高三英语复习资料(8).ppt

必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 Module 2 No Drugs 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 一、单词自查 (一)重点单词 1 n对对(药药物等)上瘾瘾的人；瘾瘾君子adj.(药药物等) 上瘾瘾的 2 vt.减少n.减少 3 adj.可能的 4 vi.不同意；意见见不合(反义词义词 )v.同意 n.不同意，不一致 addict addictive reducereduction likely disagree agree disagreement 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 5 vt.禁止n.禁止；禁令 6 vt.影响；对对有坏影响n.影响 7 vt.认识认识 ；认认知；认认出n.认认出；认识认识 ；识识 别别 (二)基础单词 1 vt.注射n.注射 2 adj.有力的；(药药等)有功效的n.权权力；力 adj.无能力的；无权权力的 3 n罪行；犯罪行为为n.罪犯 4 n联联系；关系；关联联v.联联系 banban affect effect recognize recognition injectinjection powerful powerpowerless crime criminal connectionconnect 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 5 adj.违违法的；不合法的(反义词义词 )adj.合法 的 6 n逛商店时偷时偷 窃商品的行为为v.(逛商店 时时)偷偷窃商品 7 n治疗疗v.治疗疗；对对待 8 n参与者；参加者n.参与 vi.参与，参加 9 n分心；分散注意力vt.分心 illegal legal shoplifting shoplift treatmenttreat participantparticipation participate distractiondistract 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 二、短语必记 (一)重点短语 1属于 2闯闯入 3放弃 (二)基础短语 1look 查阅查阅 ；向上看 2 sb.sth.提供给给某人某物 3in 处处于危险险中 belong_to break_into give_up up offer danger 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 4be addicted 对对上瘾瘾 5take ones 接受某人的建议议 6be to do sth.有可能做 7 a date订订下一个日期 8die (外因)死于 to advice likely set/fix from 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 Do you know the man with thick glasses? 你认识认识 那个戴深度眼镜镜的人吗吗？ Of course.Everyone here knows him，a work addict. 当然。这这里的每个人都认识认识 他，一个工作狂。 Nowadays，many children are_addicted_to computer games. 现现在许许多孩子迷上了电脑电脑 游戏戏。 Dont addict_yourself_to such foolish things. 不要使你自己沉溺于这这些愚蠢的事。 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 重点提示： (1)和addicted/addiction连用的to是介词，其后要跟名词、代 词、动名词作宾语。 (2)addicted不能作定语，可作表语和补足语，其逻辑主语是 有行为能力的人或动物。addictive可作定语、表语和补足语，作 定语时，被修饰语通常是事物；作表语和补足语时，主语一般也 是事物。如： Crack is a potent，highly addictive form of cocaine. 强效可卡因是很容易使人上瘾的烈性可卡因。 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 Though the price of the house has been reduced_by_10% ，we cant afford it either. 尽管房价下降了10%，我们还们还 是买买不起。 Eventually Charlotte was_reduced_to begging on the streets. 最后夏洛特被迫沦沦落到沿街乞讨讨。 Their sons behaviour reduces the old couple to despair. 儿子的恶恶劣行为为使这对这对 老夫妻绝绝望了。 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 重点提示： (1)在reduce.to / by.中，to后指减少后的总量，而by后指 纯减少的数量。 (2)reduce的反义词是increase，increase表示“增加到” ，要与to搭配；表示“增加了”，要与by搭配。 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 It_is_likely_that he will be late.He is_likely_to be late. 他可能会迟迟到。 He said youd be giving them a lift. 他说说你会让让他们们搭便车车。 Not_likely. 绝绝不可能。 The concern is that Nakheel will not be_likely_to continue developing the Palm and neighbouring projects，leaving Dubai and its coastal waters an ugly，unfinished construction site.人们们 担心Nakheel公司可能无法继续继续 开发发棕榈岛榈岛 及其邻邻近的一些项项 目，进进而留给给迪拜及其沿海水域一堆烂摊烂摊 子。 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 辨析：likely/possible/probable 1)意义上的区别 likely是常用词，强调事实上的可能性，指从表面现象看很有 “可能”；possible强调客观上有“可能”，暗含“实际希望很小” 之意；probable语气比possible强，与likely意义相同，常可换 用，但probable更强调权衡现实情况后作出判断，推理成分 较重，可能性较大。 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 2)用法上的区别 三者均可用于“It is likely/possible/probablethat从句”结构 中。 likely之后常跟不定式，构成“be likely to do sth.”结构，而 possible与probable之后通常不跟不定式；likely的主语可以是 人，而possible与probable的主语不能是人。 possible后面可接for sb.to do sth.，而likely和probable则不能 。 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 The president supports a global ban_on_nuclear_testing. 总统总统 支持全球性禁止核试验试验 。 He was_banned_from driving because of drinking. 由于喝酒他被禁止开车车了。 Every day in America we hear about the terrible tragedies that result from gun violence，so there should be a_ban_on handguns in the United States. 在美国我们们每天都会听到由枪枪支暴力引起的可怕的悲剧剧， 因此在美国应该应该 禁止携带枪带枪 支。 