如何开展校本教研心得

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 46 如何开展校本教研心得 如何开展校本教研心得：如何开展校本教研心得 如何开展校本教研心得 在新时期信息时代，网络社会中，学校在校本教研方面如何应对呢？ 本学期，我们展了录像课，用录课的视频，利用教研组会进行教师自我反思，同行评课，改进，重新整改教学设计。在为师之惑研讨中教师提出了“怎样进行习作指导最有效”“怎样进行习作批改最有效”“语文教学教师讲什么”等问题，针对以上问题，学校拿出具体措施进行解决 每月周三第一周三四节为教研时间，第一层次是单元备课，第二层次是在集备基础上的个性化备 课，第三个层次是教学实施，学校根据这三个层面备课，提出了“三色笔备课”的要求。集体确定单元教学内容，在此基础上备出个性化设计实施后集体反思课后生成问题，连同个性化备课中设计的问题，一并纳入集体备课当中，三色笔备课看是形式，其内涵是真正地注重了预设与生成的关系，发挥了集体备课的实效性。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 46 学校第五节为科任开放课，教师听课后，写出评课意见，将评课卡上交，教师个人课后反思，对开放课中出现的共性问题，综合平时教学，学校及时组织教师利用教研时间进行主题式研讨，前提是学校提前一周提出研讨主题，教师借助网络资源，搜集 相关书籍材料，提供例证，澄清反思，拿出可操作的具体策略，并二次应用。 如：在本学期开放课中，发现了老师不会上评改课，学校拿出评改课到底怎么上的主题，让老师带着问题，收集资料。有的老师在网上搜索，有的查找中学语数基本课型研究案例，学校又利用教研时间组织研讨，教导主任及时进行专题辅导讲座，然后学校又安排了每人上一节评改课任务，这样的反复，真正解决了教学中实际问题，深得“民心”。【如何开展校本教研心得】 学校非常重视主题教研活动，每月一次。每次活动做到“四固定”，特别是研讨发言面一定要广，内容要实 际可行。领导讲座更要精心准备解决实际问题。按计划本学期要开展二次公开课主题教研，一次是“运用远程资源优化学科教学”，一次是“以问题为中心实施课堂教学”，学校期初又召开了远程研讨会，每次活动给老师的启发都很大。会后每位精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 46 教师把听课后的感受写下来，一次公开教学结束，其效果是深远的。 学校为每位教师建立成长记录，促进教师个人反思和学习，每年教师都拿出一定数额的款项购买书籍，并以“五个一”来检测教师的学习成果，即：提倡所有教师每天静下心认真地来读一小时的书； 1、每月写出的学习笔记； 2、一篇教学案例。 3、每两个月 写一篇高质量的教育随笔或心得 4、；每个月对自己的工作、学习情况做一次反思，并把文稿备存；5、每月一个教学问题。每学期要参加一次主题读书汇报活动，每学期上交一份的好书导读提纲。学校每学期都开展教师读书知识竞赛活动。专设专用记录本，鼓励教师建博客。目前我校教师在博客上发表文章达 400 余篇，这样促进了教师的教学反思和学 习，为教师专业发展创造了外部条件。 2、开展读书周活动，围绕“精读一本好书，点亮一盏心灯”主题开展岗位练兵活动，提升教师业务水平。学校开展开放课活动，班主任出语文数学样板卷，进行教师读 书比赛，课件比赛、诵读比赛 如：学校要求教师每学期每人做精品课件 1 个以上，首先由学校农远管理员进行培训，之后精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 46 进行课件制作。学校还召开 “应用远程资源，设计课堂教学课件大赛”评比活动，教师每个人写一篇说课稿，进行说课，学校进行评比，纳入考核。这样即减轻了老师的压力，也解决了实际问题，有助于教师业务水平提升。 如何开展校本教研心得：开展校本教研心得 高效开展校本教研 的心得 校本教研就是指“以校为本的教育教学研究”，是在学校层面上展开的，是学校行为，致力于解决学校层面所面临的问题。我们现在指的 校本教研，就是指由单个的学校作为研究的主体，以解决教学实际问题为目标而营造起来的一种教学研究制度，是教师反思性的实践和专业成长的过程。“发现问题 研究问题 校本教研的核心链。校长则是校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。 高效开展校本教研应该怎样做 尽管现有的教育科研方法都能为教师的校本教研所采用，但由于教师职业所具有的独特的工作特点和教师群体的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 46 特殊素质，因而有些方法显然更适合教师进行研究工作。下面给出最适宜于校本教研的三种教育科研方法。 1、课题研究 课题研究是研究者针对某一问题，根据一定的研究假设和研究设计，主动操纵研究变量，并对非研究变量给予自觉和明确地控制，观测实施的结果，从而检验研究假设的一种兼有实践性和教育性的研究活动。 一个完整的教育研究过程，通常包括如下几个阶段：选定课题、文献检索、形成假说，制定研究方案、实际运作、撰写研究报告。【如何开展校本教研心得】 2、案例研究 案例研究，是以某一对象或现象为研究样本，通过观察，反思等方式反复分析与研究，以深入揭示其蕴含的教育规律的研究方法。 案例是在观察和实践的基础上形成的， 案例研究的过程是一个“实践 反思”的过程，它能促进教师对自身行为的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 46 反思，提升专业能力。一个完整的案例研究过程，通常包括两个阶段：案例写作、案例研究。 