[工作总结]第十三章班主任工作.doc

班主任工作是非常讲究策略的，这需要智慧和爱心请看教例：1991年4月6日，这是我最紧张的一天。这天市教育局教研部要有近期50人来校视导。学生的仪表教室的卫生自不必说，理应展示学学校的风采。 早上七时，我信心十足得向教室走去教室里乱了一锅粥。老师我刚到教室门前，一个男生就冲我喊来，报告老师，昨晚停电可是咱教室却倍儿亮有七个灯泡接着教室笑声一片。 我走进教室一看七个男生一快剃了光头。我如平常一样在教室走了一圈，站在讲台上。笑声吵声渐渐消失了。23双眼睛出神得凝视着我。作了迅速的分析判断，片刻沉默后，我开始处理这件棘手的事。 教师：“同学们七个同学一快剃了光头说明了什么？ 学生甲：“违反校规，给处分说明校规已是同学行为的准绳了，我心中一喜，但却摇头否定了这种说法。教师：“校规上写的是男生不留长发怪发，女生不烫发“，没有不许剃光头这一条！再想想，说明了什么？” 众生：？（目光中充满了不解，剃光头的有五人趴在桌子上不愿抬头。） 教师：“同学们，这件事，老师以为只能说明两个字，我们班同学心齐！” （光头者热烈鼓掌，接着其他同学也鼓起了掌） 教师：“同学们，七个光头只有我们班可以办到。（鼓掌）我的态度是：第一，剃光头不违反校规，未剃者不必取笑；第二，头发剃掉一下可以长上，不美。 “那么什么人什么情况下才剃光头呢？一般情况是，首先，小儿要剃光头，不论男女，为的是憋头发；其次，老头儿要剃光头，为的是洗头方便。特殊情况是，其一，囚犯要剃光头，以防滋事和自杀；其二，出家人要光头，为的是要受戒；其三，有的影视演员要剃光头，是角色的要求。以上诸方面情况说明,剃光头也是一部分人生活的需要。 “我们90年代的中学生本应朝气蓬勃，仪表堂堂，因此，剃光头不美。 “根据以上理由，我认为剃光头的同学是消极抵制校规中男生不留长发的规定，要批评。 “另外，第四节体育课后剃了头的在操场第我，老师要与你们合影。”（长时间热烈鼓掌）（我和他们七人合了影）第十三章 班主任工作教学目标1、明确班主任的角色以及班主任的工作的任务2、知道班主任工作的内容，掌握班主任工作的方法，会培养班集体3、培养学生当班主任的兴趣和热情教学时数：6学时教学方法：重点讲授法；案例教学法；讨论法第一节 班主任的角色定位班主任的角色定位1、班主任角色：是学校中全面负责一个班级学生思想、学习、健康和生活等各个方面的老师。英语中的“form teacher”一词，（被译为负责某班的管理工作及该班学生生活的教师。在中学，他既可能是任课教师也可能不是任课教师）和日语中的“学级担任或“担任教师”均相当于“班主任”。2、班主任地位：班主任在学校教育中具有特殊的地位，这主要从四个方面得到体现首先，班主任是班集体的教育者、组织者和指导者；其次，班主任是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量；班主任是任课教师的纽带；班主任是沟通学校、教廷与社会的桥梁。二、班主任的工作任务（一）工作的依据：教育部门对学生的要求，学校的统一部署，学生身心各方面的需求（二）负责的主要方面：1对学生进行思想品德教育。这是班主任工作的首要任务。要激励学生热爱社会主义祖国，树立共产主义远大理想，增强集体主义观念，培养高尚的革命情操，养成热爱劳动、遵守纪律，助人为乐、积极向上的优良品德。2教育 学生学好功课，努力提高学习质量班主任要教育学生树立远大目标为实现祖国的富强而学，然后在树立自己的目标（有一老师在上课做实验，在一个大杯子里放石头？）要注意培养学生浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲望，顽强刻苦的学习精神；要指导学生改进学习方法，养成良好的学习习惯，不断提高全班学生的学习质量。3组织学生参加劳动生产劳动是社会主义学校培养新人的重要手段之一。要注意培养学生的劳动观点和劳动态度，养成良好的学习习惯。教育学生遵守劳动纪律和劳动操作规程，爱护劳动工具和劳动成果。4指导学生的课外活动班主任要积极与科任老师、共青团、少先队和校外机构取得联系，指导学生开展有意义的丰富多彩的课外活动，促进学生身心健康发展。5指导班委会和本班的团队工作团队组织是学习班集体的核心，班委会是班主任得力助手，他们是对全班同学进行思想品德教育的学生组织。班主任要充分发挥他们的作用，配合搞好班级工作。木桶原理众所周知，一只木桶能盛多少水并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于最短的那块，人们把这一规律总结为“木桶原理”，又称“短板理论”。更进一层，我们可以知道：1.比最低的木板高出的部分是没有意义的，高出越多，浪费越大；2.要想提高木桶的容量，就应该设法加高最短的那块木板的高度，这是最有效也是唯一的途径。这是来自生活中的经验，但朴素的道理却是人类智慧的结晶。发挥群体力量6关心学生的身体健康7评定学生操行，组织评选三好学生对学生操行评定和组织评选三好学生的过程，也是对学生进行教育的过程，要求对学生的思想品德，学习劳动等各方面的表现作出客观的评价，既要适当指出不当之处，又要提出诚恳的要求和希望。，要达到的目标：培养一个积极向上的班集体，是班级的每位学生得到全面的发展，最终形成良好的个性。