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参加“第八届全国小学语文青年教 师阅读教学观摩活动”的感受 会议简介 v全国小学语文青年教师阅读教学大赛是国内小学语 文界最具影响的教学比赛，是每两年举行一次的全 国性的小学语文教学盛会。10月19至21日“全国第 八届小学语文青年教师阅读教学大赛” 在银川市举 行。来自全国各地的专家和6000多名教师代表观摩 了本次教学盛会。在本次大赛上，全国各省、自治 区、直辖市、香港特区等共34位参赛教师展示了风 格迥异、精彩纷呈的课例，这些课例集中体现了各 地近阶段的小学语文课堂教学研究水平和价值追求 。 活动主题 v从“教会知识”转向“教会学习”。从以知 识为中心组织教学，转向以学生为中心展开 学习；从依据认知规律，进行知识认知，转 向帮助掌握主动获取知识，认知未知世界的 方法。 学什么 v用语言学语文，用语文学做人是本次大赛追求的一 致目标。从整个比赛中，我们发现教师围绕课标， 落实各年段应达到的教学目的，唤醒学生的语文意 识，指导学生发现，关注学生最近发展区，将珍贵 的时间用在解决学生困惑点及学习难点上。另外， 语文学科人文性的落实更多的是依靠创设情境和品 味语言，学生从中学到了方法，训练了自身感悟的 能力。在潜移默化中提升了自身的人文素养。 怎么学 v1学的实在 v尊重学生的学生的学习规律，认知过程明显 ，不搞假繁荣。 v 给学生充裕的时间，让学生静下心来读书。 这是本届观摩活动本会场课例的普遍现象， 这是阅读教学效果的最重要的保障。 v 2学的有趣 v丰富多样、生动活泼的阅读活动，不断变换 的教学方法和手段，对于培养学生阅读兴趣 是必不可少的。但是，要培养学生持久、稳 定的阅读兴趣，还需要对阅读活动本身产生 兴趣，而不是对活动手段和方式感兴趣。要 培养学生对语文活动本身的兴趣，就得让学 生有阅读成功的体验。 v3学的得法 v“教学教学，就是教学生学，主要 不是把现成的知识教给学生，而是把学习的 方法教给学生，学生就可以受用一辈子。” v教学中，教师把培养学生的学习能力落实到 教学过程中去，从而使学生掌握学习的主动 权，完成从“学会”到“会学”的飞跃，进 入“不复需教”的境界。 从事阅读教学时要把握好三个步骤 v第一步，教师要作为一般读者去赏读，投入 其中，感受文本的意境美、情趣美、形象美 、人格美、语言美第二步，以学生的视 角，思考可以学什么、不学什么，学习中的 困惑是什么，哪些可能是学生学习的疑点、 难点、兴奋点；第三步，从学习的角
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