[教育学]关于丽水学院学生消费水平状况调查报告.doc

丽水学院2011届学生专题调查报告 关于丽水学院学生消费水平状况调查报告 关于丽水学院学生消费水平状况调查报告经济贸易与管理学院 电商08 郑骅斐 指导教师：蓝伟东一、调查背景改革开放的大好形势给每一个家庭带来了经济收入的增长，人民的消费质量随生活水平的提高而不断提高，而随着我国社会经济和高等教育的快速发展,我国高校在校大学生数量不断增多。高校入学率逐步提高,我国高等教育正加速从精英教育走向大众化教育阶段,大学生成为日渐被人们关注的一个庞大群体，大学生作为一个特殊的社会群体, 社会发展与经济增长也给大学生的消费观念带来了巨大的冲击。为了更好地了解丽水学院学生整体的消费现状，帮助同学们树立正确的消费观, 我们从消费水平、消费来源、消费结构、消费观念等方面进行调查。二、调查目的、方式及内容（一）调查目的及意义为了更加清晰的了解到丽水学院大学生的消费水平和整体的消费趋势，意义在于帮助同学们树立正确的消费观，更深入了解丽水学院学生的消费状况，有助于对这次调查作出准确分析。（二）调查方式调查时间：2011年3月13日至23日调查地点：丽水学院调查对象：丽水学院在校大学生调查方法：调查问卷（三）调查内容1丽水学院学生的消费水平。2丽水学院学生的消费来源。3丽水学院学生的消费结构。4丽水学院学生的消费观三、对丽水学院学生消费水平调查过程简介（一）丽水学院简介丽水学院是经国家教育部批准成立的一所综合性公办普通本科学院，其前身是创建于1906年（光绪32年）的处州学堂，至今已有一百多年的办学历史。丽水学院是全国精神文明建设先进单位、省级文明单位、省治安综合治理示范单位、丽水市园林式单位。学院坐落于浙西南城市丽水市区，在调研之前我就了解到丽水市是浙江欠发达地区之一，较宁波、杭州、温州等浙江发达地区的消费水平要低些。（二）丽水学院学生消费水平调查过程及现状于3月14完成调查问卷，分别选取15、16日对丽水学院十一个分院100名学生发放调查问卷，问题涉及到了丽水学院大学生的消费水平、消费来源、消费结构、消费观念等方面。1消费水平。从下图数据显示中我们可以知道月平均消费金额在500元以下的学生占26%，500800元（包含800元）占38%，800-1000（包含1000元）占27%，1000-1200的占8%，1200元以上占1%。由此可见，大部分学生的月平均消费金额为500-800，每月消费金额超过1000元的只占13%，层次性较为明显，而且是逐层替减的，部分原因是丽水学院的学生大多来自浙江省内，家庭条件小康的占大多数。考虑到近年物价上涨的厉害由此也可知社会上一些舆论认为大学生代表着高消费，代表着奢侈浪费的看法只是片面的。2经济来源。通过调查，从图1中我们发现在日常消费经济来源方面，70% 的学生生活费主要由父母供给，课余打工占17%，参加学校勤工俭学占8%，奖学金占0.00%，其它占5%。由此可见，大部分的学生的生活费都是来自家庭的支持，学生不能自力更生去寻求经济来源，经济独立能力较弱，比起欧美发达国家的同龄人 16 岁就要经济独立来说，差距较为明显。但也有部分同学是自己打工赚钱作为自己的生活费主要来源的，这值得肯定，不过我认为学生应以学业为重，花在做兼职的时间应该适度，不要因为兼职而影响学习。 图1 生活主要来源3.消费方式。要理性消费就应先学会计划性消费。从图2中大学生在消费时选择有计划消费的占44%，.能省则省的占33%，毫不在乎肆意挥霍的占6%，选择其他的占17%。可见大学生的消费方式总体上是比较稳定，有计划性的。但也有部分学生是毫不在乎肆意挥霍，对于这部分学生我们有必要进行正确的消费观教育。 消费方式01020304050系列24433617A.事先做好消费计划再花钱B.能省则省C.毫不在乎肆意挥霍D其它 图2 消费方式4学生消费顾虑。从图3数据我们可以知道学生消费时担心钱不够用的占44 %，对于商品的选择占33%，心疼父母的血汗钱的占23%。从中我们可以看出大学生的消费计划做得还不够好，还会有钱不够用的问题，部分原因是家庭比较贫困，父母所提供的生活费不多，但在校的生活和学习费用较高。从中我们还可以看出部分大学生在消费的同时能体会父母劳动的艰辛，消费是比较理性的。 图3 学生消费顾虑5消费结构方面每月的通讯费用：25元以内占22 %，2550元的占50%，50100元的占28%。从数据中可知大多数大学生的电话费支出在2550元之间，这是比较合理的。但也有一部分学生通讯费是超过50元的，据我们了解有些是因工作需要，但也有学生是因为远程恋爱或同学朋友在外地的，煲电话粥是经常的事，这导致他们的通讯支出超过了平均水平。也就是说，在手机消费方面，不理性、高开销的情况还是存在的。每学期花费在护肤着装等形象的费用：300元以下占61%，300500元占33%，500800元占6%，这说明我校学生花在形象上的费用还是比较合理的，这也是丽水的学子给人一种朴素大方的感觉的原因。大学生基本上是一个纯消费群体，过高的消费追求会加重父母的经济负担，看来我校大部分学生都有这个意识。每学期花费请客送礼等面子消费方面的费用：100元以内的占33%,100200占元22%,200400元的占22%,400600元的占23%。从数据中可知现在的大部分学生的人情消费都占了挺大的比重，请客吃饭和聚会成为大学校园的一种特殊的文化。