这些任务是非常沉重的，没有良好的素质是不能胜任工作的，作为班主任应与时俱进不断地提高个人的政治觉悟、业务水平和工作 能力；加强自身的品德修养、文化修养和教育理论修养；要热爱学生、实事求是，以身作则，言行一致。以自己的人格魅力征服学生。这是完成班主任工作任务的重要保证。1962年，孙维刚被分配到北京22中，任数学教师。从此，他用超出常人的精力和全部心血在这块园地里精心耕耘，让一棵棵小苗成长成参天大树。1980年，孙维刚开始进行“大幅度普遍提高学生素质”的教改实验。十几年下来，他积累了一整套行之有效的作法。而让他体会最深的则是要当好班主任。孙维刚当教师35年，从未间断过当班主任。即使1990年5月发现膀胱癌后到1992年12月痊愈的两年间亦是如此，那两年，孙维刚7次手术两次住院，但仍当着两个班的班主任。孙维刚当班主任，实实在在把德育放在第一位，千方百计去建设一个好集体。他认为一个人没有目标，他的生活将百元聊赖。一个班级更是这样，要焕发勃勃生机，首先要统一一个正确的目标，一个团结大家为之奋斗的理想和追求。电影带兵的人中，连长这样说过：“浇菜要浇根，教人要教心。”那么，怎样才能“浇”到心上？孙维刚会浇。以前，他每天参加值日扫除，近几年会议和社会工作较多，他仍力争7点多到教室扫地擦桌子，大扫除到厕所干拧墩布的脏活儿，学生摔伤或有病，他送他们上医院，他作错了事，或哪怕心里错怪了谁，他都会在全班面前检讨，赔不是。1993年1月的一天早晨，孙维刚在路上帮助扶起一位驮着鱼缸摔倒的小贩，到校时，比他们班早10分钟到校的约定晚了5分钟。 怎么办？孙维刚原可以说明原因，但他没这样做。社会上很多人对某些领导做错了事总要诸多开脱本来就不满，孙维刚觉得他不能给孩子们再描上这样的一笔了。于是，他在黑板上写下：“今天我迟到了，对不起大家”。然后走出门外，在凛冽的寒风中站了一个小时。事后，有的同学在作文中写道：孙老师有病，工作又那么繁忙，这我们都清楚。有一天早晨，老师迟到了，他自惭自责，竟然在教室门口罚站。那一天风很大，望着门外的老师，同学们心里说不清楚是感动是难过。孙老师就是这样，要求同学们做到的，自己绝对以身做则。1992年1月，孙维刚的4名学生代表北京参加第七届中国数学奥林匹克竞赛，住在中国农科院。竞赛第1天早晨，他正要离家前往时，突然大量尿血，他患膀胱癌以来还从未出现这种情况，刹时间，孙维刚惊呆了。但随即镇定下来，下楼乘公共汽车赶到农科院陪伴他的学生，直到晚上安顿他们睡下，孙维刚才乘公共汽车回家，一整天不断尿血，第二天，孙维刚又带病去了。 第二节 班集体的培养 一、班集体的概念班集体是由班级学生共同构成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定的组织机构和规章制度的学生共同体。 二、班集体的发展阶段1、组建的阶段：在这个阶段班级组织机构已经组建起来了，当担当班级主角的仍然是班主任，由他来指定班级应开展的活动，明确纪律。在这一阶段班主任应该严格管理，这时形成什么风气会直接影响到班集体以后的发展水平。2、核心基本形成的阶段：学生积极分自子开始涌现在班主任周围，和班主任一起开展班级工作。班主任这时开始逐渐的把自己在班级的3、自主开展活动的阶段三、培养班集体的方法（一）确定集体的奋斗目标。班集体的形成和巩固是以共同奋斗目标为前提的；正确的奋斗目标是维系师生为之奋斗的共同纽带，是班集体前进的动力。、确立班级奋斗目标可分长期、中期、近期三个阶段来考虑（）长期目标可以理解为三个学年度的奋斗方向。班级的长期目标应该是培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。使学生了解和初步掌握马克思主义的基本观点；热爱伟大的社会主义祖国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，树立为祖国富强、民族兴旺而学习的志向；养成勤劳、俭仆、文明、礼貌、遵纪守法、保护环境的道德习惯；形成诚实、守信、自尊、自强、坚毅、勇敢的个性品质。（）中期目标中期目标可以理解为一个学年度的奋斗方向。在政治思想方面：培养热爱党、热爱社会主义、热爱伟大祖国的思想感情；正确处理个人前途与社会需要的关系，树立为集体、为民族做贡献的献身精神。道德行为方面：具有国家、集体，个人三者利益相结合，先国家、集体、后个人的集体主义精神；养成艰苦奋斗、遵纪守法，良好的行为习惯、较好的生活自理能力；遵守社会公德，对不良影响具有一定的辨别抵制能力，养成不怕困难、不怕挫折勇于创新的优良品格。智力培养方面：具有正确的学习态度、科学的学习方法、良好的学习习惯，形成求实、探索、团结、进取的学风，成为智能型的人才。（）近期目标可以理解为每阶段教育所要达到的目的。应体现在每次精心设计的教育活动之中。开展活动的目的是为了培养学生的集体主义精神和助人为乐、热爱劳动的优良品质以及一定的组织能力和实际操作能力等等。长期目标是组建班集体的最终目标，组建班集体的全部工作都是为了使全班学生朝着这个方向去努力去奋斗。但是这是一个渐进的过程，组建班集体工作的重点，应放在中期，尤其是近期目标的设置与实现上。