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文档简介

初、高中化学的区别 一、教学目标及知识体系 二、教学模式 三、实验 四、学习方法 学案的作用 1、学生自主学习的路线图。 2、课堂知识结构体系的呈现表。 3、学生课堂展示的备份材料。 4、学生课堂学习的随堂记录本 。 5、自我反思小结的文本材料。 6、以后复习巩固使用的学习材料。 学案的完成 1、限时、高效：通过自学解决一半以上的问 题，再通过小组合作解决70%以上的问题，然 后带着强烈的展示欲和求知欲进入课堂去解决 剩余的问题。（展示时坚决杜绝抄袭现象） 2、使用双色笔完成：课前自学、合作学习时 用蓝或黑笔写，课堂及课后改时用红笔。 3、允许有能力上的差异，但不允许有态度差 异：学案上能做和会做的题一定确保准确规范 完成。确实因为能力要求过高，自己不能做的 可以不做，在课上或课后用红笔完成。 4、注重纠错反思：在学案上指定的位置把本节 课的内容梳理成网络，便于记忆；同时还要反思 自己还存在的问题。 5、两次上交学案： 一次上交：做好的学案，课前按要求交给老师审 阅。 二次上交：下发下一节学案之前，将用红色笔改 过的学案再次交给老师审阅。 6、对课堂上还没有解决的问题由课代表或组长 汇总交给老师，老师会在下节课或单元小结时解 决。 7、要及
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