3、叙事研究 叙事研究，是通过教育主体的故事叙说来描绘教育行为，进行意义建构并使教育活动获得解释性的意义理解。与案例研究不同之处表现在：它是对多个案例的重新构建，像一条线，通过意义串联把许多真实场景进行重新构建，而案例研究是对某一个事物的研究，便像是一个点，叙事研究涉及的内容比较广泛，有读书感想、现实生活和社会问题、学生教育问题、教学理念和教学研究 等 ，而教学案例所叙述的故事则主要定位在教学研究上。 叙事研究的过程，通常包括如下阶段：记录、反思、撰写叙事研究报告。 如何开展校本教研心得：校本教研心得体会 2013 年校本教研策略培训 心得体会 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 46 校本教研作为一种教育理念，是“基于学校、在学校中、为了学 校”的教研，对学校和教师的发展有着重要的意义。可是什么校本教 研？要如何开展教研工作？作为站在教育第一线的我们，长期以来却 一直对校本教研的概念模糊不清，存在着很多困惑。 长期以来，很多老师以为校本教研 无非就是听课、评课，或者是 由学校制订好课题，教师在进行课题实验有时候，会抱怨校本教 研的繁多，感觉筋疲力尽，无从下手。最后，校本教研活动就变成一 种任务，为了完成任务，为了应付学校及上级的检查，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 46 校本教研没有【如何开展校本教研心得】 真正达到校本教研的目的，最后难免影响了校本教研的质量和水平。 本次培训，专家为我们精心地解答了这些困惑，在很大程度上解决了 我们对校本教研的困惑，听完讲座后，感觉受益非浅。姚副校长告诉 我们，校本教研就是教师为了改进自己的教学，在自 己的教室里发现 了某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解 决问题。也有人把这称之为“为了教学”、“在教学中”、“通过教学”。 由此可见，校本教研的目的就是提高教师的素质。那么，如何让 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 46 校本教研活动做到实用、有效，而且不会造成教师平常的教学负担 呢？原来，校本教研的真谛就是以教师为主体、以教育教学问题为出 发点、以解决教育教学实际问题为目的。最好的方法就是把校本教研 和日常教学工作结合起来，在教学前、教学中、教学后进行自我反思。 叶澜教授也曾 说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师， 如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。” 由此看来，教师 专业的成长要把反思和校本教研紧密联系在一起的。所以，我们要经 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 46 常反思，如果遇到无法解决或有意义的教学问题，就可以在教研研讨 会上与其他教师进行教学切磋、协调与合作，通过互相学习、彼此支 持、共同分享经验信息，在碰撞中产生火花。产生火花就是校本教研的一个突破口，完全有可能是校本教研一个好的课题研究。然后，按照“问题 课题 研究 解决问题 实践”的教研流程，想方设法 在教学过程中解决问题，并且不断地反思解决问题的效果，这样的校本教研就能收到“教研相长”的效果。 另外，各位专家提出了校本教研有助于把我们从研究的“配角”或“执行者”的地位解放出来，充分调动教师教学研究的积极性和创新意识，提升我们的专业素养，使我们的教学水平在课堂中淋漓尽致地发挥。 总之，通过学习，自己认为教师在教学中发现问题是校本教研的“点火器”，教学反思是校本教研的“发动机”，两者互相依靠，相互促进，是教师专业素质提高不可缺少的两个部分。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 46 如何开展校本教研心得：校本教研心得体会 篇一 :校本教研心得体会 随着教育改革的深化发展，教育科研已经走出科研院所，走向中小学校，不再是专家教授的专利。中小学教师开始成为教育科研的主力军， 科研兴校、科研兴教 成为许多中小学的教育理念和实际行动。更进一步加深了对什么是校本教研、开展校本教研的现实意义的理解 :开展校本教育科研是广大教师借助相关教育理论，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划的探索教育规律的创造性认识活动。 校本教育科研工作在提高学校教育质量和办学水平等方面都发挥着重要的作用。校本教研心得体会。教育科研和德育工作、教学工作 一样，已经成为当前教师的工作职责。教师通过参与教育教学研究，学习到了许多新的教育理论，掌握了新的教育教学方法，提升了自己的教育理念，改进了自己的教育教学行为，综合素质有了明显的提高。 创新中小学教育科研模式，是一件值得广大教师思考和探索的工作，具有很重要的现实意义。针对目前教育科研的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 46 现状，必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手，才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。 通过参加校本教研的培训，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数 学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开。