舌位最后最高，舌尖离下齿背稍远，舌头后缩，后舌面上升接近软腭，嘴向前撮。n 前高圆唇音n 唇圆成扁平形小孔，双唇聚拢，两嘴角撮起，没有u圆。n er 舌尖中不圆唇卷舌元音n 口腔在半开半闭之间，舌尖卷起，对着硬腭。自称音节。二合前响复韵母n ai 前响复韵母n a处于略前、高的位置，口腔开度小。a清晰响亮，i气短较弱，避免偏前。ei 前响复韵母n 与e不是同一音位。舌高点略偏后。前亮后弱。 n ao 前响复韵母n a音靠后，舌位较高;o发音稍低，嘴唇略圆。后音前发。n ou 前响复韵母n o舌高点略后略高，舌尖接近下齿背，舌位在e稍后处，舌根隆起，发音较短。n ia 后响复韵母a的舌位较高，口腔开度比单发时稍闭，i舌位稍降，口腔稍开。ie 后响复韵母n 又作。前舌面略向硬腭上升，舌位半低，不圆唇。i短e长。n ua 后响复韵母n a的口型比单发时稍圆，口腔稍开，舌位稍降。U的口型稍开，舌位稍降。U短a亮。uo 后响复韵母n o比单发时口腔稍闭，唇形稍圆。uo里的u比单发时唇形略大，u轻短,o响长。打开口腔，避免发成单韵母。n e 后向复韵母n e也记作，短长。注意音的撮口。打开口腔。三合中响复韵母n iao 中响复韵母n a舌位稍高且唇形略高，i与上颚接近甚至稍有摩擦， a响亮， i轻短，O发的响亮。 iao 发音唇形舌位变化较大。n iou 中响复韵母n o音后舌面向软腭升起，唇形是圆的。U表示元音活动的方向，注意口腔开度和u的唇形。n uai 中响复韵母n u发的轻短，a发的响亮，变得稍圆。最后趋向i的部位。唇形舌位变化较大。uei 中响复韵母n 舌位从后先降后升，前舌面向硬腭上升，不圆唇。韵尾i表示元音活动的方向。前鼻音韵母n an 前鼻音韵母n a音靠前，前底不圆唇元音。不要忽视辅韵母n.n en 前鼻音韵母n e的舌位靠前，舌尖顶住上齿龈，软腭下垂，气流从鼻腔流出。归音在鼻辅音n上。ian 前鼻音韵母n i轻短。a较前较高。往返动程要宽，活动范围稍大。n in 前鼻音韵母n 舌尖抵住下齿背发出i音，然后舌尖上举盯住上齿龈，同时软腭下降，气流从鼻腔流出。i的开口度要适当扩大，以增加声音的圆润度。uan 前鼻音韵母n a的舌位比单发时靠前，a为前底不圆唇元音，u的口型比单发时稍圆。uen 前鼻音韵母n 先发u音，舌头抬高接近软腭，圆唇，u发的轻短。紧接着，舌尖前伸抵上齿龈，软腭下降，气流从鼻腔流出。e是过度音，记成-un。an 前鼻音韵母n 短。a的舌位比单发时偏高，略在中部。 的舌位较高且靠前，唇形较圆。撮口圆唇。n n 前鼻音韵母n 先发圆唇撮口，唇形没有单发时那么圆，舌面接近硬腭。紧接着舌尖前伸抵上齿龈，软腭下垂，气流从鼻腔出，舌面不要升的太高，避免摩擦噪声。后鼻音韵母n ang 后鼻音韵母n a靠后, 为后低不圆唇元音。 a的开度较单发时大。n eng 后鼻音韵母n e的舌位偏前切低，然后舌根后缩与软腭接触，此时软腭下垂，气流从鼻腔流出。增加响度，口腔开度。n ong后鼻音韵母n 舌根接触软腭，口腔通路封闭，发出鼻音。n iang 后鼻音韵母n 韵母的发音动程较宽，a的唇形稍扁。ing 后鼻音韵母n 舌面接近硬腭先发i，然后舌头后缩，舌根与软腭接触，口腔关闭，气流从鼻腔流出。n uang 后鼻音韵母 n 发音动程较宽，a的唇形较圆。n ueng 后鼻音韵母n u要发的轻短，接着发eng，别发成唇齿音。只能发在零声母音节中。n iong 后鼻音韵母n i唇形由扁趋圆，接近于。与j、p、x组合时，开口就要撮口。本章小结带读、纠正字音，视频教学相结合。n第三章 声调教学目的与要求：发准以下音节n 阴平 第一声 n 阳平 第二声 n 上声 第三声 n 去声 第四声 重点与难点：发准第一声和第三声。教学时数： 18课时教学内容：阴平 第一声 n 阴平的特点n 音高最高。发音在起音之后略高一点，末尾稍有降的趋势，首尾差别不大。发音时气息压力较大，注意气息的平稳。阳平 第二声 n 阳平的特点n 从中高音升到高音。发音起调略高，气息较弱。发音后逐步上移，压力逐渐增强，达到阴平一样的高度。