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用爱心呵护生命,扬生命教育风帆永春第二中学陈梅香生命是什么？有人说，生命渺如蝼蚁，又大如天体；有人说,生命十分短暂，如瞬间陨落的流星，一夜凋败的昙花，贸然扑火的飞蛾；也有人说,生命十分漫长，荒漠里的胡杨，生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年。我说，生命如同春天绚丽多彩的花，世界因如花的生命而精彩。可是，有些青少年学生却漠视生命的价值，轻易地让生命之花过早地凋谢了。2007年10月27日，香港一名年仅8岁的学生,只因作业量多，就从13楼纵身跳下，自杀身亡；2007年5月31日，安徽两名学生,只因被同学误解，决然跳入冰冷的河水中，结束了自己年仅11岁的生命生命，本应天真活泼的生命，本应姹紫嫣红的花朵，却悄然逝去了。傻孩子，你可曾知道，你轻率的举动，带走的是亲人幸福的笑容，留下的是撕心裂肺的悲痛，多少的天伦之乐已然破碎，多少的理想还不曾实现，多少如山的亲恩还没得及报啊！一幕幕的悲剧触目惊心，发人深省。更给我们教育工作者敲响了警钟：生命教育刻不容缓。香港歌星刘德华在让教育焕发生命的价值一书中这样写道：要激发学生的生命潜力，就要让他理解做人的价值；要使学生长大合理地做人，就要让他们懂得做人的尊严。刘德华先生富有哲理的话语给予我们深深的启迪。是啊！老师们，我们教育的对象是人，是年轻自由的生命。因此,教育的过程应当让学生能够体验到生命价值的过程，教育的过程应当是尊重学生的人格、关注学生的心灵的过程。然而,令人深感不安的是，在我们身边，却存在着这样的现象，学生因为听写错了一个生字，就被罚抄上百甚至上千遍；学生因为上课迟到了几分钟，就被拒于教室门外；为了配合老师上好公开课，“差生”被迫呆在办公室里写作业这一切的一切不正是在无形中伤害着学生的人格尊严，摧残着学生的心灵和个性吗？记得鲁迅先生也曾经有这样的警言：“小时候不把他当人看待，长大了也成不了人。”是的，这种不被当作人看待的人即使长大了，也不会成为真正意义上的人。因为,这种人,奴颜屈膝、飞扬跋扈；这种人，缺乏同情心，漠视他人生命的存在；这种人，报复意识强烈，随意践踏他人的生命。试想,如果一个国家、一个民族，这种人占了一定的比例，那岂不是这个国家和民族最大的悲哀和不幸吗？如果我们的教育是缺乏“人”的教育，我们培养的是缺乏同情心、没有人性的所谓尖子生，那么,我们民族的精神活力何在，民族的创造力何在，中华民族屹立于世界民族之林的信心又何在？老师们，在教育深入改革的今天，在民族复兴的伟大时期，为了下一代的健康成长，为了无愧于太阳底下最光辉的职业，让我们牢记：教育需要鼓励，也需要惩戒，但更需要我们用心去爱护，需要我们用情去感化。只有让生命教育进课堂，用我们的爱心去呵护生命，孩子们幼小的心灵才能焕发生命的光彩，我们的教育才能真正焕发生命的价值！亲爱的老师，我的教育同仁们,今天，我有幸站在这演讲台上，此刻，我想与大家共勉：让我们用爱心去呵护生命，让
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