城木二小学校发展自我诊断报告

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 11 城木二小学校发展自我诊断报告 城木二小学校发展自我诊断报告 一、学校基本情况概述 城木二小地处夹华路路旁，距县城 17 公里，地形以深丘、山区为主，服务辖区 10 个行政村，常住人口万人，外出务工 5000余人。学校占地面积 4376平方米，建筑面积 2148平方米（其中 c 级危房 1300 平方米，将要拆除的有 309 平方米），现教学大楼九个教学室，办公室和教学辅助用房已占用三个办公室，所以八个教学班中，仍有两个班级的学生在 c 级危房平房里学习，学校操场上：旧教学楼垃圾、板房等一片零乱，更谈不上硬化、 绿化以及校园文化。 现有在职教职工 24 人（女教职工 9 人），本校教师平均年龄 49 岁，严重老龄化。有 8 个教学班，在校学生 208 人，学校正处于整顿、调整、规范发展阶段。 二、学校发展现状的诊断与分析 （一）领导班子情况： 本校现有校长、书记、教导主任、总务主任、少先队辅导员席、工会副主共 6 人。年龄结构： 30 40 岁 2 人， 52 58 岁 4 人。学历结构：本科 1 人，专科 2 人，中师 3 人。 校长： 39 岁，本科。从教 20 余年，先后在 z 县 z 小学、z 新场小学工作， 1997 年任学校教研组长， 2003 年任教务主精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 11 任， 2009 年 8 月到本校就任校长。校长个人素质全面，善于学习，勤于思考，精通业务，具有较强的语言表达和交际沟通能力。事业心责任感强，为人谦和、诚信、正直，善于反省自身，有较强自我总结，自我修正的能力。工作务实求真，从实际出发，能够不断地开拓进取，把工作推向前进。这些优势有助于校长站在时代发展的高度，总揽全局，领导干部教师改革创新，推进学校发展。 由于学校全是新上任行政，学校事务又繁多，没有充裕的时间去学习先进的管理经验，管理经验不足，科学管理学校水平还有待于在实践中进一步提高。 领导班子的优势是：班子成员老中青结合，校长和教务主任年轻好学、敢于拼搏、勇于探索、创新，易于接受新观念，新思想，发展潜力很大；书记、总务主任、工会副主席、少先队辅导员是老年干部，办事稳健、干练，作风正派；领导班子互补性强，班子团结，有较强的凝聚力，已经形成了较好的工作作风，既能独立思考，各抒己见，又能相互支持配合，统一意志；班子成员分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成。 存在的劣势是：班子成员中校长、教务主任和总务主任都是新上任的干部，缺乏管理经验，管理水平和业务指导能力还处于初学阶 段。 （二）师资队伍情况： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 11 全校在岗教师 24 人，轮岗 5 人，在编 18 人，借用 1 人，专任教师极少。从学历结构上看，具备本科及以上学历的教师有 2 人，部分为专科教师。在职在编在岗的 18 人中：从职称结构上看，中级教师 10 人，初级教师 7 人，工勤 1 人。从年龄结构上看， 40 岁以下的教师 3 人占 17%， 50 岁以上的15 人，占 83%，完全老龄化。 师资队伍的优势是：具有良好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心强，工作经验丰富； 师资队伍的劣势是：缺乏非常冒尖的骨干教师和学科带头人；教科研水平偏低，还没 有形成浓厚地开展教育科学研究的氛围；部分教师因为年龄偏大，知识结构老化，业务水平和教学能力始终处于较低层次水平；年轻教师实践经验缺乏，需要锻炼培养，工作无积极性；部分轮岗教师工作懒散，没有主人翁精神；另外，工作与家庭、工作与学习之间的矛盾对教学工作构成一定程度的影响。 （三）学生和家长情况： 由于学校地处城木镇街道外近两公里处，现在随着农村社会经济发展，交通便捷，而我校校外没有学生早餐店、地处学生乘车中点或是其他学校的末尾路上，加之教师老化、部分轮岗教师多而不负责、学校硬件不如附近学校，所以 ，近些年来，学校生源变化较大，很多学生都到附近学校就读，转回来的都是些成绩较差，其班主任劝其转学的学生。