回忆这段时间的培训，让我感受颇多，下面就具体谈一些学习的收获。 第一、通过学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学中存在的很多困惑，让我有种 柳暗花明又一村 的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。 第二、通过校本教研的培训，为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础。在教学中，我根据学生的个体差异和能力层次，实行了 分层次、分类指导 教学，对知识水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生 以赞许、鼓励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、和蔼的态度，以示老师对其的信任、关心、爱护。在课堂教学中我们采用多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有 一展身手 的机会的教学方法。精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 46 通过培训学习，让我意识到，要在新课改中取得较好的成绩，不仅仅靠提高个人综合素质，还要更新自己的教育教学理念，提高认识，转变自我的角色定位，乐于施教，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。 篇四 :网络校本教研的心得体会 在学校领导的组织下，我学习了关于网络校本教研的相关内容。 一开始我还不以为然，认为我的教育教学中已经在利用网络这一平台了。再后来就觉得我的目光短浅了。我所利用的网络只是为了满足寻找适合与我们教学的资料。此时我才知道我们不应该只是为了完成教学任务的应付，我们完全可以利用网络在自己的精神家园中自由地展示自我，让思想飞翔、使精神充实。在这里可以自由地结交心灵的伙伴，进行自由的交流，实现平等的对话，留下自己的心声。经过一段时间的网络校本教研学习，加深了我对网络信息的进一步认识和提高，拓展了我的视野和知识面，感觉网络校本教研学习是有必要的，学习体会有以下几点 : 1、网 络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制。它的透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 46 域的教研活动。 2、我发觉在一个相对稳定的互相交流与共勉的研讨、学习、交流、互助型的网络教研团队里，在网络研讨过程中，彼此之间能敞开胸怀，坦诚的交换意见和建议，没有功名利禄，有的是为人师者崇高的使命感和责任感；没有喧嚣繁华，有的是基于理性的探讨，激烈的思辨；没有矫情做作，有的是脚踏实地的践行和孜孜不倦的追求；没有固步自封，有的是开放、包容、接纳、理解和信任的 结伴同行；没有权威话语，有的是敞开心扉畅所欲言式的表达和反思。 3、网络教研促进教师的自我反思和发展，改变教师的学习状态、工作状态，极大地增强了教师参与教研的自主性。平时我们经常跟同轨老师，同班老师的交流，就是没想到将它写进教育博客或论坛中，在这里有更多的同行交流，也可拿出疑难问题让同行一起讨论，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。在这里也许我们并不知道对方的姓名但我们并不陌生另外，我们有共同的话题，又相同的目标。在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进教师学习反思能力的 提高和良好习惯的形成，积累了教育教学经验也促进了教育教研的变革。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 46 总之，我是很后悔，后悔没有及早的利用好网络这一平台进行校本教研，要不然参加工作以来十几年的教学经历那是多大的一笔财富呀。 如何开展校本教研心得：校本研修心得体会 篇一 :校本研修心得体会 8 月 29、 30 这两天学校举行了校本培训，会上孙校长讲了自己信奉儒家积极进取的思想，阐述了自己恭、宽、信、敏、惠的观点，对人坦诚相待，用欣赏的眼光看同事，用发展的视角看工作。 与一群志同道合的朋友，做一件快乐的事业 是人生的一大幸事。 于秀梅老师做的，教师的幸福来源于师爱，要学会用欣赏和宽容对待学生，就像老禅师那样 送你一轮明月 ；幸福还来源于在班级管理中的一些小妙招。 孙荣欣老师做的，打造有效课堂的做法培养习惯、甜辣的评语、批评的技巧、自主的管理、书写的规范等。校本研修心得体会。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 46 县教研室的吕建主任作了主题为的专题发言，要想 化茧成蝶 ，获得成功，就要努力付出，没有人能随便的成功，方面有了很大的进展和收获。来的时候我们也许很茫然，走出这个培训的时候，我们一个个都是满载而归。 在收获知识的同时，我们也收获了集体的 温暖和友谊。100 名同仁， 100 位朋友，组成一个温馨的大家庭，大家在微笑中交流互动，在歌声中友情得到升温，在论坛上不同的思想相互碰撞 .伴而行，在这个陌生的城市，一种乡情的感动让每一个人的内心都忘记了自己是身在异乡。 短暂的相聚，别离近在咫尺。真心地感谢华师给我们全体学员的全心指导和周到服务，同时祝福所有的学友事业有成，以后的日子交流无限，友谊长存。 篇五 :校本研修心得体会 金教授首先分析了什么叫礼仪，什么叫教师礼仪。