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关于主题班会的几点看法关于主题班会的几点看法 朱桂友朱桂友 序言序言 “ “班主任是中小学日常思想道德班主任是中小学日常思想道德 教育和学生管理工作的主要实施者，教育和学生管理工作的主要实施者， 是中小学生健康成长的引领者，班主是中小学生健康成长的引领者，班主 任要努力成为中小学生的人生导师任要努力成为中小学生的人生导师” （第二条）（第二条） 序言序言 “ “组织、指导开展班会、团队会、文组织、指导开展班会、团队会、文 体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样 的班级活动，注重调动学生的积极性和主动的班级活动，注重调动学生的积极性和主动 性，并做好安全防护工作性，并做好安全防护工作”（第十条）（第十条） 序言序言 主题班会是班级德育实践活动的主题班会是班级德育实践活动的 一个有机组成部分，是班主任与全体一个有机组成部分，是班主任与全体 同学共同商定班集体的发展愿景，并同学共同商定班集体的发展愿景，并 同心协力得以实现的一个重要平台。同心协力得以实现的一个重要平台。 所以优秀班主任都非常重视班会课。所以优秀班主任都非常重视班会课。 序言序言 如如, ,共商对策，解决班级问题；共商对策，解决班级问题； 开展对话，达成心灵融通；开展对话，达成心灵融通； 汇聚信息，打开一扇窗户；汇聚信息，打开一扇窗户； 纠偏导正，净化舆论氛围；纠偏导正，净化舆论氛围； 明辨是非，坚定正确方面；明辨是非，坚定正确方面； 树立榜样，提振全员士气。树立榜样，提振全员士气。 主题班会的原则主题班会的原则 1 1、教育性原则：、教育性原则： 主题班会活动是一次活动，但主题班会活动是一次活动，但不是为了活动而活不是为了活动而活 动，而是为了教育而活动动，而是为了教育而活动。主题班会必须有明确的教。主题班会必须有明确的教 育目的，你的形式应该丰富多彩，但丰富多彩本身不育目的，你的形式应该丰富多彩，但丰富多彩本身不 是目的，以丰富多彩和学生喜闻乐见的形式达到教育是目的，以丰富多彩和学生喜闻乐见的形式达到教育 的目的才是我们所期望的。自始自终贯穿、渗透着极的目的才是我们所期望的。自始自终贯穿、渗透着极 强的教育性是主题班会的第一重要原则。强的教育性是主题班会的第一重要原则。 主题班会的原则主题班会的原则 2 2、针对性原则：、针对性原则： 针对学生成长中存在的问题。主题班会活动的开展针对学生成长中存在的问题。主题班会活动的开展 、主题的确定必须、主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的问题，寻找学生中普遍存在的典型的问题， 并力图有效地帮助学生解决这些问题并力图有效地帮助学生解决这些问题。具体来说，就是。具体来说，就是 根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结 合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习 、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提 练、策划、组织、及时对学生进行教育。练、策划、组织、及时对学生进行教育。 主题班会的原则主题班会的原则 3 3、形式多样性原则。、形式多样性原则。 主题班会是一次活动，不是一次说教课，主题班主题班会是一次活动，不是一次说教课，主题班 会课会课活动形式应该丰富多彩活动形式应该丰富多彩。如，主题报告会；演讲。如，主题报告会；演讲 和竞赛；座谈和辩论；野外活动；社会调查成果汇报和竞赛；座谈和辩论；野外活动；社会调查成果汇报 ；文艺表演；技术操作，实物交流；经验介绍。；文艺表演；技术操作，实物交流；经验介绍。 主题班会的原则主题班会的原则 班会的形式应该丰富多彩，不能搞一种死板的模班会的形式应该丰富多彩，不能搞一种死板的模 式。式。只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他 们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想 感情、关心和走向社会等多方面的需要，从而调动其感情、关心和走向社会等多方面的需要，从而调动其 积极性，使他们受到教育和锻炼积极性，使他们受到教育和锻炼。 