、确立班级奋斗目标的原则班级奋斗目标是班集体建设的发展规划，它应遵循下列原则：（）方向性目标犹如航标，指引着航船沿着正确的方向到达彼岸。班级奋斗目标是全班师生共同努力的方向，是全班统一认识和行动的纲领。它应该是国家培养人才的目标和学校教育目标在班集体建设中的正确反映。（）激励性班级奋斗目标，是激励学生为之奋斗的动员令，它在书面表达上应该鲜明具体、生动感人、催人奋进。要不断地根据班集体建设的新发展予以充实，不断展现出新的前景，以吸引班级的所有成员，激发他们的责任心、荣誉感；鼓舞大家为达到预定目标孜孜以求，使班级始终朝气蓬勃，不断前进（）中心性班级奋斗目标是全班师生为之努力的方向，也是班级工作的出发点和归宿。因此，班级的一切工作都要以它为中心，使大家感到目标不是空的，而是与日常的学习、工作、活动密切联系的。同时，还要经常用它来检查督促班级的各项工作，使之真正成为推动班集体建设不断前进的巨大动力。（）渐进性近期目标是依据中、长期目标而设计的；中长期目标又是通过近期目标的不断达成而逐渐实现的。实现奋斗目标不能操之过急，要注意它的渐进性，即一个近期目标实现之后，经过认真总结，及时根据中、长期目标提出新的近期目标，使之成为一个前后衔接，循序渐进、不断提高、不断深化的过程。（）可行性确立班级奋斗目标必须符合学生的生理、心理发展特点，思想觉悟、生活经验及班集体发展水平等实际状况。只有适合学生的需要、兴趣和愿望，才会有广泛的群众基础，才会有实现的可能性；否则就难以为全班学生，至少是大多数学生的认同，因而也就难以调动学生实现目标的主动性和积极性。确立班级奋斗目标的方法确立班级奋斗目标的方法堪称多种多样。一般说来有如下两种：（）师生共商法对一个发展状况良好的班级，一般宜采用这种方法。其一它可以集思广益，使目标的确立更切合于实际，增强了可行性；其二它可以满足学生的情感需要，增强激励性；其三可以使学生和班主任沟通情感，集思广益，增强师生之间的合作，形成很强的凝聚力；其四共商的过程就是学生自我教育的过程，从中可以培养学生自我调整、自我教育的能力。（）班主任定夺法这种方法是班主任作出决断，向班级提出要求以作为班级为之奋斗的目标，这种方法，有很大的局限性，突出地表现在不利于调动班级成员的主动性和积极性。这种方法只能在班级初建时或在乱、差班中才能使用。即使如此，班主任作出决断时，也必须深入学生中去进行细致的调查研究，尽可能地了解并吸收学生的愿望和要求；在目标提出以后还要作反复的讲解、动员，使目标逐步转化为学生的自觉努力方向。至于班级奋斗目标的付诸实施，还要有大量的工作要做：首先是要在全员发动求得全班学生认同的基础上，通过各种形式和任课教师、学校领导以及团委、学生会取得联系，以求得到他们的密切配合和指导，同时要取得家长的支持和帮助。其次要制定实施计划，建立规章制度，以保证奋斗目标的实施。再次要培养骨干，树立榜样、注意以典型引路。最后还要不断地检查督促，及时总结经验，提出改进措施，保证班级奋斗目标得以圆满实现。例说（1）长期目标滁州市南谯区腰铺中学，初一（）班班主任刘沛森老师，学习无锡市十二中学杨靖华老师的经验，在班上开展了在个台阶上的活动。让全班同学畅想经过初中三年共个星期的时候，本班是一个什么样的情景，自己是一个什么样的人。经过近一个月的想象、论证，都认为到那时候是这样的班级：在学校教育为本，学习为主，全面发展，学有特长的教育思想指导下，学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会创造，做一个雷锋、赖宁式的爱祖国、爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师、爱班级的人；全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识，达到人人升级，人人毕业，人人达到高一级学校要求的水平或具有从事职业活动的一技之长；全班同学都要达到体育锻炼标准，人人都能掌握一种运动的方法和规则，人人爱清洁、人人讲卫生，尤其是要重视用眼卫生，没有新的近视发病者；自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊重的地位，也有尊重他人的义务，使人人在班级里都感到温暖和愉快；人人都要以实际行动为班级增光添彩，成为全校执行中学生守则、中学生日常行为规范最好的班级之一；人人都有自己的兴趣和爱好，人人有自己喜爱的学科，人人有自己喜爱的劳动，人人都会种小制作，人人都讲普通话写规范字，人人都学会种自我服务的技能，人人都能掌握文明礼仪并身体力行；在班主任和团队组织的指导下，集体的事由集体讨论决定，班委会、团、队的事，都由自己管理，活动由自己开展；半年内达到学校良好班集体水平，一年内达到区级优秀班集体水平，三年内达到市级优秀集体水平；人人都有为集体、为他人服务的岗位，坚持为班级、为学校、为他人、为社会做好事；少先队员心里飘着队旗、团旗、党旗，争取早日加入共青团，到毕业时力争三分之一的人成为优秀共青团员。（2）中期目标所谓中期目标是相对长期目标和近期目标而言的，它可以是一学年的，也可以是一学期的。多数情况下中期目标可以包含在班级学年或学期工作计划的目标任务部分中。