如何出好信息技术试卷.ppt

玄武教师进修学校 高建君 2006年10月20日 一、出卷步骤 二、命题质量的检测 三、开展初中总结性评价 试卷评比的通知 一、出卷步骤 1、了解测试的性质 什么级别的测试 测试对象是谁（哪个年级，学生水平 ） 测试范围是什么 测试时间是多少 试卷大体的组成结构（题型、分值 ） 难度系数预控制在多少 2、重温大纲和教材 充分了解教学目标（三维） 充分把握教学重难点 充分理清知识脉络，融会贯通 3、制作“命题双向细目表 ” 双向细目表是一种考查目标（能力）和考 查内容之间的列联表。一般地，表的纵向列出 的各项是要考查的内容即知识点，横向列出的 各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要 达到的水平，在知识与能力共同确定的方格内 是考题分数所占的比例。 命题双向细目表具有三个要素：考查目标 、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。 单单 元 考查查 内容 目 标标 考查查目标标 分数合计计了 解 理 解 掌 握 应应 用 综综 合 易 中 难难 E X C E L 理解工作簿、工 作表、单单元格的 概念 选择选择 题题(2) 22 会针对问题设针对问题设 计计公式 填空 题题(1) 22 能对对工作表按要 求进进行排序 操作 题题(2) 2323 能对对提出的问题问题 设计设计 数据处处理综综 合方案 操作 题题(1) 55 合计计 分 值 题型 难度系数: 预计均分: 双向细目表的价值： 1、确保试卷有较宽的覆盖面 2、确保试卷的质量，避免随意性 和盲目性。 双向细目表的设计步骤： （1）确立知识要点 列要点。先要认真分析教材，把教材中 的知识点找出来。可将各单项的细小的知识点 合并归类，组成大的知识块。通常把新授的、 经过一定训练的内容，作为检测重点。 定比例。即确定每一类要点应占的分数 比例。 （2）确立能力水平层次 （3）排列各部分所占比例 排出分值、题型、难易度 （4）汇总与调整 依据汇总情况，分析整个测试在能 力水平方面的要求，是否符合测试目的 、纲要要求以及学生的实际情况。 了解、理解、掌握、应用、综合应用 1.科学性原则 不能出现知识性的错误 2.明确性原则 题目语意清楚，文句简明扼要， 答案明确合理，无二义性 3.全面性原则 覆盖面既要大，又要突出重点，保证试题在所测内 容上具有代表性，力求做到各个部分的比例适当。 4.层次性原则 试题本身的层次性；整张试卷难度分布的层次性 5.以生为本原则 内容的新颖性、趣味性、激励性、人文性 形式的创新 4、按照细目表命题 命题人必须对试题进行试答， 并记录答题时间。一般情况下，用 于实际考试的时间，为命题教师试 答试卷时间的2倍。 5、试答全部试题 根据答题实际时间的需要，对试题 内容进行适当调整。 根据答题估计试卷难度，对试题内 容进行适当调整。 6、调整完善 7、制定评分标准 参考答案、给分尺度、评分标准 二、命题质量的检测 衡量考试的质量通常有四个重要的指标：即考试 的效度、信度、试题的难度和区分度。 信度。考试的信度是指考试结果的可靠性程度 对任何学生的多次测定都会产生比较稳定的、前后一 致的结果。 效度。效度指考试的准确性，反映的是考试内 容与教学大纲或考试大纲的吻合程度。效度高的试卷 ，能够较准确地测试出学生掌握和运用所学知识的真 实度。 难度。平均得分/满分。可根据不同的考试略 有调整，建议控制在0.75左右。若大于0.85则偏 易，若小于0.65则偏难。 区分度。考出学生的不同水平，把优秀、一般 、差三个层次的学生真正分别开。具体做法是： 把成绩从高往低排序，前50%的考生为高分组， 后50%为低分组，其计算公式为：D=2（XHXL） /W 其中，XH为高分组平均分，XL为低分组平均分 ，W为试卷总分（一般为100分）。 三、开展初中总结性评价试卷 评比的通知 按照市教研室的工作计划，将于12 月组织初中总结性评价试卷评比,这项活 动是为了进一步促进教师认真领会课改 精神，深入钻研教材,更加科学合理地把 握好教学与学习评价的关系提高教学质 量，具体要求如下： 1、根据自己所教年级出一份本学期期末考试试卷， 并附试卷参考答案和评分标准以及命题双向细目表。 2、试卷满分100分。 3、考试时间为60分钟。 4、合理安排难易度结构，难度系数控制在0.75左右 。 5、试卷题型可根据需要多样化。 6、试卷一律采用word格式，标题为： 初X年级信息技术期末测试卷 出题人：XXX 标题为三号黑体，试题为五号宋体。 7、参评材料包括试卷、参考答案、评分标准、双向 细目表。 8、1