七年级语文诗两首.ppt

学习目标： 1.有感情地朗读诗文。 2.体会诗中蕴含的情感。 3.学习诗中丰富的想象，奇巧的构思，凝练 的语言。 （1900-1999）原名谢婉莹，福建人， 我国现代散文家、诗人、儿童文学家，代表作 有诗集繁星、春水，她的诗以抒写纯 真的童心和圣洁的母爱为主，影响很大。 纸船 寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着_留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 自学指导1. 用自己喜欢的方式读诗，注意节奏和停顿。 自学指导2. 结合背景思考下列问题， 1.诗中哪些词语表明诗人对母亲的思念和依恋 之深？ 2.纸船的命运如何呢？ 3.作者希望纸船流到什么地方？ 你相信纸船会 漂进母亲的梦中吗？你相信女儿会闯入母亲的 梦中吗？讲一讲你的理由。 4.“爱和悲哀”指什么？作者为什么把“爱和悲哀 ”寄给母亲？ 5.作者赋于纸船什么样的含义？ 1923年夏，冰心从燕京大学毕 业，准备赴美国威尔斯利女子大学留 学。告别了家人，只身乘车南下上海 ，又乘船远赴大洋彼岸 饱含感情地读诗，看看诗中哪些 词语表明诗人对母亲 的思念和依恋之 深，且由来已久。 从不肯 总是 一只一只 不 灰心的 每天的 爱和悲哀指什么？ 对母亲 的思念和漂泊无依的孤独。 作者赋予“纸船”什么样的特殊含义？ “纸船”象征诗人漂泊海外的孤独感； 象征思念母亲，思念祖国的一颗心； 象征诗人纯洁、美好 的心灵。 自学指导3： 有感情地朗读并背诵，体会诗歌表 达的感情， 思念母爱，孤独忧伤 动手写一写： _，倘若你_， 不要_，这是你 _。 母爱是历代文 人墨客着力赞 颂的主题之一，你知道有哪些 歌颂母爱的诗或歌词，背给同 学们听听好吗？ （1） ，游子身上衣。 （2）谁言寸草心， 。 （3）父母之爱子， 。 慈母手中线 报得三春晖 则为之计深远 讲讲你和母亲之间令你感动的故事 鄂教版七年级语文上册第6课 泰戈尔 泰戈尔 作者简介欣赏品读朗读设计 拓展延伸艺术特色 泰戈尔 (18611941) 印度著名诗人、作家、艺术家和社 会活动家，生于加尔各答市的一个 富有哲学和文学艺术修养家庭，13 岁即能创作长诗和颂歌体诗集。曾 赴英国学习文学和音乐，十余次周 游列国，与罗曼罗兰、爱因斯坦等 大批世界名人多有交往，毕生致力 于东西文明的交流和协调。泰戈尔 以诗人著称，创作了吉檀迦利 等50多部诗集，被称为“诗圣”。他 又是著名的小说家、剧作家、作曲 家和画家， 先后完成12部中长篇小 说，20多部剧本，1500多幅画和2000多首歌曲。天才的泰戈尔还 是一位哲学家、教育家和社会活动家。1913年，泰戈尔以诗歌集 吉檀迦利荣获诺贝尔文学奖。1915年，陈独秀在青年杂志（ 新青年）第2期上发表他译的赞歌4首。作品中“信爱、童 心、母爱” 的思想，博大仁慈的胸怀，独具魅力的人格，赢得了无 数中国读者的敬仰。 朗读设计参考： 我/不记得/我的母亲， 只在/我游戏/中间 有时/似乎/有一段歌调/在我玩具上/回旋， 是她/在晃动我的摇篮时/所哼的那些歌调。 我/不记得/我的母亲， 但是/当初秋的早晨 合欢花香/在空气中/浮动， 庙里晨祷的/馨香/向我吹来/像母亲一样的气息。 我/不记得/我的母亲， 只当/我从卧室的窗里/外望悠远的蓝天， 我觉得/我母亲/凝注在我脸上的眼光， 布满了/整个/天空。 品读 诗人反复说：“ 我不记得我的母亲”， 果真是不记得自己的母亲吗？但强调自己 总忘不了母亲的（ ）、（ ）、 （ ）。原来，“不记得”，是因为（ ）；抹不去的则是（ ）（ ）的 母爱。实际上表达了作者记得母亲的一切 ，深情地写出了对母亲的（ ）和（ ）之情。 一、阅读全诗，理解内容，填空。 