人教语文九下第20课《庄子》故事两则.ppt

庄子故事两则 庄子庄子 （约前（约前369369前前 286286）名周，宋）名周，宋 国蒙（今河南商国蒙（今河南商 丘东北）人。战丘东北）人。战 国时哲学家，国时哲学家，道道 家家学派主要代表学派主要代表 人物。与老子并人物。与老子并 称为称为道学之祖道学之祖。 庄子庄子是庄周及其后学的著作集，为道家经是庄周及其后学的著作集，为道家经 典之一。典之一。庄子庄子具有很高的文学价值。文章多具有很高的文学价值。文章多 采用寓言、故事形式，文笔采用寓言、故事形式，文笔汪洋恣肆，想象丰汪洋恣肆，想象丰 富，气势壮阔。富有浓厚的文学气息和浪漫主义富，气势壮阔。富有浓厚的文学气息和浪漫主义 色彩。色彩。其经典著作其经典著作庄子庄子（亦称（亦称南华经南华经） 在道学和文史上对后世颇有影响。现存在道学和文史上对后世颇有影响。现存3333篇，包篇，包 括内篇括内篇7 7篇，外篇篇，外篇1515篇，杂篇篇，杂篇1111篇。与老子并篇。与老子并 称称 “ “老庄老庄” ”。 庄子庄子散文特点：散文特点： 、善于通过寓言故事说理；、善于通过寓言故事说理； 2 2、想象奇特，寓意深远；、想象奇特，寓意深远； 3 3、语言灵动而有气势，、语言灵动而有气势， 幽默、诙谐。幽默、诙谐。 课文选的两则课文选的两则 故事均节选自故事均节选自 庄子庄子秋水秋水 。标题是编。标题是编 者加的。者加的。 相：相：xixi ngng 辅助君主的人，这辅助君主的人，这 里作动词，做宰相。里作动词，做宰相。 惠子：即惠施，战国时宋国人，哲 学家，庄子好友。 惠子相梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子 曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠 子恐，搜于国中三日三夜。庄子往 见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵 , 去去 有人有人 取代取代 动词，做宰相动词，做宰相 古代传说中像凤凰一类的鸟。古代传说中像凤凰一类的鸟。 yunyun chch 国都、京城国都、京城 子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞 于北海，非梧桐不止，非练实不 食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 鹓鶵过之，仰而视之曰：吓！今 子欲以子之梁国而吓我邪？” 出发，起飞出发，起飞 栖息栖息竹实竹实, ,竹子所结的子。竹子所结的子。 甘泉，甜美甘泉，甜美 的泉水。的泉水。 l l 在这时在这时 猫头鹰猫头鹰 chch h h 拟声词，模仿鸱发怒的声音。拟声词，模仿鸱发怒的声音。 作动词吓唬作动词吓唬用 惠子为相惠子为相 庄子看望庄子看望 受人挑拨受人挑拨搜捕庄子搜捕庄子 从容往见从容往见奇鸟之喻奇鸟之喻 辛辣讽刺辛辣讽刺 起因：起因： 经过：经过： 结果：结果： 故事发展出人意料，故事发展出人意料， 富有趣味性。富有趣味性。 惠子：惠子： 醉心于功名富贵醉心于功名富贵 对朋友薄情寡义对朋友薄情寡义 庄子：庄子： 清高自守清高自守 机智幽默机智幽默 比喻：比喻： 鹓鶵鹓鶵- 鸱鸱- 腐鼠腐鼠- 梧桐、练实、醴泉梧桐、练实、醴泉- 既表明自己的立场和志趣，又极其既表明自己的立场和志趣，又极其 辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄 且无端猜忌别人的丑态。且无端猜忌别人的丑态。 自已自已 惠子惠子 功名利禄功名利禄 高洁的志趣高洁的志趣 尖锐深刻尖锐深刻 巧妙贴切巧妙贴切 余味不尽余味不尽 庄子与惠子游于濠梁之上。 庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。 庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得 ，这是鱼的快乐啊。” 惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?” 庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼 的快乐呢?” 于:在 是:这 安:怎么 惠子曰：“我非子，固不知子矣； 子固非鱼，子之不知鱼之乐全矣！” 庄子曰：“请循其本， 子曰汝安知鱼乐云者， 既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 惠施说：“我不是你，本来就不知道你； 你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以 肯定的!” 庄子说：“请从我们最初的话题说起。 你说你哪儿知道鱼快乐的话， 说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是 在濠水的桥上知道的。” 固:本来 循:从说起 本:最初的话题 云者:如此如此 之:它,指代鱼之乐 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐， 表现了他怎样的心境？ 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉 悦心境的投射与外化。 