复习课题15盐的性质.ppt

上海教育版 第16课时 盐 化学肥料 第16课时 盐 化学肥料 中考考点要求： w1.了解食盐、纯碱、小苏 打、碳酸钙等盐在生活中 的用途。 w2.知道一些常用化肥的名 称和作用。 知识网络 第16课时 知识网络 上海教育版 第16课时 知识网络 上海教育版 第16课时 考点聚焦 考点聚焦 考点 1 生活中常见的盐 上海教育版 白 易 白 白 白 易 易 易 第16课时 考点聚焦 上海教育版 第16课时 考点聚焦 上海教育版 辨析食盐和盐 、纯碱和碱 食盐是指NaCl，而盐是化合物的一种分类。食盐 属于盐。 纯碱是指Na2CO3，而碱也是化合物的一种分类。 纯碱不属于碱。 第16课时 考点聚焦 上海教育版 考点 2 化肥的种类及作用 第16课时 考点聚焦 上海教育版 注意化肥有效成分多，见效快，但化肥使用不当 会造成不良后果。如：使土壤结构破坏，使果蔬、谷物含 有超量化肥，影响人体健康，化肥还会因雨水等原因流入 河道，污染江河湖海。 第16课时 考点聚焦 上海教育版 考点 3 常见化肥的区分 利用物理、化学性质的不同初步区分常见化肥的方法： 注意直接看：是液态化肥且有刺激性气味的是氨水；直 接闻：有明显氨臭气味的是碳铵。 归类示例 第16课时 归类示例 上海教育版 类型一 常见盐的性质 命题角度：掌握碳酸钠、碳酸氢钠、硫酸铜、氯化钠等常 见盐的性质。 例1 2011娄底下列试剂中，能把稀硫酸、KOH溶液 、CaCl2溶液一次性鉴别出来的是 ( ) AKCl溶液 BK2CO3溶液 C稀盐酸 DNaNO3溶液 B 第16课时 归类示例 上海教育版 解析 本题考查酸碱盐的化学性质。鉴别物质时不仅要 能发生反应，而且还要通过反应过程中不同的现象进行判断 。KOH和K2CO3不反应，硫酸和K2CO3反应有气泡产生， CaCl2和K2CO3反应有白色沉淀生成。 第16课时 归类示例 上海教育版 变式题 2011潍坊某同学在自己家厨房中找到一种白 色粉末，到学校实验室进行实验，实验过程与现象如下： 对此粉末的成分判断正确的是 ( ) A该粉末一定是碳酸钠 B该粉末一定是碳酸氢钠 C该粉末一定是氯化钠 D该粉末可能是碳酸钠或碳酸氢钠 D 第16课时 归类示例 上海教育版 解析 本题考查物质的溶解性及碳酸根离子的鉴别。 加入盐酸能够生成二氧化碳气体的物质中一定含有碳酸根 离子或碳酸氢根离子。 方法点拨 生活中，最常见的盐就是调味用的食盐、 蒸馒头用的纯碱、小苏打、配制农药波尔多液的硫酸铜、 建筑雕塑用的大理石、汉白玉等，农业上施用的化肥多数 也是盐。掌握常见盐的性质，可以从这几种常见盐的性质 推广到几类盐的性质，如：碳酸盐、硫酸盐、氯化物和铵 盐的性质。 第16课时 归类示例 上海教育版 类型二 复分解反应发生的条件 命题角度：从宏观和微观两个角度对复分解反应的知识进 行考查。 例2 2011佛山不另选试剂，仅利用组内各溶液 之间的相互反应，就能将它们区分开来的是 ( ) AHCl、NaCl、NaNO3 BNaCl、CuSO4、NaOH CNa2SO4、Ba(NO3)2、HCl DNH4NO3、NaOH、H2SO4 B 第16课时 归类示例 上海教育版 解析 本题考查复分解反应发生的条件。当复分解反 应发生时，生成物中必须要有沉淀、气体或水。鉴别物质 时，要能够通过现象(颜色，气体、沉淀生成)来判断。