金教授从摆正位置、端正态度两个方面阐述什么叫教师 礼仪，进一步从教师两个职责 教书、育人 方面进行分析教师礼仪的规范。接着金教授从师资、师表、师德、师心四个方面阐述精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 17 / 46 了教师礼仪的特点，使我从这四个特点中感受到了教师礼仪所蕴涵的人格魅力、为人师表的言行举止、以德育人的高尚情操、富有爱心的崇高思想。金教授还从两方面回答了现今为什么要大力提倡教师礼仪 :一是时代要求，二是职业期待。从这里使我感受到了我们教师在当今衣食丰足的年代，更要注重为人师表，要规范自己的行为，更要内强素质，外强形象，在人民群众中树立良好的教师形象。最后金教授从八个方面详细阐述了教师礼仪的基本素养 ，其中在谈到文化科学素养时，我最欣赏的就是 热爱是最好的，培养孩子的兴趣，做你能够做好的事 还有 人的精力是有限的，做自己专业的、能够实现的事 。在谈到为人处事修养时强调 以诚为本、以和为贵、以信为先 ，这的确是我们教师为人处世所追求的最高境界。我将在以后工作学习与生活中努力追求之。 今天下午听了袁乃玉副 其说是报告，不如说是袁 赏袁 是一言堂，而是充分体现了互动、交流，整个下午在轻松、亲切、随和的氛围中交流碰撞，在互动 交流中充满了对教育现象与问题的思辨，真正达到了理越辩越明、道越辩越清楚。唯一美中不足的是因袁 有达到最终的辩明教育之道。但我还是深切佩服袁 时也被精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 18 / 46 袁 袁 先给出了 6 个思考与困惑，这 6 个问题都深刻反映现今社会出现的普遍现象，令人困惑，也是现今教育所面临的反常现象。袁 认真聆听多位教师关于问题的思考、辩证过程，通过这种交流达到使人 清醒的目的，从而使更多的人从中汲取教育智慧。袁 出了许多教师一辈子只能停留在掌握教学技能和技巧的第一种境界，同时寄希望教师们能够拥有自己的个性，进而形成自己的风格，再高一层次就是形成一个流派，最终达到具有真、善、美品质高尚人格魅力的教师。 如何开展校本教研心得：校本教研制度 篇一 :校本教研制度 加强和改进教师的教学研究工作是促进新基础教育课程改革目标全面落实的重要保障。为了全面履行职责、更好地完成教育教学任务，结合我校实际建立了以下 校本教研制度 。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 19 / 46 一、指导思想 全面贯彻教育部精神，以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本教研制度，使学校成为学习化组织，教师成为学习型成员，推动课程改革目标的全面落实。 二、基本目标 以校为本教研制度必须立足学校。校本教研制度。一是立足于以改进学校实施新课程教育教学实践，解决教育教学实践与教师自身专业化成长中所面临的问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到 和亟待解决的实际问题，在新课程理念指导下进行研究；二是立足于学校在实施新课程中出现的问题由学校自己来解决，由学校校长、教师共同来分析探讨，或实验报告，不断促进自身成长。 5、要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 20 / 46 6、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案。备课时，既要备教材，又备学生实际，即备知识能力点，又备德育心理渗透点，即备有效教法，又备学法指导，即备书面练习、作业，又备实践材料。 篇二 :校本教研制度 为加强和改进学校教研工作，提高全 体教师课改实验的能力，发挥教科研工作在推进课程改革中的作用，促进学校基础教育改革目标的全面落实，进一步搞好课改实验工作，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻教育部和市教育局印发的的精神，以新课程理论为导向，改进和加强教科研工作。立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、有效的教研机制，把学校建成学习型组织，全面提高教育教学质量。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 21 / 46 二、基本理念 以新课程为导向，以促进学生和谐发展为宗旨，以 新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学中的实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。 三、总体要求 校本教研的目的是推进新课程实验的开展及教师素质的提高。因此，校本教研的重点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必 须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现 三个转移 ，推进新课程实验的顺利开展。 切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长总体负责，教研室全面管理，建立层层负责、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 22 / 46 处。 