主题班会的原则主题班会的原则 4 4、多方参与性原则：、多方参与性原则： 让让更多的同学参与到活动中来更多的同学参与到活动中来，邀请家长、社会，邀请家长、社会 知名人士、老师等参与到主题班会活动中来，知名人士、老师等参与到主题班会活动中来，不应该不应该 是几个班干部包办，更不应该是班主任的独角戏是几个班干部包办，更不应该是班主任的独角戏。 主题班会的原则主题班会的原则 5 5、班主任适度参与的原则：、班主任适度参与的原则： 班主任在班主任在主题的确定、活动的策划、活动的调主题的确定、活动的策划、活动的调 控控等方面应该发挥自己的作用，等方面应该发挥自己的作用，其他具体工作应该其他具体工作应该 让学生在班主任的指导下、在班干部的具体组织下让学生在班主任的指导下、在班干部的具体组织下 由学生自己完成。由学生自己完成。 开展主题班会活动的意义开展主题班会活动的意义 1 1、加强班集体建设：、加强班集体建设： 组织主题班会活动，既是班集体建设的的重要内组织主题班会活动，既是班集体建设的的重要内 容，也是其他四个要素的实现手段。容，也是其他四个要素的实现手段。 有活动的班级才有凝聚力，有文化和精神的班级有活动的班级才有凝聚力，有文化和精神的班级 才有灵魂。才有灵魂。 开展主题班会活动的意义开展主题班会活动的意义 2 2、培养和锻炼学生干部，树立他们在同学中的、培养和锻炼学生干部，树立他们在同学中的 威信。威信。 在班级活动中，有利于发现学生的才能，挑选和培在班级活动中，有利于发现学生的才能，挑选和培 养班干部；活动准备过程中，班干部将得到更多的锻炼养班干部；活动准备过程中，班干部将得到更多的锻炼 和提高；班级活动过程中，班干部的才能和辛勤的付出和提高；班级活动过程中，班干部的才能和辛勤的付出 ，往往能够得到同学们的肯定和褒奖，为他们今后开展，往往能够得到同学们的肯定和褒奖，为他们今后开展 工作创造了条件；活动中班干部之间加强了沟通和交流工作创造了条件；活动中班干部之间加强了沟通和交流 ，为他们相互了解搭建了平台，使他们有今后的工作中，为他们相互了解搭建了平台，使他们有今后的工作中 更有协调性，从而共同提高。更有协调性，从而共同提高。 开展主题班会活动的意义开展主题班会活动的意义 3 3、展示学生个性和特长，提高学生的综合素质和能、展示学生个性和特长，提高学生的综合素质和能 力。力。 主题班会活动往往与一些文艺活动结合在一起主题班会活动往往与一些文艺活动结合在一起 ，这样班级同学的特长和个性能够得到充分的展示，这样班级同学的特长和个性能够得到充分的展示 ，一方面能够提高这些同学的自信心，另一方面也一方面能够提高这些同学的自信心，另一方面也 能够为学生综合素质和能力的提高创造了条件能够为学生综合素质和能力的提高创造了条件。 开展主题班会活动的意义开展主题班会活动的意义 4 4、帮助学生解决学习、生活、人生中的疑惑，为学、帮助学生解决学习、生活、人生中的疑惑，为学 生的成长服务。生的成长服务。 学生在成长过程中会遇到一些困惑学生在成长过程中会遇到一些困惑，如与同学，如与同学 相处、异性同学之间的交往、如何提高学习效率、相处、异性同学之间的交往、如何提高学习效率、 人生奋斗目标、人生道路等等，人生奋斗目标、人生道路等等，班主任应该在学生班主任应该在学生 出现困惑时通过主题班会的方式，适时给学生以指出现困惑时通过主题班会的方式，适时给学生以指 导，帮助学生走出困惑，找到前行的道路。导，帮助学生走出困惑，找到前行的道路。 主题班会活动的要素主题班会活动的要素 1 1、有主题：、有主题： 主题明确、目标明确，不是为了活动主题明确、目标明确，不是为了活动 而活动。而活动。 主题班会活动的要素主题班会活动的要素 2 2、有方案：、有方案： 方案要详细可操作。如主题、准备工作、方案要详细可操作。如主题、准备工作、 活动过程、主持人串词、活动总结等等环节都活动过程、主持人串词、活动总结等等环节都 能够有详细的内容。能够有详细的内容。 主题班会活动的要素主题班会活动的要素 3 3、有照片：、有照片： 照片是学生成长的足迹，当学生毕业时，毕照片是学生成长的足迹，当学生毕业时，毕 业后，他们看到一张张照片，就会想起自己中学业后，他们看到一张张照片，就会想起自己中学 时光的一次次成长的经历，这是中学留给他们的时光的一次次成长的经历，这是中学留给他们的 宝贵记忆之一。宝贵记忆之一。 主题班会活动的要素主题班会活动的要素 4 4、有点评：、有点评： 班主任或资深教师点评，能够升华主题班会班主任或资深教师点评，能够升华主题班会 的主题，提高主题班会活动的教育效果。