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文档简介

华东旅游区概述 说课稿 一、说教材 高等教育出版社图书发行部中国旅游地理(第二版 )第十一章第一节，本小节在本章中起着提纲挈领 的作用，能帮助学生概括理解整章的内容。 二、说教学目标 （一）知识目标： 1了解华东旅游区的旅游地理环境。 2掌握华东旅游区旅游资源的基本特征 （二）能力目标： 能够阅读华东旅游区旅游图，掌握旅游资 源的分布。 （三）情感目标： 激发学生探究知识的兴趣和动机。 三、说教学重点、难点 重点：华东旅游区旅游资源的基本特征。 难点：通过旅游资源分布图掌握华东旅游区旅游 资源的分布。 四、说教学方法四、说教学方法 1. 模拟导游 2. 读图分析法 3. 讨论法 五、课时安排：五、课时安排：1 1课时课时 五、说教学过程 （一）情景导入 多媒体播放华东旅游区的风光，配合优美画面， 教师导入。孩童时候，我们从电视上看到了江南 ，体会到了江南柔和的美；上学了，在诗人种种 赞颂江南的诗中，体会到了江南安详的美；江南 是一块神圣的土地，也是一句妙不可言的古诗。 现在，我将带领大家置身江南，去体会江南的美 。 设置目的：设置情境，激发学生的学习兴趣，让 学生能切实的感受江南的美。 （二）讲授新课 1.旅游地理环境 多媒体出示中国地图，请两个学生在地 图上指出华东旅游区所包括的省区及其位 置。 多媒体出示华东地形图，引导学生认识 华东旅游区主要地形，教师分析形成原因 。 教师提供相关气温、降水等数值，引导 学生阅读教材，归纳华东旅游区气候特点 。 学生读图，认识华东旅游区主要植被和 物产。 引导学生阅读教材，归纳华东旅游区经 济发展和主要物产。 课件展示景德镇的陶 瓷、宜兴的紫砂陶制品、安徽的“徽墨”、“ 歙砚”、“宣纸”，浙江的“湖笔”等“文房四宝”, 无锡的惠山泥人、常熟花边、苏州刺绣、 扬州玉雕和漆器等相关图片，增加学生感 性认识。 2.旅游资源特征 教师以模拟导游形式，通过多媒体创设情 境，将华东旅游区的主要旅游资源串联起 来进行介绍，增加学生感性认识，掌握其 旅游资源特征。 自然旅游资源 名山：黄山、九华山、庐山、雁荡山、普陀 山、天柱山、天台山、天目山、井冈山、 三清山、龙虎山等。 胜水：全国五大淡水湖中除洞庭湖外,鄱阳 湖、太湖、洪泽湖、巢湖全都集中在本区 。太湖、巢湖、西湖、玄武湖等湖泊游， 以及大运河沿岸游，已成为领略江南风物 的最佳旅游线路。 人文旅游资源 著名旅游城市：南京、苏州、杭州、扬州 、绍兴等被国务院列为首批历史文化名城 。 古典园林：主要集中在苏州、南京、无锡 、扬州、上海等地。著名的园林有拙政园 、豫园、网师园、个园等。
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