滁州市南谯区沙河中学高一（）班班主任余熙海老师学习无锡的经验，把班级计划中一年建设班集体的目标任务让学生画了一幅画，画面上画着一颗苹果树，树干上写着一年内建成班集体，树枝上挂着个苹果，每只都分别写上一个要求，这就是一年建成班集体的条要求，其中只已经涂上黄色，说明已经做到了。这就是形象的班级中期目标树。（3）近期目标所谓近期目标也是相对而言的，一般是指在半个月或三个星期以内的目标任务。滁州市南谯区沙河中学初二（）班在班主任王维德老师指导下，班委会、团支部在总结了开学以后的一个月内，班级出现的积极、热情帮助新同学熟悉学校环境、介绍学习经验；拾金不昧；全出勤，出满勤；课堂纪律良好；保护鸟类、爱护花草树木等一系列进步以后，大家深受鼓舞。在肯定成绩的同时，又认为目前班级急需解决的问题有如下五个方面：全班行动平整操场一次，掀起体育锻炼高潮，在月上旬举行的全校秋季运动会上誓夺初中组总分前三名。在教室里设置痰盂两个，由值日生负责涮洗，坚决消灭随地吐痰的恶习。购置暖瓶、茶杯在班上推行尊师一杯水活动，由各科代表给每位前来上课的老师敬开水一杯。每次下课以后请老师先行，尤其是上午第四节课，无特殊情况同学们不得先于老师离开教室。秋冬之际，白天逐渐缩短，要杜绝上午第一节课出现迟到现象（特殊情况例外）。需要多少时间才能达到上述要求呢？经全班同学讨论，认为只要大家共同努力用个星期的时间，是完全可以达到要求的。这样一个班级的近期目标也就形成了。1、注意事项（1）针对性 （2）层次性（3）民主性 2、目标种类： （1）教育目标 （2）管理目标（二）制定班级的规章制度1、来源 （1）党政及各级教育部门 （2）学校 （3）班级实际包括学习制度、卫生制度、值日生制度、考勤制度等2、意义 （1）健全制度、严格纪律，提高学生遵守纪律的自觉性，是组织培养班集体的根本保证 （2）班级纪律具有导向作用和约束作用，学生养成自觉遵守纪律的品质，是长期教育和培养的结果。 （3）使班级学习、娱乐和生活都有章可循，是各项工作管理的重要依据 3、关于“未来班”的设想 （1）班干部制度：班级干部中班长一学年轮换一次，其余班级干部一学期轮换依次。这样一方面可以给每个人机会展示自己锻炼自己的机会，无论他是优等生、中等生还是学困生，体现了素质教育面向全体、关注全体的要求;另一方面使得每一个在职的人在有限的任职期限中发挥自己的余热，体现主人翁责任感。（2）小组合作学习：针对当今学生在某种程度上过多注重自我发展这一现状，教育者们提出了具有合作取向的小组合作学习制度。这不仅是学习的小组，还是劳动的小组，纪律的小组，各类活动的小组。（3）关于惩罚：教育家魏书生老师把惩罚确立了三种模式，根据学生犯错误的程度，依次可分为唱歌，做一件好事，写说明书。当一个学生犯了小错误时可以用唱歌这种形式对学生进行惩罚，既给学生一个展现自己的机会，又使这种惩罚变成一种快乐；如果犯了比较严重的错误，就让他为他人做一件好事，以作补偿；如果犯了在某中程度上非常严重的错误，就让学生写说明书，给自己心里拍摄三张照片，即犯错误之前是怎么想的，犯错误之中是怎么想的，犯错误之后又是怎么想的，有一个学生说了检讨书和说明书之间的区别：在写检讨书越写越恨老师，在说明书时越写越恨自己，这就是我们通常所说的自我教育。这样的“问题学生”英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。幸运的麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图；狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容和善待对学生的“惩罚”，使小麦克劳德爱上了生物学，并最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔的领奖台。（4）班级大事记：它象日记记录一个人的成长一样，记录了班级的成长，在记录班级大事记时要注意两点：第一，及时不遗漏；第二，如实地反映班级的问题，提出建议，并记录其效果。（三）、培养班级坚强的领导核心 案例 培养坚强的干部队伍，最大限度地发挥每个学生职能。刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。培养一批积极向上，以身作则，又能热心为集体做事的干部队伍，对班集体的形成起着相当大的作用，他们是同学们的榜样，是班集体的骨干力量。 我先是根据班级情况调配好各小组成员，设立工作能力最强的同学为各组的大组长，形成核心班干部队伍，在这个基础上，他们共同订立班级活动计划，共同拟定各项活动实施的负责人，让尽可能多的同学参与到班级建设和管理中来，这不仅丰富了同学们的校园生活，而且最大限度的调动了大家积极性，原来的被管理者也成为行使职能的管理者，互相监督又互相支持。每天的班级工作安排总是有条不紊，谁负责管理同学们的一日常规，谁负责检查同学们的作业，谁负责安排卫生工作，谁负责组织同学们集队，谁负责班级文化建设，谁负责班级后勤，谁负责每天的小结汇报工作，谁负责做好班级和课任教师的链接，谁负责传达和落实学校工作布署等等，等等，并配备了相应的协作人员，成为班级管理和建设的各条枝干。在这些班干部的带领下，同学们学习和生活都秩序井然，这里真正是人人有事做，事事有人做。