四、主要形式 建立以 自我反思、同伴互助、专业引领 为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、论坛、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作 等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日、为教师参与校本教研创设平台。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以问题 操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。 1、自我反思。教师的自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。 2、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体， 促进教师与同伴的对话。注重 以老带新，以强带弱 ；提倡在校本精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 23 / 46 教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见。以教师或学生成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。 3、专业引领。一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高，形成我校 优势专家群体 。 五、教研制度 校长、主任校本教研工作制度 1、在校长领导 下，全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。 2、带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，指导各部门开展校 本教研，校长每月坚持深入课堂，中层领导每学期听课不少于 20 节，并坚持参加学科组的教研活动，成为教师的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 24 / 46 真诚的同伴和专业引领的力量之一。 3、定期举办科研沙龙，开展理论学习和信息交流。 4、支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作。组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。同时制定学校的培训方案，努力做好校本培训工作及教 师的自我学习培训。 5、根据新课程要求及教学中遇到的实际问题形成学校的教科研课题，并逐级落实。 6、指导全体教师从本校、本职工作出发学习教育理论，作好实践成果的经验总结工作。按时编辑学校的教科研论文集 7、负责全校的教研管理工作，加强对学校教师的教研指导和管理，组织校、市、省、国家级课题的论证、申报工作。 8、按时检查各项教研工作的落实情况，督促各本部门对教研工作及时总结。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 25 / 46 9、充分挖掘校内教育资源，整合各部门教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。 教研组教 研工作制度 教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在教研室领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。主要工作 : 1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定各年级教学要求，制定学期教研组计划。组织领导各备课组制定学期教科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。 2、组织开展教学常规活动，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。 3、积极开展教学研究活动，根据教学实际 ，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展理论学习、组织教学研讨课活动，及时总结教精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 26 / 46 学成果，撰写教育教学论文、反思及案例分析等。 4、组织管理本学科教师的教学工作，协助备课组长组织本学科教师学习课程标准、钻研教材、探索教法和学法，按备课制度要求认真备课。 5、做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，落实师徒结对工作，加速新教师和青年教师的培养，要求有计划、有总结，定期听课指导。 6、协助主管部门做好本学科教辅资料的选定工作，提高练习、测试的质量。定期向学校 或上级主管部门提交教辅资料分析评价材料。 7、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施。期中要协助教研室检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作，创建严谨活泼、刻苦钻研、文明和谐的教研组。 备课组长教研工作制度 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 27 / 46 备课组长在教研组长领导下，负责年级备课和教学研究工作，努力提高本年级学科的教学质量。