要站在的主题，提高主题班会活动的教育效果。要站在 学生成长的高度、联系学生实际、联系班级实际学生成长的高度、联系学生实际、联系班级实际 、提出具体的要求解决存在的问题或给一部分同、提出具体的要求解决存在的问题或给一部分同 学打预防针。学打预防针。 主题班会活动的要素主题班会活动的要素 5 5、有观摩：、有观摩： 其他班主任或副班主任观摩，能够使其他班主任或副班主任观摩，能够使 活动效果幅射面更广。活动效果幅射面更广。 主题班会关注点主题班会关注点 1 1、以研究自主学习、改善学习状态为主题的班会。、以研究自主学习、改善学习状态为主题的班会。 现在，我们的同学学习中的共同特点是被动、他现在，我们的同学学习中的共同特点是被动、他 律，由此，学生感受不到学习的快乐、没有学习的成律，由此，学生感受不到学习的快乐、没有学习的成 就感。如何提高同学们的自主学习能力，改进学习方就感。如何提高同学们的自主学习能力，改进学习方 法，改善学习状态是我们班主任应该关注的，特别是法，改善学习状态是我们班主任应该关注的，特别是 高一起始年级和高三最后复习高一起始年级和高三最后复习 。 主题班会关注点主题班会关注点 2 2、以直面青春期困惑、寻找解决良策为主题的、以直面青春期困惑、寻找解决良策为主题的 班会。班会。 我们常常跟学生讲理想、讲奋斗，可是偏我们常常跟学生讲理想、讲奋斗，可是偏 偏淡忘了他们的自然人性，偏淡忘了他们的自然人性，他们内心的苦闷得他们内心的苦闷得 不到排解、心灵需求得不到满足不到排解、心灵需求得不到满足。如，恋爱、。如，恋爱、 学业、家庭环境等、交友。学业、家庭环境等、交友。 主题班会关注点主题班会关注点 3 3、以、以“双休日双休日”、节假日合理安排为主题的班会。、节假日合理安排为主题的班会。 在在“五严五严”规定、教育新政的背景下，同学们规定、教育新政的背景下，同学们 真正拥有了自己的课余时间、节假日，有些同学无真正拥有了自己的课余时间、节假日，有些同学无 所适从，除了游戏、上网外无所事事。所适从，除了游戏、上网外无所事事。如何指导他如何指导他 们过一个有意义、有价值、充实的双休日、节假日们过一个有意义、有价值、充实的双休日、节假日 等，我们需要加以引导、教育。等，我们需要加以引导、教育。 主题班会关注点主题班会关注点 4 4、以日常生活问题、学会生存为主题的班会。、以日常生活问题、学会生存为主题的班会。 不会生活就没有人生的幸福、没有生存能力的人不会生活就没有人生的幸福、没有生存能力的人 就没有幸福的未来。高中作为基础教育的重要环节，就没有幸福的未来。高中作为基础教育的重要环节， 班主任作为人生的导师，班主任作为人生的导师，应该把生活教育、生存教育应该把生活教育、生存教育 作为教育的重要内容之一作为教育的重要内容之一。如，饮食、体育锻炼、合。如，饮食、体育锻炼、合 理安排和利用时间、劳逸结合张驰有度、忙时偷闲闲理安排和利用时间、劳逸结合张驰有度、忙时偷闲闲 时吃紧、应急逃生、健康和卫生知识等，时吃紧、应急逃生、健康和卫生知识等，有了这些教有了这些教 育，学生就会感爱到老师对他们成长的关怀育，学生就会感爱到老师对他们成长的关怀。 主题班会关注点主题班会关注点 5 5、以优化心理状态、走向积极人生为主题的班会。、以优化心理状态、走向积极人生为主题的班会。 心理问题不是小的问题，心理问题也可以演变为道心理问题不是小的问题，心理问题也可以演变为道 德问题，心理问题会对学生学习、生活、人生产生巨大德问题，心理问题会对学生学习、生活、人生产生巨大 的影响，班主任对此要高度重视。的影响，班主任对此要高度重视。 主题班会关注点主题班会关注点 让学生了解人生道路上的曲折是成长和生命拔节生让学生了解人生道路上的曲折是成长和生命拔节生 长期、让学生意识到困难的经历也是一种财富、让学生长期、让学生意识到困难的经历也是一种财富、让学生 领悟到困惑也是一种走向心灵丰富内心强大的历程；让领悟到困惑也是一种走向心灵丰富内心强大的历程；让 学生认识到任何情况下积极的心态对于自己幸福成长的学生认识到任何情况下积极的心态对于自己幸福成长的 重要性，是我们班主任所应该关注的，也是我们应该通重要性，是我们班主任所应该关注的，也是我们应该通 过主题班会所应该帮助学生解决的。过主题班会所应该帮助学生解决的。 主题班会关注点主题班会关注点 6 6、以解决认知或道德冲突为主题的班会。、以解决认知或道德冲突为主题的班会。