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 辨析：forbid/ban/prohibit forbid 常用词，forbid sb.to do sth.指“禁止某人做某事”。 如： The doctor forbids him to smoke. 医生禁止他吸烟。 ban 语气较重，指有权威的机关“正式禁止”，含“严厉 谴责”之意，只能用事物作其宾语。如： Ban atomic and nuclear weapons! 禁止使用原子武器和核武器！ prohibit 指“通过法律或政府法令禁止”。如： The soldiers were_prohibited_from_leaving the camp after dark.天黑后士兵不准离开营房。 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 They recognized him to be a great leader. 他们们承认认他是一位伟伟大的领领袖。 Lawrences novel was eventually recognized as a work of genius.劳伦劳伦 斯的小说说最终终被公认为认为 天才之作。 At the time，it_was_recognised_that decisive action was needed to restore confidence in the US stock market. 当时时人们们意识识到，需要采取果断行动动来恢复对对美国股市的 信心。 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 辨析：recognize/know recognize 指把原来认识的人/物再次“辨认出”，是非延续性 动词。如： I know him so well that I can recognize his steps. 我非常了解他，能辨认出他的脚步声。 know “认识并熟悉某人/物”，是延续性动词。如： Tom pretended that he didnt know the old man.汤姆 假装不认识那位老人。 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 The next day，he broke_into a house and stole a television and a video recorder. 第二天，他闯闯入了一户户人家，偷偷了一台电视电视 机和一台录录像 机。 The children broke_into_laughter when hearing the funny story.听到那个好笑的故事，孩子们们放声大笑起来。 Scientists hope to break_through soon in their fight against heart disease. 科学家希望在治疗疗心脏脏病方面能很快有所突破。 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 辨析：break into/break in 两者都有“闯入”之意。 break into break into中，into是介词，后需接宾语。另外，break into还有“突然起来”之意，相当于burst into。如 ： We had to break_into the house as we had lost the key. 因为我们弄丢了钥匙，所以不得不破门而入。 break in 不及物动词短语，其中in是副词，不接宾语。break in还可以表示“插嘴”等。如： Dad would occasionally break_in with a suggestion. 爸爸偶尔会插话来提出建议。 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 He was asked to give_up smoking and drinking. 他被要求戒烟戒酒。 ONeill was giving_in to pressure from London to hurry the reforms. 奥尼尔开始向伦伦敦要求他加快改革的压压力让让步。 The prediction that the worlds oil supply would soon give_out shocked the world. 全球石油供应应很快将耗尽的预测预测 震惊了世界。 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 重点提示： (1)give in放弃；让步；投降，为不及物动词短语。 (2)give up停止；放弃。作及物动词短语时，后跟名词、代 词、动名词作宾语；up是副词，宾语是代词时要放中间。另外 give up也可作不及物动词短语。 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 Every year an estimated five million children under the age of five die_of nutritionrelated causes. 据估计计每年有五百万五岁岁以下儿童死于因营营养不良而引起 的疾病。 Tigers have almost died_out in India. 在印度老虎面临灭绝临灭绝 的危险险。 The strange noise died_away and an absolute silence closed in upon us. 那奇怪的声音慢慢消失了，我们们被一片寂静笼笼罩着。 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 重点提示：die of与die from在死于疾病的说法上，可以相互 代替使用，如die from/of heart illnesses(心脏病)，cancer(癌症) 。die by使用于造成死亡的原因，如die by ones own hand(自 杀)drowning(淹死)，fire(烧死)。die for ones country意为“为 国殉职”。die后接形容词表示“死于状态”。 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 whatever用法： (1)作连连接代词词，引导让导让 步状语语从句，在从句中作主语语或宾宾 语语，其含义义相当于no matter what，意为为“无论论，不管”，其位置 可在主句前，也可在主句后。 (2)作连连接代词词，引导导名词词性从句(宾语宾语 从句或主语语从句)， 可看作是what的强调说调说 法，其含义义相当于anything that 或 all that，whatever在句中起双重作用，既起先行词词与关系代词词的作 用，又在从句中作主语语、宾语宾语 等。 (3)作形容词词，意为为“无论论怎么样样的；无论论哪一种的”，作定 语语，意思是“任何的”，可视为视为 what的强调说调说 法。 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 You can choose whatever you like in the shop. 你可以在商店中选择选择 任何你喜欢欢的东东西。(宾语宾语 从句) Whatever_dictionary you have，lend it to me. 不管你有什么字典，都要借我用一下。 Whatever_steps you may take，Ill take sides with you. 不管你采取什么措施，我都支持你。 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 辨析：whatever，no matter what/whatever，what whatever， no matter what whatever和no matter what都可引导让步状语 从句。whatever还可引导名词性从句，而no matter what 不能。如： Mikes dad told him he could have whatever he wanted for Christmas.迈克的爸爸告诉他圣诞 节他想要什么礼物都行。 必修二 教材梳理回顾 高效互动课堂 针对训练 whatever， what what与whatever均可作连接代词引导名词性从句。 what引导的名词性从句在句中作主语、表语、宾 语，意为“所的事物”，相当于the thing(s) which；whatever引导的名词性从句在句中可作主 语、宾语、宾语补 足语，意思是“凡是的事 物”，语气