主要工作 : 1、组织教师认真学习课程标准、钻研教材、研究教和学的法发，贯彻执行教研组计划。 2、按照学校工作计划和教研组教 学工作计划，拟定本年级学期教学计划，并组织实施。 3、组织备课组教师在个人独立备课的基础上进行集体备课。每周至少集体备课一次。 4、组织指导本年级教师参加听课、评课等各项教科研活动。 5、做好学科的复习、拟题、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作。 6、认真组织开展课题研究活动，以教科研促进教学质量的提高。 教师教研工作制度 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 28 / 46 教师是校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师必须积极参加教研活动，不断提高自己的教育教学业务水平。 1、积极参加校本培 训活动，不断提高教育教学水平。 2、认真学习课程标准、钻研教学资料，积极参加本年级备课活动。 3、认真参加听课、说课、评课等教科研活动，每学期听课不少于 15 节。 4、积极开展学科成长记录评价活动，要求有计划、有总结。 5、在教学实践的同时，每学期要坚持完成 四个一 工作 :确定一个教学研究专题；上一堂教学研讨课；拟一份优秀课案、写一篇教育教学反思。 六、实施计划 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 29 / 46 总目标 : 以教师专业水平不断提高为中心，实现教师教育观念与教学行为的转变，使教师的教育教学水平和教科研能力 得到不断提高。 依托校本培训，开展理论学习，促进教师的自我反思 教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的 回顾 而是反省 :思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究的性质。 自我反思是开展校本研究的基础和前提，分为三个阶段 :即教学前、教学中、教学后。教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践；教学中反思有助于提高教师的教学调控和应变能力；教学后反思有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。过去教师处在被研究者地位，现在成为研究者、 成为反思性的实践者，反思自己的教学实践，教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和教学研究的主人。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 30 / 46 转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型转变 教研组的互助合作是教学研究的标志和灵魂，同组教师之间共同总结经验，互相学习，彼此支持，共同成长，教师之间的合作不是简单以继承为特征的 传、帮、带 ，而是以反思 为基础的组织创新，基本形式有 : 1、交流 :各教研组利用集体备课时间，围绕教学中存在具体问题畅所欲言，提出各自的意见和看法，在 有效探讨中，收获教师个人单独学习所得不到的知识。教师、组长必须做好记录。教研室定期检查评价。 2、协作 :教师共同承担责任，完成任务。协作强调团队精神，群策群力，为此各组可以开展组内合作研讨课活动，即由一个备课组共同承担一节课，大家共同研究、探讨，发挥集体的智慧齐心协力，推出一堂高水平、高质量的研讨课。课后，主讲教师要有教案、反思，参与者评出这节课的优点和不足并且在今后的工作中注意如何克服不足之处。 3、帮助 :充分发挥骨干教师的作用，通过同伴互助防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。通过他们对新 教师精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 31 / 46 的帮助指导，使新教师尽快适应角色和环境的要求。在指导的基础上，每学期推选出一节新教师优质课，进行观摩研讨，全面推进课堂教学的改革工作。 4、论坛 :通过教师论坛推进反思性教学和新课改精神的落实。每学期学校组织两次规模较大的教师论坛。一次课改论坛、一次中考论坛。 立足校本培训，发挥专家引领作用 1、学习管理 1)学习形式 :每月一次全校教育理论讲座、一次教研组学习、一次网上学习、一次个人自学。 2)学习内容 :必须是与教学相关的先进的教育思想和科学的教育理论。 3)学习管理 :学习内容要有记录体会，每月教研室检查一次，年终进行考核。 2、专家引领 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 32 / 46 校本研究是在本校展开的，是围绕 本校 的事实和问题进行的，它不完全局限于校内的力量，没有专业人员的参与，校本研究会形成同水平重复、迈不开实质性步伐，甚至会停滞不前从而导致形式化、平庸化。因此，在条件许可的情况下利用假期培训时间，聘请专家来我校讲座或播放专家讲座录像。 发挥教指委成员的作用，加强对教师课堂教学的指导。 教指委成员要不断的加强自身素质的提高，和教师一起总结、提炼教育教学中的闪光点和成功的经验，分析存在 的问题，解决教师在课改中面临的困惑和疑难。指导工作以点带面，从个别教师的课堂教学抓起，深入学科组的活动，集体备课，与教师一起分析、探讨、反思，使教研工作更加扎实、深入，从而推动整个学校的校本教研工作。 尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。 