组建班子有技巧1、 设擂台 给每个人展现自己才能的机会，并使这种机会得到他人的认可，就是我们平时所说的班级竞选。 2、搭擂台 把权力和责任下放给学生干部，同时在利用班干服务班级的同时关注班干的个人成长，使其成为学习和工作两头硬的人。 3、巧补台 补台要分为明补和暗补，明补就是教师能够以身作则、起表率作用；暗补就是根据班干自身的工作中的缺点进行经验上补偿和工作技术上的指导。 4、立奖台 大多数学生当班干是为了锻炼自己，而不是为了得到利益上的满足，这一点教师心中应该明确，尽量地给予支持和认可，班主任尽全力在学生付出的同时得到相等的回报。（四）培养正确的舆论和良好的班风 舆论是班级中大多数人所认同的言论和意见，班风是班级的风气或作用，它是一个班级具有特色的内容，舆论是班风的基础，正确的言论和意见长期坚持下来就会变成一种习惯，传承下来就是一种传统，这种传统就是我们所说的班风。1、正确舆论的形成： （1）正面教育，提高思想认识。 （2）讨论和评议，提高分辨是非的能力。 （3）表扬和批评，树立班级正气。 （4）利用班级舆论阵地，进行宣传。墙报，刊物，黑板报和专栏利用团队和班会活动，左右舆论的发展。许多有经验的优秀班主任把以上正确舆论的形成概括为以下的几个方面，它们是： （1）讲明道理 （2）树立榜样 （3）严格要求 （4）反复实践 2、培养良好的班风班风是指班集体成员在言论上、行为上和情绪上所具有的共同风格。良好的班风在无形中支配和影响集体成员的行动，还能培养成员对自己集体的自豪感，使集体更加团结一致，朝气蓬勃。建立优良的班风也是教育工作的重要内容之一。一些有经验的班主任非常重视优良班风的形成和集体的教育作用。马卡连柯十分重视集体教育，他说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。”如一位老师带的302班，平时很重视集体教育，学生都有集体荣誉感，他们摆正了个人和集体的关系，树立了“集体的光荣就是我的光荣，集体的耻辱就是我的耻辱”的信念，他们处处想着集体，想着为集体增光彩，他们克制自己的行为，不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表302班，他们愿意用自己真诚的付出来赢得班级的荣誉。班主任认为每一个学生都是最棒的，但是他们更爱集体，每个人都为集体获得荣誉而骄傲。班主任和同学们一起关注班集体的比赛，在篮球场上，只要有302班参加的比赛，就有302班的全体同学的加油；在合唱比赛上，同学们一次一次认真地排练，为的就是争取那宝贵的集体荣誉；在每年的会操、队列比赛大家都会刻苦训练、斗志昂扬的参加比赛；在运动会上那些精彩的冲刺，无不体现出集体的力量。同学们爱集体从每一件小事做起，校园值周又苦又累，但是全班同学一次又一次承担了额外任务，并且高标准严要求的完成，我们把这些工作看是是学校对班级的信任，是同学们为班级争取荣誉的机会，捐爱心活动中我班同学反响最热烈；小班化教室环境艺术设计的评比中我班的设计别具一格；自编自演的节目被校艺术节选中，拔河比赛中我们勇夺桂冠。看到一项项成绩的取得，同学自豪感、荣誉感油然而生，他们感到生活在集体中的快乐，感受到集体的力量，感受到一种成就感，使他们的自信心和自豪感都得到增强。正是有了这种力量的支撑，我们在任何一次集体比赛中都能取得优异的成绩，这让我们更有信心挑战新高。爱集体，爱学校，也是爱国主义教育的基础，一个学生在学校，如果能处理好个人和集体的关系,将来就会处处考虑集体利益、国家利益。 第三节 班主任工作的内容和方法一、对学生进行德育的基本方法（一）说服教育法（最常用的方法）； (二) 激励法（三）榜样示范法（四）情境陶冶法（五）舆论教育法 (六) 实践锻炼法二、班主任工作的内容与具体的方法（一）了解研究学生，要分为了解学生个体和学生集体两个方面，个体是集体的基础，了解个体包括了解学生的德、智、体、美、劳等各个方面，还包括兴趣、社会关系、家庭等各个方面； 班主任必须针对学生的年龄特征和个性差异，采取不同的内容和方法从学生的实际出发，因材施教。班主任只有和学生心心相印，才能使自己的教育计划得到落实，收到实效，否则就将无法进行有效的工作。1.了解和研究学生的内容学生的一般情况和家庭情况；学生的政治思想和道德品质；学生的学习情况和智力、能力发展的情况；学生的身体健康情况和学生的性格特点。还要了解和研究班集体，其内容包括骨干力量和积极分子的情况；优秀生、后进生人数多少；团、队组织在班级中的作用，班级的集体舆论和班风情况；当前学生的各科成绩和体质的总情况及当前班集体中的主要优点和存在的问题是什么。2.了解和研究学生的基本要求a了解和研究学生是一项艰苦细致的任务，需要系统不间断地进行。这是由于学生的个性和班集体的情况在不断变化决定的。b要公正客观地研究学生，任何学生都有优点与缺点。要根据了解到的大量材料，进行一分为二地分析事实，不能主观对待学生。同时要历史地研究学生，不能片面地看待问题。3.了解和研究学生的方法a观察观察是班主任了解学生的基本方法。教育观察要有目的、有计划地进行。班主任要将观察的材料认真分析，分类排队，找到有针对性的措施。b谈话通过谈话能更有意识地、主动地了解到学生的情况及思想活动，补充观察的不足。