随着社会经济水平的提高,学生们的人情消费已经成为了一个不可忽视的问题, 现在这种支出呈现一种上升趋势,让人忧心。6当钱不够用时的解决办法。自己存钱的占56%，直接向父母要钱占33%，向别人借了再说占11%。从上面的数据中可知大学生的自控能力还是挺强的，当没钱时不会毫无节制的花，大部分会自己攒钱，还是挺体贴父母的。但也有一部分大学生在没钱时直接向父母要或向别人借，说明他们的储蓄观念淡薄，虽然不能批评他们的不对，但学会控制自己的消费也是非常必要的。 图4 钱不够用时的解决方法7. 消费水平的自我评价。认为自己的消费水平刚刚好的占44%，认为自己的消费水平偏高的占33%，认为自己的消费水平非常低的占17%，认为自己的消费水平偏低的占6%，认为非常高的占0 %。由此可见，大部分学生都认为自己的消费水平是适度的，但也有好大一部分学生认为自己的消费超出自己可接受的范围，另有小部分同学则认为自己的消费水平低得无法接受。四、存在的消费问题及其原因分析调查结果表明，理性消费是大学生消费的主流，大学生也重视健康消费，消费呈现多层次化。但部分学生存在消费误区,，消费方式中存在毫不在乎肆意挥霍的情况；人际交往消费过度，主要为通讯支出和人情支出；经济独立意识较弱，理财观念淡薄；一些学生不懂得量入为出 ，存在消费盲目性。主要原因如下：（一）大学生自身因素。大多数的大学生消费没有计划,盲目性较强。大学生的消费心理处在不成熟阶段,相互攀比的现象较为普遍。追逐时尚和新潮成为了大学生消费的流行趋势和消费个性化的表现形式。人际关系费用逐渐成为大学生高消费的一部分，有的人为增进彼此的友情,在人情消费方面毫不讲度。 (二) 学校因素。高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视，对大学生消费观的教育指导不够。学校作为培养大学生成才的重要平台,在校园文化建设中却普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容 。（三）家庭因素。家长的过分溺爱促使大学生形成了错误的消费观念。一部分大学生因其是独生子女，父母不限制子女的生活费用，造成子女盲目地陷入感性消费；一部分大学生家庭经济水平较差同，为了面子奢侈地消费,父母为了能让孩子上大学、让孩子过得好竭力满足子女。(四) 社会环境因素。校园周边环境整治不力,治理没有规划性,长期性，众多的网吧、KTV 等无时无刻不在吸引着大学生的消费。社会经济文化因素的作用也不容忽视，现在大学生走在时代的前沿,受到外来价值文化的熏染，商家媒体不断推销和吹捧的消费行为冲击着大学生的消费观念，影响他们的消费倾向。五、引导大学生养成健康消费心理和行为的建议当代大学生是未来社会建设的栋梁，引导他们继续保持艰苦朴素、勤俭节约的消费观念，反对奢侈浪费、盲目攀比、过高消费等不良消费风气，加强大学生健康的消费观念的培养与塑造，在当前构建节约型社会的大环境下具有非常重要的意义。要正确引导大学生养成健康消费心理和行为，社会、家长、学校共同为大学生营造一个良好的消费氛围，具体可以从以下四个方面着手 ：（一）树立正确科学的消费观念。大学生要在消费行为中能够有目的、有计划，学会科学消费、理性消费，提高自身消费的合理性，形成自己的理财观念，用理智支配消费。一方面要注重消费支出的总量，大学生消费来源主要是家庭，所以要根据家庭情况适度消费；另一方面要注重消费的合理支出，在总量不变的情况下达到消费效应的最大化，合理安排消费结构。大学生个人应努力养成正确科学的消费观念，也为身边的同学树立好的榜样。减少奢侈消费，将自己的精力主要集中在学习上, 用最合理的最经济的方式来完成自身的学业。（二）加强学生教育管理，加强校风、学风建设，营造良好的校园消费氛围。在校园中开展消费道德教育，将消费、理财等纳入思想道德教育课程。把注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯，作为校园文化建设的 一项主要内容。使大学生对自己的消费水平和其他同龄人的消费有一定的了解，自己督促自己做到不乱花钱，树立良好的消费观，制定合理的消费计划，使整个校园都能有一个良好的消费风气。抓好学生行为培养，引导学生把时间、精力投入到学习中去，鼓励他们要自觉追求有利于增加知识、陶冶情操、提高涵养，能够实现人的全面发展的高层次的消费活动。（三）家长要培养大学生的独立意识。经济上困难的家长要理直气壮地要求孩子自己承担一部分,没困难的家长也要让孩子承担一部分,消除孩子索要、依赖心理。家长应该合理根据家庭条件分配给子女生活费，帮助子女设计合理的消费计划，引导他们合理开支，及时过问子女对钱的使用情况，做到心里有数，不要任凭子女花钱，把好防止奢侈消费的第一道关。家长自身也要合理的消费，帮助学生树立健康合理的消费理念。（四）塑造节约型的社会理念。加强美德教育,提倡理性消费和节约意识，树立艰苦奋斗、勤俭节约、科学的消费意识。提高大学生对不良消费的抵制力，重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为，以促进大学生树立科学的消费观。参考文献 1 陈态著.学生心理健康与社会适应M,北京.国际文化出版公司、教育科学出版社,