歌调 气 息 眼 神 与母亲离别得太久太远 纯洁 无私 眷念怀念 二、选择自己喜 欢的语句读一读，说 出原因，批注在句子 的旁边。 三、“庙里晨祷的/馨香/向我吹来/像母亲一样的 气息。”一句中，“馨香”一词是什么意思？诗人 为什么从“晨祷的馨香”里感受到了母亲的气息 ？ 答：这里的“馨香”是指庙里晨祷时索散 发出的缭绕不绝的香气。 答2：这香气随风吹来，沁人心脾，好象 母亲身上的气息，在“我”的心中经久不衰， 永远芬芳、永远温馨。 这首诗歌的立意有何特色？ 答：这首诗歌将眷恋母亲的感情融 于重重意象之中，委婉地道出离别后 深切的思念。口口声声说“不记得我的 母亲”，而耳畔总是回响着母亲催眠的 歌调，眼前总是浮现母亲深情的眼光 ，早晨起来就感受到母亲的气息. 对母亲的难忘和思念就在一点一滴中 展现出来 。 这首诗歌在结构上有什么特色？ 答：“我不记得我的母亲 ”，以相同的格式，反复吟咏 ，歌唱同一主题，既留下更 广阔的想象空间，又加强了 抒情的力量。 拓展延伸 一、读了冰心的纸船和泰戈尔的母亲，结合你平时收 集的资料，你能就冰心和泰戈尔的诗歌作个比较吗？ 参考： 相同点：两人都充满天真和童心，语言都 具有含蓄、 深情、温馨的特点。 不同点： 冰心诗歌体现了女性的柔婉、细 腻的特点，具有浪漫、 新奇的想象。 泰戈尔优裕的家庭和平静、温和的性情使他的诗歌具有 宁静、恬然、优美的情调，生动而又新奇有味。 二、记忆中，母亲留给你最深的印象是什么？ 搜索你的记忆，打开你的情感匣门。 你希望，你对母亲的深情用诗的 语言表达吗？你希望，你把世界上 最无私、最纯洁的母爱献给天下所 有的人吗？你希望，你最真诚的心 愿流传大地吗？来吧，开始吧！ 老师在期待，期待未来的诗人！ ; / 银闪付 瀚银银闪付 veg42whv 呀，怎么搞的，小琴的谦卑语气没有了撒，取而代之的更像是一种老婆在极度关心老公的出差之后回到家的各种问候的语气。子溏帅 哥也毫不介意地回答小琴道，“嗯，顺利完成了。”自不必说，他又是很温柔的回答道。这声音真是一把利器啊，我在一旁也被寒得 一身鸡皮疙瘩，哪有女人能受得了啊。唔等一下，大少爷一起回来？但是我怎么看也就只有一个子溏愣在这里而已嘛！于是，我不自 觉得到处张望，想找一下传说中的大少爷。子溏貌似看出来我在做甚，于是就对我说道，“小兄弟，你不用再张望了，大少爷刚刚回 去了。”说罢，便指着已经远离我们但是还勉强能看到一些人影的人群方向，“最高的那个，就是我师傅！”纳尼！那个大彪悍是你 的师父？不对，我们不是在说大少爷吗？你怎么话题转得那么快啊？不对，纳尼！难道你的师父是大少爷？话说，这大少爷不应该是 和丑妇人一个德行才对的吗？应该是又肥又矮满脸狰狞样才对吧？此时，我心中正在激烈地翻滚着。小琴看我一脸惊讶状，就对一开 始她下跪的那件事向我作了解释。原来，小琴是给大少爷下跪的，而且这个大少爷不喜欢和不认识的人有什么眼神接触，难怪小琴把 头埋得这么深。但是我们跪是跪下了，貌似这个大少爷没有注意到我们俩的存在似的，直径走了过去。也许，这就是我们微不足道的 表现的最好的例子了吧。虽然知道了大少爷是那个大汉了，但是我就更好奇这个大少爷是干啥子的了。不是听说是个朝中大官吗？干 嘛穿着一副侠士衣，而且他散发出来的就是去干架的那种气息。还有，他和这位子溏兄去做任务？这是去打怪兽还是公会任务神马的 啊？真心想不明白！子溏兄见我一直在思考什么东西，打趣地问了我话，“小兄弟，你有什么不懂得地方吗？”惊！被他这么问一句 我心中愣是一惊！这怎么能说我在无国界地天马行空地歪歪中呢？于是，我就说到，“没什么，我在发呆而已。”“嗯？这样啊。” 此时子溏的声音听起来简直就是在怀疑我似的。难道，这个帅哥已经看出来了，看出来了我不是这个时代的人？！“小琴，我先走一 步了，还有事要忙。”说罢，子溏就咻的一声消失了。这个，这个子溏深不可测啊，说起话来能放倒一片女人，问起话来又直中要害 ，貌似会读心术似的。这时，我转向小琴，发现她露出