人教版三年级语文下册说教材.ppt

北京版小学语文 四年级上册说教材 礼贤二小 孙凯 总目标 学段目 标 内容结 构 教材特点 立体式 整合 教学建议 评价建议 课程资源 的开发与 利用 说教材 说课标 说教材 说建议 知识目标 情感目标 能力目 标 认识3500个左 右常用汉字， 能正确工整地 书写汉字，能 说普通话。 能主动探究性学习 具有独立的阅读能 力，并能初步具备 搜集和处理信息的 能力。 培养爱国主义感 情、社会主义道 德品质，逐步形 成积极的人生态 度和正确的价值 观 总目标 第一学段 第二学段 第三学段 识字与写字 阅 读 写 作 口 语 交 际 综合性学习 主动识字的愿 望 养成主动识字的 习惯 具备较强的独 立识字能力 喜欢阅读并感 受到阅读乐趣 会提出疑问来体 会表情达意的作 用 抓住文章大意 体会含义深刻 的句子 写作时乐于运 用学到的词语 修改习作中有明 显错误的地方 修改习作并主 动与他人交换 修改 听人说话时努 力了解讲话内 容 把握主要内容并 作简要转述 抓住要点作简 要转述 热心参加校园 和社会活动 在老师的指导下 组织有趣的活动 可以策划简单 的校园和社会 活动 学段目标 在识字写字方面，一二年级的孩子有主动识字的 愿望，到了中年级孩子们则养成了主动识字的习 惯了，高年级的孩子已经具备了较强的独立识字 能力了。而在阅读方面，一二年级的孩子喜欢阅 读并感受到阅读的乐趣会积累词语了。中年级， 孩子们则会提出疑问来体会表情达意方面的作用 。高年级的孩子则可以抓住文章大意来体会含义 深刻的句子。口语交际部分，一二年级的孩子在 听人说话时努力了解讲话的内容。到了中年级则 可以把握主要内容并可以作简要转述了。高年级 的孩子则可以在听人说话时抓住要点来做简要转 述。在写作方面也是如此，一二年级的孩子在写 作时乐于运用学到的词语，到了中年级孩子们则 可以修改习作中有明显错误的地方了。高年级的 孩子修改习作并主动与他人交换修改。 在综合性学习方面，一二年级的孩子是可以 热心参加校园社会活动，到了中年级则能够 在老师的指导下组织有趣的语文活动。高年 级的孩子则可以策划简单的校园和社会活动 。从这五个方面，我们不难看出，小学语文 从第一学段到第三学段，是相互联系，螺旋 上升，最终全面达成总目标。 更多精彩课件请到 下载 学段目 标 教材特点 立体式 整合 教学建议 评价建议 课程资源 的开发与 利用 说教材 说课标 说教材 说建议 总目标 内容结构 内容结构 第五单元 可贵的亲情 、友情 第四单元 丰富多彩的 儿童生活 第一单元 感受大自然 的美景 第六单元 神奇的科技 世界 第二单元 爱护周围环 境 第三单元 怎样看问题、怎 样想问题 第八单元 神话故事、 传说 第七单元 国际理解和友 好 本册分8个单元，共编选32篇课文，其中精读 课文24篇，略读课文8篇，还有8次语文实践活 动。此外，教材后面还编排有6篇选读课文。 每组教材包括导语、课文和实践活动三大部分 。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活 动。从全册看，教材编排仍采用主题单元的形 式，分别安排了：感受大自然的美好；爱护周 围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩 的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技 世界；国际理解和友好；神话故事、传说。” 等8个主题单元，每个专题人文内涵丰富，贴 近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 大自然的美景 1.燕子 2.古诗两首 3.荷花 4.珍珠泉 语文 园地一 描绘了充满生机的如 诗如画般的春天，赞 美了活泼可爱的小燕 子，表达了对光彩夺 目的春天到来的欢欣 热爱之情。 两首诗把春天描写得 姹紫嫣红，多姿多彩 ，而又充满了勃勃生 机，表达了作者对万 物复苏的春天的渴望 ，以及春天到来的喜 悦。 作者以丰富的想象力，描写了 荷花的清新美丽，展现了一幅 各具姿态、色彩明艳、活生生 的水中荷花的画面，表达了作 者热爱大自然的感情。 这篇略读课文描写了 家乡山林中一眼美丽 的清泉，写出了泉水 的深和绿，抒发了对 大自然景观赞美之情 ，表达了对家乡热爱 的感情。 