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文档简介
教学反思 中国人民大学附属中学 丹筱彤 目录 一、教材整合 1. 内容选择 2. 顺序选择 二、学科特色 1. 材料运用 2. 学术支撑 三、几点遗憾 一、 教材整合 教材子目所含内容 经济 重心南移 表现（人口、农业 、财政）和原因 农业 占城稻、秧马、圩田、棉花、茶树 手工业 制瓷、造船、纺织 、采煤、冶铁 商业 城市、城镇集市、纸币 、海外贸易 特点：内容繁杂 教“历史”而不是教“教材” 宋代经济的突出特点是什么？ 变革性的繁荣 1. 内容选择 子目重点内容 农业水稻 手工业瓷器 商业城市、对外贸易、货币 经济 重心南移原因 3种产业的排序2. 顺序选择 农业 手工业 商业 农业 手工业 商业 方案1：宋代经济为何发展迅速？因果正叙 本课顺序 农业 手工业 商业 与学生贴近，学生感兴趣、易于理解 构建问题，探究原因 设计意图 城市（点）商业（线）经济（面） 变革显著，具有代表性 3种产业的排序2. 顺序选择 方案2：宋代经济发展的突出表现先果后因 三大产业繁荣 南方发展 重心南移 总结归纳纵向比较 连接旧知识，分析原因 宋代经济特征 三大产业发展表现与重心南移2. 顺序选择 本课顺序： 二、学科特色 材料多、原文（图）居多 “听说历史” 与 “探寻历史” 1. 材料运用 中国经济通史，经济日报出版社 宋代商业史研究，斯波义信，稻禾出版社 宋代江南经济史研究，斯波义信，江苏人民出版社 中国古代经济重心南移和唐宋江南经济研究， 郑学檬，人民出版社 宋史研究通讯，中国宋史研究会 2. 学术支撑 目录 一、教材整合 1. 内容选择 2.
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