大学英语六级写作讲.ppt

大学英语六级综合辅导 写作 第一章 写作 一、大纲解读 时间：30分钟，不少于150个词的短文 出题方式： 命题作文 看图或图表作文 根据所给文章（英文或中文）写出文章摘要或大 意，给出关键词作文等 l作文内容：社会、文化或日常生活的一般常识 ，不涉及知识面广、专业性太强的内容 l要求：切题 l 文理通顺 l 表达正确 l 意思连贯 l 无重大语言错误 作文评分原则、标准等 l在评分标准中，六级8分作文的要求是：“基本切题，有的地方表 达思想不够清楚，文字勉强连贯，语言错误相当多，其中有一些 是严重错误“。而11和14分的要求则很相似，都要求切题，表达 思想清楚，文字连贯通顺，不同的是11分允许有“少量语言错误“ ，而14分则要求“基本上无语言错误“。不过这些文字要求在阅卷 中并不能形成数学公式式的量化标准，老师打分的直接依据是总 体印象给出印象分，即“Global Scoring“。因此同学们在训练和 考试中都应该牢记这一点，尽量在自己有的基础上进一步提升文 章的外包装及亮点，让老师在极其有限的阅卷时间中能够对你的 文章有一个更好的评价。 l l l 要特别注意一点，六级作文相对与出国考试中的作文考试而言 对逻辑和观点深刻度的考察力度是相对较小的。因此大家不必在 观点的深刻度或是举例子的深刻度的问题上大下工夫，以免浪费 过多思考的时间而完不成写作任务。 l 但是文章的基本结构老师会职业性地予以高度关注，因此， 在外部结构上要注意合乎基本的格式，注意篇章结构，合理布局 ，开始部分（opening paragraph）必须说出文中的要点、核心 问题。正文部分（body paragraphs）应该围绕主题开展叙述、 讨论。结尾部分（concluding paragraphs）需要对全文的总结和 概括。要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容 完整、连贯。前后呼应，祛除与主题无关的内容。 二 应试锦囊 l（一）应试策略 l1 认真审题，判断作文类型 l从某种意义上说，审题就是判断作文类型，套 用与之相应的篇章模式。 l1）确定写作主题 l确定写作主题（文章的中心思想）的依据是作 文题目、写作提纲和写作要求或说明等。 l2）判断作文类型 l主要依据：作文的命题要求，即作文题目、写作提纲。 l类型： l说明文：现象解释型说明文、问题解决型说明文、图表分析型说明文、 利弊比较型说明文(阐释原因、方法、描述危害作文） l2003年的考题为： l Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write an essay entitled “On Piracy“ of no less than 150 words. You may base your writing on the following outline: l 1、 目前盗版的现象比较严重 l 2、 造成这种现象的原因及危害 l 3、 我们应该怎么做 l l议论文：阐述论证型议论文、批驳论证型议论 文、对比论证型议论文 l应用文：书信、海报、通知等 3、拟定篇章模式 l大多数是三段式的 l依据：作文题目和写作提纲 2、围绕主题，有序展开段落 主题句 扩展句1扩展句2扩展句3 结尾句 主题句 l主题句：一般位于段落的开头，用来表达段落的中心 思想和作者的写作目的。主题句是对全文及各段的概 括，是文章的主旨。主题句应该高度浓缩，点到为止 。 l主题句包括：主题和主导思想 l主题（topic):段落要提及的事物、人物、问题等； l主导思想：用来限制话题范围、决定段落的发展方向 l好的段落主题句应具备的五个特点： l内容扣题 l观点明确 l表达清楚 l具有一定的概括性 l句子结构完整正确 l内容扣题：写好主题句最简便、最保险的方法 是把写作提纲要点改写为段落主题句； l检验主题句：是否含有主题关键词 l观点明确:必须明确表达作者态度。 l句型：陈述句，而非疑问句或祈使句 l要有明确的话题和清楚的主导思想，切忌过于笼统空 洞的观点 l必须通过某些限制性词语（数词、表时间段、地点词 等）将主题思想限制在一定范围内 lEg. Pollution has caused serious problems.(主导思 想过于笼统,范围太大，不利于展开思路） lPollution has caused serious problems in our city in the last few years.(段落展开的思路是列举过去5年污 染造成的三大问题） lNowdays,many college students take CET-6 exams.(主导思想过于宽泛，不知道往哪个方 向展开） l Nowdays,many college students take CET-6 exams for the following reasons.(段落展开的 方向是原因） l表述要清楚：清楚表达主题内容或观点 l避免累赘和含糊不清 l主题要清楚 lEg. There are 3 basic kinds of materials.(主 导思想过于宽泛，不知往哪个方向展开） lThe library has 3 basic kinds of materials.(段 落展开的方向是图书馆的资料类别，分类介绍 三类资料materials） l具有一定的概括性：便于展开思路 l若不具有概括性，仅仅涉及细节，那就无法展开思路 ，致使没有内容科协，结果文章显得空洞无物。 