为了保证谈话的成功，谈话前要确定目的、内容及时间、地点和方式。根据学生的反馈，调整谈心的内容 在谈心的过程中，学生会作出各种不同的反应，班级教育管理者要随时注意观察学生的表情、语言、行为，测度、揣摩学生复杂的心理变化，根据学生的反馈，及时调整谈心的内容、步骤和方法。 如发现学生感到委屈时，就要启发他大胆的讲出来；如发现学生不服气时，就要摆事实讲道理说服他；再如老师说错了或对学生有误解，就要实事求是地承认，并诚恳地向学生道歉或接受学生的批评；如果双方暂时难以沟通，可以停止谈心，等以后有机会再谈。除和学生谈话外，还要与家长、科任教师谈，谈话中获得的情况要及时记录、整理并分析。c研究书面材料在接手一个新班时，班主任必须翻阅记载有关学生情况的各种书面材料，如入学登记表、学籍卡片、体检表、成绩单、鉴定表、考试卷、作业本等。这些材料往往是班主任经常了解和研究班集体的材料，是做统计、分析和综合工作的资料。d调查访问调查访问也是了解学生的方法，其对象包括学生家长、任课教师、原班主任、学生干部、要好的同事、邻居、校外经常接触和交往的人。特别是专题调查，如新生到校或毕业前夕的思想调查。字典丢失以后事件：四月的一天，我正在办公室批改作业，晓阳同学手拿一本字典走了进来，气冲冲地说：“王老师，李冬冬又偷东西了，您瞧，我的字典从她书包里翻出来。”“不会吧?”我也有些吃惊。“您看，她把我的名字给涂上了。”说起李冬冬，全校几乎都知道她。从小就有爱拿别人东西的坏习惯，有一次，竟背着家人拿了几十元钱，上游戏厅，请同学吃饭，所以平时学生们谁丢了东西，大家都朝她那看，怀疑是她偷去了。三年级以后，班里开展“做合格小公民”活动以来，师生共同帮助她，近一年的时间没有发生“偷东西”的现象。“今天怎么了?”我安慰了晓阳，要他冷静冷静，暂时不要直接找李冬冬，等我调查调查再说。他回去了。问题：作为班主任，你会怎样解决这个问题？解决过程侧面了解，调查真相， 班主任找到其他同学了解冬冬的表现，都说冬冬没有或不会拿别人的东西，冬冬一直都表现很好，但最近与黄可发生过一两次争吵。班主任找到冬冬了解情况，冬冬十分委屈地说：“老师我再没有拿同学的东西，可是黄可说我不干净，我与他吵了几次，他说：你等着瞧。”老师心里有底了。 直接交流，爱心感化 班主任找到黄可，直接了解他与冬冬的争吵后，做了什么？为什么这样做？黄可说：“就是想她不安宁一下。先是用语言挑剔她，可是她骂我是个十足的小流氓。所以，我气不过，将晓阳的字典塞进她的书包，别人一定说是她偷的。还涂掉了晓阳的名字，别人更加相信。”真相大白。老师批评了黄可的不当做法，指出他的报复行为的危害性。应该大胆地在班上澄清事实。黄可承认了错误，表示今后不再做这样的事情，愿意在班上当同学们的面说清楚。 澄清事实，增进团结黄可同学在班上一五一十地将事情的经过说了一遍，并向冬冬表示道歉，也向晓阳同学表示道歉。 全班同学以惊讶的眼神投向黄可同学，黄可同学低着头回到自己的座位上。了解和研究学生有三个阶段：第一，调查了解阶段。要采用多种方法，全面系统、深入细致、实事求是地调查了解，但重要的是要关心、热爱、尊重学生、深入到学生当中去，与学生打成一片，和学生交知心朋友。这样学生才能向你敞开心扉，你才能真正了解学生的内心世界。要把了解到的情况记录在班主任日记上或学生卡片上，并按学生的思想表现、学习情况或个性特征等进行初步分类。教育成功的秘密在于尊重学生.每个人都希望自己的劳动成果得到肯定. “后进生”也不例外,要用发展的眼光去看待“后进生”,培养和爱护“后进生”的自尊心.作为教师,班主任转化一个“后进生”和输送一个优秀生是等重要同等光荣的.前者付出的心血更多. “后进生”身上的缺点不是一朝一夕形成的,它有一个产生、形成、发展的过程.因而要改变某一个缺点和不良习惯,是一项比较艰巨的任务.对“后进生”的教育过程是一个长期的、复杂的,逐渐提高的过程.对他们的转化工作,不仅要晓之以理、动之以情,导之以行,还要持之以恒.注意教育的经常性,尽力在他们可能产生问题以前打“预防针”,防止问题的产生.而当问题发生之后,也不要简单、急燥,而应采取“冷处理”的方法尤佳.通过分析原因,寻找解决问题的方法,从而提出新的要求.我曾处理过这样两件事.(1) “逃学事件”.某天早自修前,我来到教室，发现两位同学未到，起先我以为他俩迟到。但到早自修下课铃响了还不见他俩踪影，我急忙与其家长联系。在家长单位和学生外婆家来回的奔波中找到了他俩。当我气喘吁吁地登上某新村七楼敲开门，两个学生看到我一脸的汗水和听到我急促的喘气声，很是惭愧。当时我也没有说什么，他俩拾起书包随我一同回校赶上了第二堂课。事后我与这两个学生谈心，分析了后果及影响。他俩心服口服了，使他们本人及全班同学都受到了教育。通过这件事，班级里再也没有出现过类似的逃学事件。（2）“说谎事件“。某天下午收到一学生带来的我班李某同学的请假条，说身体不好请假半天，下面有家长的签名，出于对学生的关心，我当晚冒雨登门家访，那学生，好端端的站在门后为我开了门，看到我被雨水淋的浑身湿淋淋的。没 等我开口，就主动当着我和家长的面承认了错误，并主动做出检查。通过这两件事的处理，全班同学在受到教育的同时也树立了尊师重教的良好风气。 