B 选项中，CuSO4溶液是蓝色的，能够直接看出； CuSO4 不与NaCl反应；CuSO4与NaOH反应生成蓝色沉淀。 第16课时 归类示例 上海教育版 变式题 2011盐城能在水中大量共存的一组离子 是 ( ) ANH4 、 Na、Cl、SO42 BH、Na、 NO3 、CO32 CK、Ba2、OH、SO42 DK、Ag、NO3 、Cl 解析 本题考查复分解反应的条件。离子相互结合 后如果生成气体、沉淀或水，则就不能在溶液中共存。B 选项中能生成水和二氧化碳气体；C选项能够生成硫酸钡 沉淀；D选项能生成氯化银沉淀。 A 第16课时 归类示例 上海教育版 方法点拨 在溶液中发生的复分解反应大多是在酸 、碱、盐之间进行的，而酸、碱、盐在溶液中均能解离 成自由移动的离子。因此，酸、碱、盐在溶液中发生复 分解反应的实质是离子间的互换反应，学会从离子的角 度认识复分解反应是判断复分解反应的捷径。 第16课时 归类示例 上海教育版 类型三 物质间的转化关系 命题角度：从酸、碱、盐、氧化物之间的反应规律考查物 质的性质。 例3 2011龙岩甲同学对有关盐的知识进行了以 下的整理。 (1)上述盐的排列是依据_顺序归纳整理的。 金属活动性 第16课时 归类示例 上海教育版 (2)上述盐因组成上相似而具有某些共同的化学性质，如都 能与BaCl2溶液反应生成硫酸钡沉淀，该反应的化学方程式为 _ (任选其中一种盐即可)。 (3)甲同学通过查阅资料，发 现许多反应都有盐类物质生成。 他将这些知识间相互关系整理成 如图162所示的网络图，请将此 图补充完整a_， b_。 酸或碱 碱或酸 第16课时 归类示例 上海教育版 (4)乙同学提出可用图162指导进行物质的制备，请 写出2个有关硫酸亚铁生成的化学反应方程式。 _； _。 解析 本题考查的知识点是酸碱盐之间的转化关 系。已知与氯化钡反应生成硫酸钡，则反应物中一定含 有硫酸根，生成物有氯化物，再结合复分解反应的条件 ，只要是可溶性的硫酸盐都可以。熟练掌握盐的化学性 质，可知a、b分别是酸和碱。铁与硫酸、氧化亚铁与硫 酸、铁与硫酸铜等等反应都可以生成硫酸亚铁。 第16课时 归类示例 上海教育版 方法点拨 有关单质、氧化物、酸、碱、盐之间的 相互反应的题目，先要注意观察反应物和生成物的类别 ，回忆相互反应的规律，如金属与酸反应生成盐和氢气 、酸和碱反应生成盐和水、酸和盐反应生成新酸和新盐 、碱和盐反应生成新碱和新盐等，然后去推导反应物和 生成物是哪些物质，再书写化学方程式。 第16课时 归类示例 上海教育版 类型四 化肥的种类、作用及保存方法 命题角度：主要考查化学肥料的用途和性质。 例4 2011泸州下列化肥中，能促使植物根系发达 ，耐寒耐旱的是 ( ) A尿素CO(NH2)2 B氯化钾KCl C磷酸二氢钙Ca(H2PO4)2 D硫酸铵(NH4)2SO4 解析 氮肥促进作物的叶、茎生长茂盛，叶色浓绿，钾 肥促进作物的茎秆粗硬，磷肥促进作物的根系发达。 C 第16课时 归类示例 上海教育版 变式题 下列关于化肥的说法不正确的是 ( ) ACO(NH2)2(尿素)、(NH4)2SO4和NaNO3均可作氮肥 B加熟石灰研磨能闻到刺激性气味是磷肥的性质 C区分各种化肥一般先观察外观、溶解性，再观察化 学反应中的现象 D过度使用化肥导致土壤酸化，水域氮和磷含量升高 解析 铵态氮肥遇到碱反应生成氨气，熟石灰显碱性 ，和铵态氮肥混合研磨能产生有刺激性气味的氨气，磷肥 没有这个性质。 B