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 11 家长的职业、文化层次、经济水平呈多元结构。综合分析大致情况如下：本地区家长都是农民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，对学生缺乏有效的家教指导；同时很多家长都到外地打工，余下的都是老人带孩子，现在是无人能管住孩子。随着农村城镇化进程加快，部分家长的观念也在发生变化，对子女教育问题开始重视起来，已不仅仅关注孩子将来能不能考上大学，对子女的英语、计算机、艺术特长教育也开始关注，而我校学生无计算机，无专 职的英语教师，这些都给家长带来要转走孩子的想法，也是学校生源减少的一大因素。 优势： 部分家长观念在悄然发生变化，对教育会越来越重视； 劣势： 多是附近学校不接收成绩较差的学生，层次差异较大，对学校管理和教师的教育教学水平要求高； 子跟着爷爷、奶奶、外公、外婆一起生活。由于监护人文化水平太低，家庭教育指导的能力和效果无从谈起； 4一旦学生成绩变好，家 长但将孩子送到条件更好的学校去，学校无特别优秀 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 11 的学生。 （四）办学条件情况： 城木二小占地面积 4376 平方米，能用的建筑面积只有751 平方米。学生 200 余人，学校经费十分紧张，正常的常规开支已经无法正常运转，目前更有最突出的问题是：教学办公用房没有，缺计算机和微机室、专用音乐教室、美术教室、阅览室、图书室、实验室、少先队活动室、教工活动室和各类保管室等，学生家长对此意见很大，大部分学生将其子女转走。另外教师宿舍远远不能满足需要，学校因宿舍问题无人愿住校、护校，学校财产不能得到有力的保障 。 我校操场上堆的还是去年折旧教学楼的垃圾，学生无活动场所，更无安全游戏的地方。更谈不上标准化篮球场，环形跑道，绿化带等。体育器材不配套，体育设施还不能充分发挥其功能，另外学校周围的排水全被淤泥淤平，没有硬化，附近的农民都到学校找人要求解决，同时学校外侧靠公路的平房每年被过往车辆撞坏十几次，现已不成房样，维修多次都再次被撞坏，因学校资金紧张，所以现已经无法解决这些问题。 设施设备： 目前我校有一个由四十二医院捐赠的多媒体教学室，有精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 11 五十套学生桌，电脑一台，投影一套，音箱一对，扩大机，话 筒一对，多媒体教学已经投入正常使用，深受家长的好评。教师学习办公用电脑 7 台。但没有学生计算机房。远程接收器没有移到相应教学楼上，远程教育更是无法开展教学。 图书资料室建设刚起步，现由教育局给学校配备许多图书，但在图书管理、图书配置、图书使用上需要规范，提高使用效率。 近年来，学校积极争取社会方方面面力量的支持，下大力气添置设备，改善环境，社会力量办法为学校添置了多媒体教学室，马上还要为学校改造教师办公室和学校配套用房、校园智能广播系统等，去年督导评估中，整体环境做到了净化，学校面貌得到了非常 大的改变，但离学校发展的需求还有相当的距离，特别是文化环境的营造还很不够。 三、学校发展资源的诊断与分析 （一）学校发展可资开发和利用的各种资源： 校地处镇街道一公里外，是一个清静的地方，城镇化速度加快，教育需求不断增长，使学校改造成为可能。另外，区域开发、新高速公路的改造，人口的融合，进一步促进人们思想观念的变化，便于吸收先进的教育思想，接受新的教育观念。 着办学条件的提高，教育教学质量的提升，集中办学的扩展，学生将更加广泛，加之本地 学生精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 11 家长是独子的较多，现大部分家长都生二胎，这样生源自然增长趋势将更加明显。 会经济、环境变化，刺激了人们思想的变化，家长对学生教育问题越来越重视，对学校工作的认识和理解逐步增强。 