著名教育家苏霍姗林斯基说过“教育，这首先就是关怀备致地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵。在这里谁有细心和耐心，谁就能获得成功。”所以，对“后进生”只要我们以严师之教，慈母之心来对待他们是完全可以转化的，可以教育好的。 第二，分析研究阶段。要在了解学生的基础上，对所掌握的情况进行认真的综合的实事求是的分析研究，以便对学生的优缺点作出客观公正的判断和评价，并找出产生的原因及症结所在。第三，提出教育措施阶段。主要是进行定向教育指导和对学生不良思想行为加以克服改正。组织和培养班集体班级是学校按照教育培养目标，把年龄特征和文化程度相近的学生组合起来，分成不同的级别，再分成具有一定人数的班，以便进行教育、教学和管理的组织。它仅是按一定教学管理要求编排起来的学生群体。 班集体是在固定班级的基础上，在班级教育管理者的教育和引导下，通过师生共同努力后，形成具有一个领导核心、统一的教育目标和严密的组织纪律，并富有高度的凝聚力和教育影响力的集合体，是班级发展到高级阶段的表现形式。班集体有其自身的特征：在目标上，班集体具有定向统一的特征；在价值观念上，班集体崇尚集体主义取向；在行为上，班集体倡导令行禁止；在情感上，班集体具有彼此相悦的特征创建班级文化氛围 1.班级文化是指班级成员在学习、交往等活动过程中形成的信念、 价值取向、态度、思维方式及行为方式。 在班级文化的基础上创造出一种积极的班级气氛，就叫班级文化,班级文化氛围是两个不同的概念，既有联系，又有区别。前者是后者的基础，重在行动，后者则是前者的反映和烘托，重在宣染而创造出一种积极的气象 2.以独具特色的教室环境布置吸引学生教室布置：地面清洁、桌椅摆放整齐有序；前墙有欢迎标语、后墙有光荣榜。良好的教室文化氛围，使学生一开始就感到班集体的吸引力，激发他们热爱和关心班集体。不良的班级文化氛围，使学生产生自卑感、失落感厌恶班集体。增加管理的难度。以正确的舆论导向感召学生 3.正确的舆论，是指班级里占优势和为多数人赞同的议论和意见。 正确的舆论可以产生感召力，形成浓厚的班级文化氛围。班歌、班训。教材P17有位年轻教师刚走上教学岗位，就接手一个乱班某校的初二(1)班。许多老教师都为他捏一把汗，但他正确运用了班级舆论导向，成功地将这个班级培养成为一个优秀的班集体。他上任之初遇到最大的问题是学生中小群体多，班级组织纪律涣散，学生对班级的各项活动都不感兴趣，同学之间就像一盘散沙前任班主任怎么捏也不能把他们捏到一起。究其原因是班级男同学多且聪明好动，爱好广泛。他们根据自己的好恶形成小群体，而且互不买账。而前任班主任对此只是严厉的批评，严格管理，一味的不准他们这样，不准他们那样。这样就会造成学生形成逆反心理：凡是老师说的他们就不听，凡是老师要求的他们就不做。因此，在学习上，在学校的各项活动中，总是排在最后一名。这更加促使学生对班级失去了热情和信心。新班主任上任后，首先针对班级学生士气低落的现状，组织学生进行“班训”、“班歌”的创作竞赛活动，并从中挑选出最能鼓舞学生士气的、最能突出班级特色的作品，作为班级的“班训”、“班歌”。经过筛选，“用行动证明我们不比别人差”这则最朴实的班训得到了全班同学的认可。学生把它写成条幅，贴在教室前面黑板的上方。上课时，看着它，就会鼓舞学生的士气，激励他们发奋学习，用行动来证明自己不比别人差。 班委会集体改编的咱初二(1)班的人，就成了班级学生每天不离口的班歌：“咱初二(1)班的人，就是不一样，团结友爱、刻苦学习、体魄健壮。咱初二(1)班的人，有啥不一样，自从离开小学，学习就更紧张。说不一样，其实也一样，都是青春的年华，都是祖国的希望。说不一样，其实也一样，一样的努力奋斗，蓬勃向上。咱初二(1)班的人，就是这个样。” 学生唱着这首班歌，就激起他们高度的责任感和集体荣誉感。在这样的班级文化氛围中学习，怎么能不催人奋进呢！他们唱着这首班歌走进课堂，哪有不为自己成为这个集体中的一员而自豪呢？他们唱着这首班歌走进运动场，走进竞赛场，走进考场，哪有不为自己争气，为班集体争光呢？ 可见，正确的舆论导向所产生的感召力，能形成浓厚的班级文化氛围：一则班训鼓舞了全班同学的士气，一曲班歌凝聚了全班同学的心。因此。积极的班级文化氛围为“差班”的转化起到了重要作用。 4.以培养共同的情趣和爱好影响学生 通过活动培养学生的共同情趣和爱好。活动的类型：学习交流、读书交流、假期见闻、科技制作 例如，在班级中开展读书活动是培养学生共同情趣和爱好的好方法之一。现在的学生课外阅读兴趣广泛，但缺乏正确的导向，往往是兴致所至，在不知不觉中受了不健康的书报杂志的影响，而又没有抵制能力。教师可以充分利用“班级图书角”的作用，引导学生课外阅读优秀作品，为他们拟订读书目录。但读书要有氛围，教师要为他们创造便于广泛阅读优秀作品的环境。开始时，学生可能没有兴趣，教师可以安排时间，让每个学生轮流向全班学生介绍自己看过的优秀书籍。再慢慢地引导学生将优秀作品编成剧本，在班级活动中演出。这样一来，学生就会自然而然地产生阅读优秀作品的兴趣。这不仅开阔了学生的视野，也陶冶了学生的情操。 另外,经常在班级中开展科技小制作、小发明的竞赛活动，让学生在轻松愉快的活动中学到知识，掌握技能，开发智力。这样的活动坚持开展下去，必然会使全班学生逐步形成共同的情趣和爱好。