l比较： lPeople in London like to check their clocks by big Ben. lBig Ben is considered the Worlds most famous clock.(Why) lI had a dream last night. lI often have some strange dreams in my sleep.(列举几个奇怪的梦） l句式（句子结构）完整正确 挖掘并组织写作素材 l挖掘并组织写作素材应遵循的八条法则 l（1）时间法则 l（2）经济法则 l（3）便利原则 l（4）健康法则 l（5）发展法则 l（6）道德法则 l（7）环保法则 l（8）压力法则 l （9）情感法则 例：2005年6月： lSay No to Pirated Products l1 目前盗版现象比较严重 l2 造成这种现象的原因及危害 l3 我们应该怎么做 l（1）时间法则： l（2）经济法则： l（3）便利原则： l（4）健康法则： l（5）道德法则 命题类型与对应方案：说明文 l说明文：阐述意见与想法，目的在于解释，在 于使人明白 l与议论文区别：议论文通过阐述意见与想法， 目的是要读者接受自己的论点或者采纳自己的 主张。 l说明文类型：实体事物的说明 l 抽象事理的说明 抽象事理的说明 l抽象事理的说明分为： l问题解决型说明文（例，2010.6，p.19) l现象解释型说明文(例，2007.12，P.22) 问题解决型说明文 l问题解决型说明文（例，2010.6，p.19) l这种文章的的写作重点是围绕一个突出社会现象或是校园现象等 解释这一现象背后的原因，或其造成的危害及解决这一问题的方 法等。 l写作思路是： l第一段：引入题目中提到的社会现象，略作说明（交代说明对象 ，其定义，背景或现状等）（1-2个扩展句即可） l第二段：就提纲中的要求说明原因、方法或危害（ 3-5个扩展句 ） l最后一段给出解决问题的方法或是作出展望等。（2-4个扩展句 ） l根据不同的提纲段落的位置略有出入，但具体内容基本上没有太 大变化。重点的写作段落在中间写原因、危害或解决方法的这一 个段落。 l特例：练习一 写作练习 l练习二 l练习三 现象解释型说明文 l现象解释型说明文(例，2007.12，P.22) l写作思路是： l第一段：引入题目中提到的社会现象，通过举例先简 要描述某种社会现象及其现状（1-2个扩展句即可） l第二段：就提纲中的要求说明原因、描述形象或可能 带来的影响，可从正反结合、正或反进行论述（ 3-5 个扩展句） l最后一段传输自己观点，深化主题。（2-4个扩展句） 写作练习 l练习四 l上述两种文章的层次感极其重要，一定要注意导航词 的运用， l段落间应该有导航词：如to begin with, apart from that, last but not least, more over, therefore等等将层 次感用导航词明确提示出来给老师明确的指示。 l再如段落中表现层次的To begin (start) with / for one thing / the first reason is that.Next / for another / another factor is that .Further more/ whats more/ in addition / last but not least.举例的for instance, a noticeable case in point is that. 等，一定要让老师对 你文章的层次感在第一时间内有一个明确的认识。 l六级作文与四级一样仍然以考察在有限的篇幅里同学们对词和句的掌握 。六级对词句要求在书面要求中并无区别，但是从实际操作来看（笔者 曾在阅卷场中做过实验），老师在改六级作文时对谴词造句的心理期望 值更高。因此同学们可以多在这一方面下工夫。 l （1）用词的三个原则 l A、无重复原则 l 在论说文中，由于出题范围和文章摸板的限制，有一部分词往往会 反复出现，这些词的处理往往是得高分的重要因素。因此这种重复率很 高的功能词汇我们有必要特别记录。比如在正反阐释文中有一句话重复 率非常之高，可谓让人闻风丧胆：“一些人认为，另一些人认为“，这种 表达稍加润色就很容易出现亮点在众多的考卷中跳出来夺人眼球。 l 一些人认为 l l 一些：some, several, a slice of, quite a few l 很多：many, a multitude of, an army of, an ocean of , A great / large / huge / (in)considerable / significant / noticeable number / amount/ quantity / portion of l 大多的：the (vast / overwhelming) majority of l 人：people-folks, individuals, characters l 各行各业：people from all walks of life，people from the walk (circle/community) of business l 支持/反对者：followers/ objectors, dissenters/consenters l 认为：assume / argue / hold / claim / suggest / declare / say / believe / insist/ maintain that l 接受：take the attitude that l 赞同：be in favor of the idea that l 在词汇积累的时候应多注意积累相似或相关的表达以求推陈出新。 