干、作风优良的干部集体，能够凝聚人心，能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去，能够用先进的办学理念推动学校的发展。 （二）可以利用抓住的机会。 有近水楼台先得月的机遇；（有利地势） 县教师绩效工资的发放的机遇； （便于管理） 了小班化的机遇；（便于教学） 提高教师个人素质） 四、学校发展面临问题的诊断与分析 未来三年我校发展迫切需要解决以下五个方面的问题： （一）将学校操场平整、硬化、绿化、体育场的修建、开沟排污、修建办公用房、教学配套用房、整治校园环境，完善基础设施，进一步实现校园环境的净化、美化、绿化。 （二）建章立制，学校制定考勤制度、班主任工作制度、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 11 教师六认真检查细则、学校常规制度、岗位设置方案 、绩效工资分配方案、教学质量目标奖方案、班集管理体制、卫生检查制度、红领巾执勤制度、红领巾督查制度、各类集会制度、远程教学工作制度、教学研究制度等。实现学校管理规范化、科学化。 （三）添置设施设备，争取学生计算机配套设施、教学仪器齐全，实现教育设施现代化。 （四）加强干部教师队伍建设，老教师逐步退休后注入年轻有活力的教师，培养一流师资，打造名师群体。 （五）研究开发秧歌地方教材，鲜明学校地方特色。 五、学校发展需求的诊断与分析 根据对学校所处的社会环境、生源现状、办学 条件等基本情况的分析，以及各利益群体对学校发展的期待和需求，城木二小发展的基本需求为： （一）学校定位问题。学校要发展成一所以质量求生存的的示范学校，才能够满足本地社会的需求，才能与时代发展同步。 （二）学校必须继续进行维修改造办公用房、平整硬化操场、绿化校园、美化校园环境，改善硬件环境。目前学校办公室紧缺、操场杂乱、无排水沟、设备不足，教师无宿舍留不住教师心等已经成为制约学校发展的最大障碍。 （三）解决人的问题。加速培养高素质的，具有现代教精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 11 育观念，能适应教育现代化要求的干部、教师队 伍是推动学校发展的核心。 （四）进一步推进学校管理的制度化、规范化、科学化。提高制度化、规范化、科学化管理水平，是推动学校发展的基础。 （五）培育学校发展的新的突破点。以质量求生存，以特色促发展。通过改善学校形象，进一步提高学校声誉。 六、近三年学校发展的目标与展望 基于上述几个方面内容的比较分析，城木二小处于底子薄，起点低这样一个层次。无论从学校校舍建设、硬件设备，校园环境，还是教育质量上都与本地区社会经济发展不相适应，都不能满足社会、家长日益增长的教育需求，与发达地区学校 存在非常明显的差距。特别是学校教学辅助配套用房、师资力量差、教师老龄化、部分轮岗教师无主人翁精神、教师宿舍的不足，硬件的缺乏，严重制约着学校发展。学校面临的基本问题是生存和发展的问题。加快发展，建设一所现代化的学校，已经成为社会和学校发展的必然要求。 根据本地区社会经济发展和教育发展的要求，在客观分析学校现实基础上，我们认为学校要走跨越式发展的道路，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 11 要创建一所“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”。其发展的总体思路是：“外塑形象，内强素质；求真务实，追求卓越；持之以恒，循序渐进 ；全面发展，办出特色。”为实现创建“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”的总目标，学校根据实际情况，坚持总体发展思路，依据不同阶段的发展要求，我们提出未来三年学校发展的突破口和目标定位： 第一步：逐步完善各类教育、教学、教研制度，规范师生行为，使学校成为一个制度化管理的学校。 第二步：在 2009 年通过全校师生的努力，消除原学校脏、乱、差的不良现象，将学校建设成为一个环境优美、整洁、文明的好学校。 第二步：力争在 2010 年实施“名师工程”，办也也学