即使有个别学生与班级不同步，也不妨碍班级整体发展。而且他的不同步也只是暂时的现象，在班集体长期的熏陶下，他会受到潜移默化的影响，从而跟上班集体的步伐。但要注意的是，班级教育管理者无论开展什么活动，都要符合学生的年龄特征，形式要新颖，内容要丰富，要能引起绝大多数学生的兴趣。因为班级活动对学生吸引程度与学生对活动的兴趣、爱好具有因果关系。学生对自己感兴趣的活动，则参与的积极性高，表现出主动的倾向，对不感兴趣的活动，则反应平淡，表现出应付的态度。 形式呆板，内容单调的班级活动自然不能引起学生的兴趣，更谈不上对学生产生影响。因此，班级教育管理者要充分利用新颖活泼的班级活动形式，培养学生的共同情趣和爱好，促进班级文化氛围的形成和发展，从而增强班集体的影响力。选拔班干部要充分体现学生的主体性学生的主体性，是指学生作为主体参入学校教育管理过程所发挥的主观能动性。学生参入班级教育管理，是体现学生主体性的基础内容。因此，在班干部选拔中，更要充分体现学生的主体性。选拔班级干部1.民主选拔班级干部有人认为民主选拔班级干部不是每个年级都适应的，如各学段的起始年级就不宜采用这种方法。这些担心也不是没有道理，但是，只要教师把工作做在前，民主选举班级干部也不是做不到的。首先，教师在组织班级干部选举之前，可以安排临时班委会或让学生轮流担任值日生，协助班主任完成班级的日常管理工作。 其二，还可以组织一些活动，促进同学之间的相互了解。例如让学生在班会上各作自我介绍。介绍自己的性格特长以及优缺点。这样在短期内，大家就有了基本的了解，为选举打好了基础。其三，教师要掌握好选举的标准，这是民主选举成功的关键。例如，作为班长应具备以下三个条件，其他班干部最少也应具备其中的一个条件：第一、要有热心为班集体服务的思想。谁愿意为大家服务，就有可能成为一个合格的班干部。 第二、要具备管理班级某方面工作的能力及专长。有一定专长的学生在集体中较受欢迎，大多数学生都愿意与他交往，接受他的领导。 第三、责任心强，敢于创新。这样的学生独立性强，对班级工作敢抓敢管，在学生中有一定的威信。 教师在选举时把标准交给学生，由学生掌握选举尺度。这比教师硬性指派班干部，或私下授意选举某某同学担任班干部的效果要好得多。 通过民主选举产生的班干部，在学生中会有一定的威信，学生也心甘情愿地服从他们的领导。这有利于班级各项制度的制订和实施，有利于班级活动的开展，也有利于培养学生的主体意识。反之，学生则会产生逆反心理，与教师、班干部产生隔阂，不利于班级的建设和发展。2.通过自荐、竞争产生班干部在建设社会主义市场经济的今天，人人都要参加社会竞争，一个人的价值只有被社会承认，才能变为现实。因此，每个人都得有勇气向社会推荐自己，有勇气向别人介绍自己，你的价值才能被别人发现，被社会承认，并及时服务于社会。学校、班级是促进学生社会化的重要场所，面对激烈竞争的社会，班级教育管理者应把培养学生竞争能力放在重要的位置上，鼓励学生勇敢地向别人、向集体介绍自己，推荐自己。 韩国为了培养世界竞争人才，从中小学就开始进行竞争教育。要当上班长，就要进行竞争。首先，做两个宣传牌，一个是展现施政思想；一个是展现个人才能。需要15万韩元，约960元人民币。 其二，商店配有专门竞争工具包。分A、B两种，分别为5万韩元和10万韩元。约330元或660元人民币。其三，社会出现代写竞争发言稿的专门结构。同时，开办“竞争班长培训班”。门庭若市，非常火热（资料来源：环球报2008年9月）。通过这种竞争教育，为国家培养具有竞争意识的现代社会需要的新人。 3.正确引导学生自荐，做好落选学生的思想工作首先,自荐要端正思想，也就是让学生明白，班干部是为集体服务、为同学服务的公仆，不是某种荣誉的代名词。自荐前对自己要有充分的认识：自己有没有热爱集体、关心集体、乐于为集体办事的精神；自己有什么特长，具备什么能力，能承担什么工作。 其二，自荐前，还要作好演说的准备，说明自己为什么要当班干部，以及任职计划等。 其三，评判要公平。大家对参加自荐的同学要一视同仁，从集体利益出发，从发挥个人特长出发，选出最合适的人选。在评判中要以班级学生的意见为主，教师只能作为其中一员发表自己的看法。谁当上班干部，最后还得由全班同学举手或投票决定。其四，在竞争中，班级教育管理者要做好落选学生的思想工作，让他们明白，参加自荐竞争不仅仅是向别人展示自己的才华，也是向别人学习的好机会，从别人身上可以看到自己的不足。激励他们将失败变为前进的动力，努力奋斗，不断进取，下决心超过别人。这样就把不利因素变为有利因素，使双方在竞争中，得到锻炼和提高。 4.使用班干部要实行“轮换制” 当班干部再不是几个“好学生”的专利，应该实行“轮换制”。这种方法为每个学生当班干部提供了机会，让每个学生都得到锻炼。学生的可塑性很强，都有潜在的管理能力。只要班级教育管理者引导得法，每个学生潜在的管理能力，就会显示出来。如何轮换，方法很多： 有日换（值日班长）， 有周换（值周班长）， 还有年换（常务班长）。 但“轮换制”既要照顾到每个学生都有当上班干部的机会，也要照顾到班干部的相对稳定性。例如，初中三年，共有六个学期，每个学期换一次，就有六任班委会干部以及团队干部，每任十来个，全班就有五、六十人有担任班干部的机会，这就照顾到了全体学生。每任班干部要负责一学期工作