往高音走时下腹用力，不要挤压。直接上升不要拐弯曲线上升。上声 第三声 上声的特点气息降时要稳定，升时要加强。不要有折起的硬拐弯感觉。去声 第四声 n 去声的特点发音后直落到最低度，注意要控制气息。去声发音最短，起调要高，迅速下降，干脆不拖沓。声调n 阴阴n 参加 西安 播音 工兵 拥军 丰收阴阳n 资源 坚决 鲜明 飘扬 新闻 编排阴上n 批准 发展 班长 听讲 灯塔 生产n 阴去n 庄重 播送 音乐 规范 通信 飞快n 阳阴n 国歌 联欢 革新 南方 群居 农村n 阳阳n 直达 滑翔 儿童 团结 人民 模型n 阳上n 华北 黄海 遥远 泉水 勤恳 民主n 阳去n 豪迈 辽阔 模范 林业 盘踞 局势上阴指标 统一 转播 北京 纺织 整装n 上阳n 指南 普及 反常 谴责 讲完 朗读n 上上n 古典 北海 领导 鼓掌 广场 展览本章小结带读、纠正字音，视频教学相结合。第四章 音变教学目的与要求：发准音变中的儿化、变调，重点与难点：儿化、变调。教学时数： 54课时教学内容：1、轻声1、阴平、阳平后面的轻声读中调3度天上 妈妈 包子 功夫 吃了 先生 舒服 风筝轻声练习2、上声后面轻声读半高调4度手上 小的 我的 本子 好了想着 改了 总的 想过 起来n 3、去声后面轻声读低调1度地上 月亮 胖子 坏了 吓着 碰上换下 掉下 大夫 告诉 弟弟 壮实n 4、语气词：吧 吗 呢 啊轻读n 去吧！ 走吗？ 怎么呢？ 说啊！n 5、助词: 的 地 得 着 了 们轻读n 我的 慢慢地 好的很 拿着 走了 我们n 6、名词后缀：子 儿 头桌子 女儿 后头n 7、量词：个 三个n 8、方位词n 家里 桌上 地下n 9、趋向动词 回来 出去 跑出来 走出去n 10、重迭动词末一个音节看看 说说 写写n 11、作宾语的人称代词 请你 叫他n 12、迭字名词和重迭名词不一样，迭字名词第二个音节读成轻声爸爸 姐姐 妈妈n 2、儿化训练n 1、韵母最后音素是a o e u的，儿化后只在原韵母后加卷舌动作。上哪儿 花朵儿 腊八儿 唱歌儿 山坡儿 风车儿 眼珠儿 火炉儿 n 2、韵尾是i的，儿化时去掉韵尾，加卷舌动作。 小孩儿 冒牌儿 宝贝儿 n 3、韵尾是n、ng的，儿化时， n、ng前面主要元音变成鼻化元音，同时加卷舌动作。被单儿dnr dr 手绢儿 junrjur帮忙儿mngr mr 吊嗓儿 sngrsr板凳儿dngr dr 胡同儿 tngrtrn 4、主要元音是i、的，要在原韵母后加er.小姨儿 yir yier打旗儿 qir qier 金鱼儿 yryer马驹儿 jrjern 5、主要元音是i的去掉主要元音，在声母后面直接加上ern 墨汁儿 zhirzher 吃 儿chirchern 小事儿 shirsher 字 儿zirzer n 带刺儿 circer 拔丝儿sirser 3、一七八不的声调变化n 1、后字为去声时一： 一部 一定 一个人七： 七个 七寸八： 八个 不： 不会 不去 不为利 不为名 不怕苦 不怕死n 2、后字为非去声时一年 一本 一般化不同意 不好 不多 不高n 3、单念句尾读原调n 一 友谊第一 统一 全国第一 五一 n 不 我不 不n 4、夹中间念轻声n 一 看一看 想一想 说一说 笑一笑 试一试n 不 好不好 行不行 来不来 差不多 拿不动 了不起 4、词的轻重格式n 1、单音节词没轻、重问题，严格按它的字调去读。n 2、双音节词n （1）中重格式 前轻后重 n 人民、大会、广播、刻苦、革命、动员、年轻n （2）重中格式 前重后轻 n 斗争、柔和、突然、责任n （3）重轻格式 前重后短、弱n 弟弟、去吧、拿来、出去 3、三音节词（1）中中重格式：共产党、东方红、国务院北京人习惯读成中轻重，易吃字，语义不准（2）中重轻格式：打拍子、小姑娘、捏起来、站不住（3）重轻轻格式：飞起来、投进去、哗啦啦、乐呵呵4、四音节词（1）中重中重格式：儿童广播 友谊第一 安居乐业 并驾齐驱标点符号 百炼成钢 昂首阔步（2）中轻中重格式：高高兴兴 嘻嘻哈哈 不好意思 拉拉扯扯5、变调1、阴平，阳