在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一 点，历来争论不休。归结起来，主要有以下几 种看法： （1）从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处 ，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻 辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认 输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概 念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷 换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“哪里 知道”或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎么 （能）知道”。 你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者 ？ （2）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说 过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才 在争论中得以维持自己最初的判断，而 这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的 ，所以说，惠子才是胜者。 （3）从逻辑上看，庄子其实并不应该输 ，只是他没找准方向，以至给惠子留下 了可乘之机。惠子最初的发问是这样的 ：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有 这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼” 。因此，庄子完全可以这样回敬惠子： 你既然可以知道我不是鱼，我当然也可 以知道鱼快乐。 比对两则短文 惠子相梁中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以 自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视 爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。 庄子与惠子游于濠梁中，惠子好辩，重分 析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在 知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认 识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物 上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑 家的个性，那 么庄子则具有艺术家的风貌。 庄子与惠子的关系? 拓展阅读 （一）阅读下文，请直译： 庄子送葬 庄子送葬，过惠子之墓，顾 谓从者曰：“郢人垩慢其鼻 端若蝇翼，使匠石斲之。匠 石运斤成风，听而斲之，尽 垩而鼻不伤，郢人立不失容 。宋元君闻之，召匠石曰： 尝试为寡人为之。匠石曰： 臣则尝能斲之。虽然，臣之 质死久矣！自夫子之死也， 吾无以为质矣，吾无与言之 矣！” 注释：郢：春秋战国 时楚国的国都。“郢人” 指楚国都城里的某人。 垩：石灰 慢：通“墁”，涂抹。 匠石：工匠名。 斲 ：削，清除。 运：挥动。 斤：斧头 听：任凭。 宋元 君：宋国国君。 质：对手。 夫子：指惠子。 （庄子给亲朋送葬，经过惠施的坟墓，回头对 随从的人说：“郢人在他的鼻尖上涂象苍绳翅 膀那样大小的白土子，让匠石把白点砍掉。匠 石运斧如成风，声声作响地砍它，砍尽了白土 子而没伤鼻子，郢人站立面不改色。宋元君听 到此事，召匠石说：试试为我砍一次看看。 匠石说：我以前砍过，但是，我砍的对象已 经死很久了。自从先生死了后，我没有对手 了，我没有辩论的对象了！” ） 小结：惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人 了。在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。 能设出这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊 ，如此神来之笔，非庄子莫能为之。 庄子：智辩，重欣赏，对外界认识 带有欣赏的态度 惠子：好辩，重分析，对事物有一 种寻根究底的态度，重知识 的探讨。 庄子庄子有许多内容已演化为寓言和有许多内容已演化为寓言和 成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成 语都出自语都出自庄子庄子： 鹏程万里 扶摇直上 越俎代庖 望洋兴叹 朝三暮四 薪火相传 东施效颦 盗亦有道 无中生有 枯鱼之肆 呆若木鸡 无用之用 蜗角之争 每况愈下 涸辙之鲋 邯郸学步 窃钩者诛，窃国者为诸侯 成者英雄败者贼 知识扩展知识扩展