l l B、 短语换词汇 l 在行文中，短语的使用也是彰显功力的一种极佳方法。在写作探索中，多使 用短语，有两大优势：其一，用短语增加文章亮点。其二，改变自己写文章总是 寥寥数语凑不够字数的痛苦记忆，使自己的自信心和自尊心获得满足。 l 比如有些被广泛引用的简单例子： l I cannot stand it.你可以写成I can not put up with it. l 再如：I want it. 你可以说Im looking forward to it. l 另如：The only thing she chases is the fame. 你可以说The only thing she is after is the fame. l 再看两个层次更高的： l That bridge is not safe. l That bridge is anything but safe. (anything but = not.at all) l Your words are not enough to prove your innocence. l Your words are not enough to bear out your innocence. l l C、 词义具体化 l 在写英语文章时，可以多用词义具体的实词，少用虚词。这 也是一个制造亮点的好方法。比如你夸你的女朋友好，你老是对 着她说you are a good girl, 她听多了必然会觉得你是敷衍了事， 十分无趣。而如果你每天都去发现她good所在的具体方面如： generous, humorous, interesting, smart, gentle, warm hearted, hospitable等等具体化的词汇，这种听觉享受就不是一个good所 能表达出来的。因此在我们的阅读中应该多搜集一些意义具体生 动的词汇，以备急时之用，如： l 指一个东西好：good：favorable, pleasurable, excellent, outstanding, perfect, etc. l 或坏：bad：unfavorable, harmful, adverse, poisonous ,etc. l l（2）句型使用的五点建议 l 在句型选用上建议同学们在力所能及的范围内尽量长短句搭 配。写长句的时候要尽量避免错误。比较简单的将句子拉伸的方 法很多，下面简单介绍几种保险的方法。 l A、并列句 l 并列句是零散的而又相互关联的单句的简单相加，在考试中 只要单句写得正确，决不用担心因为句子长而出现新的语法错误 。因此，从保险系数来看，用并列句有着无与伦比的战略优势。 另外，一部分并列连词本身就是亮点词汇，它们的出现也会引人 注目。如：while, not only.but also, neither.nor等。 l l举一个非常简单的例子，在上文中刚提到过论说文引述观点的核心句子 之一“一些人认为“这个简单句。这个句子在论说文中出现时还有一个特 色，一般总是成对出现：“一些人认为。另一些人认为。“这个时候有经 验的同学会立即发现，当他们都前后相邻出现时，只要用一个最基本的 表示语义转折和对比的连词while将两个分散的句子连接起来，两个短小 无奇的简单句就连成了一个气势磅礴的长句： l 例：Some people believe that reading selectively is a good way for us to enrich our knowledge. l Some others insist that reading extensively is way too better. l Some people believe that reading selectively is a good way for us to enrich our knowledge, while some others insist that reading extensively is way too better. l l B、有时候，“多此一举“的做法恰恰会带给文章不少明亮的颜 色。比如简单的是插入语。 l 比如在关于沙尘暴的文章中，开篇你可以这样写道： l Recently, its often reported that dust storm, a disastrous phenomenon, frequently assaults China, especially northern part, such as Beijing, our capital, and some other provinces, and has caused severe damages. l 文章因为插入成分而放缓了节奏，拉伸了长度，显得沉稳老 练,全面具体。 l lC、还有一种简单有效的多此一举的方法：自问自答 ：举杯邀明月，对影成三人，凭空添些句子出来。A or B, which is more important? I prefer the latter one. 比如在1999年6月的14分样卷中，作者的第一段就依 托题目Reading Selectively Or Extensively? 提了两个 问：How should we read? Should we read selectively or extensively? Everyone has his own view. 虽然显得有点废话的嫌疑，但是在很多对自己 文章的质量和长