1、在全校范围内征集教师撰写的案例，展开论坛，形成资源共享。每学期每人须写 1教学案例分析。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 33 / 46 2、开展学习新课标，实践新理念的自学研讨活动。每学期每人开展一次研讨交流活动。 3、强化教师的业务培训，拓宽知识面，重新构建教师的知识结构 。每学期教研组组织教师进行两次专业知识及相关学科知识学习；备课组进行每月开展一次教学反思活动；充分发挥校园网优势采集前沿性信息，切实提高教师的业务素质和业务能力。 4、继续加大教师信息技术培训，鼓励年轻教师使用多媒体上课。 加强备课管理，改革教学设计方案，减轻教师负担，促进教师教研能力的提高。 1、备课 备课要本着 实用、有效 的原则，要根据我校实际的情况、所教班级学生的情况和教师本人的特点，在学科组共同研究的前提下进行备课。不搞形式主义，不要为了应付检查把时间、精力浪费在 抄录 、 摘编 上。教案应该是教师经过高度浓缩的一篇非常实用的 课堂活动计划 。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 34 / 46 2、教案设计基本步骤 : 1)教材分析 :教学内容、教学要求、教学重点、教学难点等。 2)学生分析 :分析学生现状，指出有利和不利因素。 3)设计理念 :根据具体情况所采用的教学策略。 4)教学目标 :知识、实践、能力、情感 5)教学资源 :教学设备、网络资源、社会自然资源等。 6)教学流程 :导入 7)研究性、体验性作业 8)教学反思 教学设计要共同探究、合作完成 ，每学期末开展一次教学案例设计评比活动。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 35 / 46 实施课题牵动，以教研促教学质量的提高。 每个学科组根据本学科的教学重点、教学疑点、教学难点及教学中存在的问题，拟定教研课题，写出实施方案。教研室组织人员对实验人员进行跟踪调查。 开发校本课程，上好综合实践活动课 1、校本课程的开发是教研活动的一项重要内容。每个学科根据学科特点和学生的实际，每学期开发 1校本课程，并写出实施方案，由教研室负责审批，予以实施。 2、传统的兴趣活动和活动课也可提升为正规的综合实践活动和学校课程。每位教师每 月根据本学科的特点，开设1综合实践活动课。写出教学设计，期末进行交流评比。 总之，新一轮的基础教学课程改革，对学校教育提出了更高的要求，我们要变压力为动力，认真完成各项计划，提高校本教研质量，使我校校本教研工作再上一个新台阶。 篇三 :校本教研工作制度 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 36 / 46 为推进新课程改革，促进教师专业成长、保证校本教研有效地进行，保障新课程的顺利实施，特制定校本教研制度如下 : 一、指导原则 校本教研应体现 基于学校 的校本内涵。要将教师作为研究者，要有利于教师转变 教学行为方式，有利于教师养成理论学习和实践反思的习惯，有利于教师不断提高研究和解决教学实践问题的能力。 建立校本教研制度要立足于学校教育实际，有利于教师将学校教育教学中的问题、学校发展的需要作为教学研究的着眼点，将教学与教研紧密结合。 建立校本教研制度要以学生和教师发展为主要目的，有利于学生和教师通过教学研究，实现实践性知识的不断丰富、不断反思，不断提高自身素质。 二、校本教研领导体系 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 37 / 46 校长教学副校长教务主任年部教研组长 三、具体规定 1、每周二第 8、 9 节课为全校校 本教研活动时间，以教研组为单位进行教学研究或集体备课。 2、加强理论学习，积极参加新课改相关的培训，要求教师自订 1 本以上的本学科教学杂志，要有有读书笔记、有学习总结。 3、积极参加教研组、课题组组织的各项教科研活动、校本课程开发和研究性学习指导，态度端正。认真完成学校、教研组、课题组交给的任务。教科研课题研究做到五有 :有研究课题、有实验方案、有阶段小结、有过程记录、有物化成果。没有科研课题的教师不得评先、晋级。 4、教研组长每学期初制定本组的教研计划，认真主持本组的教研活动，做好记录。全体 教师要积极参加教研活动，不得无故缺席。在教研组讨论时要认真准备，积极发言并做好记录。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 38 / 46 5、学校积极组织教学示范课、公开课、汇报课和教学竞赛活动，这些活动重在点评、总结。教师要积极参加听课、说课、评课活动。每位教师每学期应至少听课 18 节。 6、在教学实践的同时，要坚持做到 六个一 :每年读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，完成一份心理和德育渗透教案，撰写一篇以上教科研论文。 7、要熟悉新课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课 计划。把握好课程标准和教材要求，认真备好课，按要求写好教案。 8、加强校际之间的教研活动交流。积极走出去，学习外地先进经验；请进来专家、名师做指导辅导。 9、建立反思型校本教研模式，即设计、实施 思、再设计 实施、再提高的教研模式。教师要坚持写教后记，每次考试后要总结、反思，期末要写教学工作总结。 10、校本教研的各项要求实行量化管理，年终公布量化结果，并实行教研奖惩制度。在校本教研工作中的成绩，在精品文档 2016 全新精品资料 全