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文档简介

小学综合实践活动方案的设计 一、综合实践活动方案的撰写 （一）活动主题的撰写 活动主题是活动内容的高度概括，应反映出整个活 动的主要特征。设计得醒目、清晰，能引起活动对象的 注意和喜爱。而主题名称，则直接反映着活动主题，是 对活动目标的浓缩，对活动内容起到画龙点睛的作用。 因此，活动主题的名称一定要有感召力，要能感染活动 对象，能吸引活动对象积极主动地参与到活动中去。相 当一部分学校根据学生的身心发展特点，用形象、生动、 有趣的语言来陈述活动主题名称，如：垃圾的故事、神 奇的昆虫、动物世界、小鬼当家、小小商品交易会等。 （二）活动目标的撰写 综合实践活动主要包括情感态度与价值观、过 程与方法、知识与技能三个维度的目标，活动 目标设计的基本方法是描述活动行为目标。也 就是说，具体目标的设计应根据综合实践活动 课程的总目标、学段目标加以细化，并通过行 为动词来体现。 n活动目标并不是一成不变的，有生成目标的问 题。因此，在方案设计中，要留有足够的生成 空间，鼓励学生发现新的问题，确立新的活动 目标。 （三）活动过程的撰写 n活动过程是综合实践活动方案的主要部分，它一般分为 三个阶段撰写，即准备阶段、实施阶段、总结或成果展 示阶段。 1、准备阶段 （1）成立活动小组。以师生共同总结、归纳的问题为依据 设立活动小组，学生根据自己的兴趣、爱好和特长决定 自己要参加的活动小组，并由学生民主选举小组长，来 主持小组的全部活动。 （2）制定活动计划。小组成立后，在小组长的主持下，各 组对本组活动的主题进行讨论，在此基础上制定本小组 的活动计划。计划的内容一般包括活动主题的名称、预 设的活动目标、活动步骤和方法，拟定调查和采访的对 象，时间安排和人员分工。可能的话，还应该在计划中 说明预期达到的成果的形式。 （3）提出注意安全等要求。 2、活动阶段 活动阶段是设计活动过程的主要阶段。这 一阶段要阐明开展什么活动，运用什么方法， 时间、地点的安排，注意形成个人的富有特色 的深刻体验。设计要预留活动生成空间，要求 学生对生成活动主题、活动目标和活动方式， 给予足够的重视。 3、总结阶段 （1）
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