口语交际 习作 我的发现 日积月 累 宽带网 如本册教材的第一单元结构是这样安排的，选 编了燕子古诗两首荷花珍珠泉 四篇课文，课文从多角度地展现了大自然的 美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描 绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写 了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠 般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花 香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自 然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱 大自然的感情。 爱护周围环境 5、翠鸟 6、燕子专 列 7、一个 小村庄的 故事 8、路旁的 橡树 语文 园地二 这篇课文在展示翠 鸟的外形和活动特 点的同时，呼吁人 类要与动物和谐相 处。 这篇课文进述的是和 燕子有关的一个感人 的故事。表现了人类 对鸟儿博大的爱心， 呼吁人们要保护动物 。 本文呼吁人们应该爱护树木，保 护周围的环境，维护生态平衡。 这个故事，表现了人 们对一草一木的珍惜 ，赞扬了工程师和筑 路工人的环境保护意 识。 口语交际 习作 我的发现 日积月 累 展示台 本册的第二组教材以“爱护周围环境”为专题，本组的 四篇课文中，翠鸟燕子专列讲述的是人与 动物之间的故事，一个小村庄的故事路旁的 橡树反映了人们对待植物的不同态度以及由此引 发的思考。环境保护是21世纪人类面临的重大问题 之一。通过本单元教学，增强学生保护环境的意识 ，为保护环境做出自己的努力。顺着这个情感发展 主线，教材在课文后面安排学生去亲身调查，开展 以“调查周围环境”为主题的综合性学习；“语文园地” 中，教材在学生开展的调查活动基础上，进行更深 层次的拓展和延伸，引导学生围绕专题和此次活动 ，开展口语交际、习作和展示等学习活动，为学生 提供了充分的交流平台和展示空间。从本册书的内 容结构来看呢，后六个单元和前两个单元的内容结 构是一样的。 科学的思考方法 9、寓言 两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 12、想别 人没想到 的 语文 园地三 这两则寓言，内容通 俗易懂，故事情节简 明有趣，但寓意深刻 。教学中要在学生感 受寓言揭示的形象、 了解寓言主要内容的 基础上，体会寓意， 这是学习本课的重点 和难点。 这篇课文的意图是引 导学生抓住关键词句 ，理解课文内容，从 更羸善于观察、善于 分析中受到启发，学 习对事物进行分析推 理的方法，初步培养 学生乐于观察、勤于 思考的兴趣和习惯。 引导学生抓住重点语句理解课 文内容，体会其中的深刻道理 无论做什么事或看问题， 应该实事求是；坚持这种科学 的思想方法，就能终生受益。 是进一步训练学生默读的 能力，理解小徒弟的画为 什么能得到画师的称赞； 并结合课文开阔学生的思 维，培养学生的创新意识 。在日常生活中，想别人 没想到的，做别人没做到 的。 口语交际 习作 我的发现 日积月 累 成语故事 儿童生活 13、和 时间赛 跑 14、检阅 15、争吵 16、绝招 语文 园地四 引导学生感受珍惜时 间的意义，在阅读时 紧密联系学生的学习 生活经历加深体验， 是突破难点的重要途 径。 课文洋溢着浓浓的现 代意识和人文关怀： 要自尊、自强，要尊 重每一个个体的平等 权利，使学生在阅读 时初步感受到这样的 人生观和价值观。 这篇课文围绕“我”和克莱谛之 间因本子被弄脏而发生争吵这 件事，重点讲了“我”的心理变 化，以及“我”对整个事件的感 受，告诉我们朋友之间要相互 谅解、彼此宽容。 蕴含着这样的道理：只要 勤学苦练，就能练就一身 好本领；要练，就练对自 己未来发展有用的本领。 这是对科学知识、对刻苦 求知的一种价值认同。 口语交际 习作 我的发现 日积月 累 趣味语文 可贵的亲情、友情 17、可 贵的沉 默 18、她是我 的朋友 19、七颗 钻石 20、妈妈 的帐单 语文 园地五 在深入领会课文 内容的基础上， 受到要关心父母 、回报父母之爱 的教育，学会关 心别人 。 课文通过对阮恒献血 时神情、动作的细致 描述，生动地展现了 他为救朋友而无私奉 献的优良品质。 体会爱心对别人乃至对社会的 意义，懂得关心别人，用爱心 对待生活。 体会母爱的无私与无 价；配合综合性学习 ，懂得主动帮父母做 一些力所能及的事。 口语交际 习作 我的发现 日积月 累 展示台 神奇的科技世界 21、太 阳 22、月球之 谜 23、我空跨 上了“信息 高速公路” 24、果园 机器人 语文 园地六 这是一篇科普短文， 文章采用了列数字、 打比方等说明方法， 介绍了和太阳相关的 一些知识，说明太阳 和人类有着非常密切 的关系。 了解与月球相关的知 识，展示月球神秘的 魅力，激发学生探索 月球和宇宙奥秘的兴 趣；同时积累一些描 写月亮的古诗句。 让学生了解互联网的基本知识 ，引起对网络和现代科技的兴 趣，同时体会文中描写情绪的 词语的表达效果。 了解果园机器人的有 趣设计，激发学生对 机器人世界和科技的 兴趣，继续培养独立 阅读的能力。 口语交际 习作 我的发现 日积月 累 宽带网 国际理解和友好 25、太 阳是大 家的 26、一面五 星红旗 27、卖木 雕的少年 28、中国国 际救援队， 真棒！ 语文 园地七 一是体会只有全世界 人民和睦共处，加强 信任和理解，人类才 有更美好的明天；二 是体会诗歌拟人化的 写法。 帮助学生全面理解“ 国际理解”的内涵， 即国与国之间要互相 尊重，人民要友好往 来。“国际理解”并不 是放弃民族自尊，只 有热爱自己祖国的人 才能赢得外国人的尊 重 。 了解非洲人民同中国人民的友 谊；二是通过人物的动作和语 言揣摩人物内心活动；三是积 累一些四字词组，并学会恰当 地运用。 一是感受中国人民对 其他国家人民的帮助 和友谊，体会理解和 帮助是双方的；二是 继续培养独立阅读能 力。 口语交际 习作 我的发现 日积月 累 趣味语文 学段目 标 教材特点 立体式 整合 教学建议 评价建议 课程资源 的开发与 利用 说教材 说课标 说教材 说建议 总目标 内容结构 Unit 3 about numbers 11-20 教 材 特 点 1、求实 （1）在语言积累上求实。 （2）在技能训练上求实。 （3）在内容安排上求实。 （4）在文化传承上求实。 2、创新 （1）在课文选材上创新。 （2）在组元方式上创新。 （3）在呈现方式上创新。 （4）在学习方式上创新。 （5）在学习领域上创新。 成语故事 神话故事、 传说 课文选材 反映儿童 生活 反映名人优 秀品质 表现景物 反映中华优 秀文化 反映关爱他 人 画杨桃 和时间赛跑 可贵的沉默 手术台就是阵地 争吵 珍珠泉 燕子 荷花 女娲补天 夸父追日 七棵钻 石她 是我的朋 友 学段目 标 教材特点 立体式 整合 教学建议 评价建议 课程资源 的开发与 利用 说教材 说课标 说教材 说建议 总目标 内容结构 专题的整合 四季 动物 名人 爱护环境 文化艺术 观察 了解大自 然 爱祖国 爱家乡 爱 科技 动脑思考 生活 爱 四年级上册 第六单元 人间真情 四年级下册 第二单元 以诚侍人 二年级下册 第二单元 奉献与关爱 二年级上册 第六单元 关爱他人 三年级下册 第五单元 可贵的亲情友情 三年级上册 第八单元 献出我们的爱 我将语文的十二册教材的专题进行了一下整合，我们一起来看 看：（课件依次呈现）这其中有名人的专题，动物的专题，爱 祖国爱家乡、生活、了解大自然、观察、爱、四季、爱护环境 、科技、文化艺术、动脑思考这些专题。那么在“爱”这个专题 当中呢，通过整合我们来看一看，主要是：二年级上册第六单 元“关爱他人”、二年级下册第二单元“奉献与关爱”、三年级上 册第八单元“献出我们的爱”、三年级下册第五单元“可贵的亲情 友情”、四年级上册第六单元“人间真情”、四年级下册第二单元 “以诚待人”。那么在“爱祖国爱家乡”这个专题中我们通过整合 来看，有二年级上册第三单元的“热爱祖国”、二年级下册第三 单元“爱祖国爱家乡”、三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河” 、四年级下册第七单元“不忘国耻振兴中华”、六年级上册第二 单元“祖国在我心中”。 教材“整合”的编排思想不仅为学生提供 了最优化的立体的学习情境，使学生开展多样的学习活动，获 得全面的学习体验得以实现，同时也在引导着学生认识世界的 思想方法，为学生多角度地了解世界打开一扇扇明亮的天窗。 在这里，教材成为了学生了解文化的基点，终身学习的起点， 人文色彩更加丰厚，工具性愈加突出。我们可以想象当学生凭 借这样的教材拿到了打开未知、认识世界的金钥匙，将会对学 生素养的提高起着多么重要的作用。 学段目 标 教材特点 立体式 整合 教学建议 评价建议 课程资源 的开发与 利用 说教材 说课标 说教材 说建议 总目标 内容结构 阅读 教学建议 阅读教学的重点是培养学生具有 感受、理解、欣赏和评价的能力 。要加强对阅读方法的指导，让 学生逐步学会精读、略读和浏览 。 习作 教学建议 写作教学应贴近学生实际，让学 生易于动笔，乐于表达，应引导 学生关注现实，热爱生活，表达 真情实感。重在培养学生的写作 兴趣和自信心。 评价建议 识字写字 阅 读 口语交际 习 作 综合性学习 考察学生认清字形、读准字音、 掌握 汉字意义的情况，以及在具体语言环 境中运用汉字的能力，借助字典、词 典等工具书识字的能力。 重视对写作的过程与方法、情感与态 度的评价。同时也重视作文修改的评 价。 在活动中的合作态度和参与程度。能 否积极地为解决问题去搜集信息和整 理资料以及学习成果的展示与交流。 考察学生阅读过程中的感受、体验、 理解和价值取向。对精读的评价重点 考察学生再次举理解、文意把握、要 点概括、内容探