标题的含义及作用(1).ppt

1直接概括全文内容。 2回答某一段落内容或全文的主题 以及作者的思想感情等。 2011年临沂中考10、11，2012的18、19题 整体感知 考点1.写什么（文章的主要内容） 考点2.为什么写（写作意图，即 文章要表达的情、理、观点） 考点3.怎么写（作者的行文思路，先 写什-再写什么-后写什么） 1概括文章内容尽量利用原文语句。 2没有原文语句可利用时，要注意概括 得全面、准确，不要漏掉答题点。 明确主题的方法：看题目、人物（事物）、事件， 进行综合、概括。 答题形式：此文记叙了（描写了）,表现了(赞 美了、揭示了)。 1解释词语要考虑文章或段落的主题，结 合主题来答词语含义，即结合语境答题。格 式：“”一词原指， 这里表达了 。 2品评词语的表达作用，要结合语境、作 品的主题思想 、作者的思想感情、景物意 境 、人物性格 、特殊的表达效果 (即运用 了某种修辞手法的词语)或在结构上起到独 特作用 。 方法指导：坚持“词不离句 ，句不离文”的原则，切忌“ 断章取义”。联系上下文， 推知其语境义。 二、品味句子的深层含义和作用 1从内容上说，常考查散文中表达作者观 点态度或写作意图的句子。 2从结构上说，常考查散文中的总领句、 总结句和重要的过渡句。 3从表达上说，常考查散文中富有哲理性 的句子。 知识积累 文中重点语句或重点段落在文中的作用一 般有两点： 一是内容上的作用，结合文章内容多角度思考 分析：内容的充实作用；主题的深化、升 华作用；寄托作者的思想感情作用等。 二是结构上的作用：开头：统摄全篇，领起 下文，渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动 情节发展作用；中间：过渡照应的勾连，承 上启下作用；结尾：呼应前文，深化升华主 旨，卒章显志作用。 句子含义 1、修辞手法鉴赏 答题规则：手法、要素、表达效果、观 点、态度。 2、人物描写鉴赏 答题规则：手法、要素、表达效果、人 物心理及原因、人物形象 3、景物描写鉴赏 景物描写的作用景物描写的作用景物描 写的作用景物描写的作用： 1、渲染气氛2、推动情节发展，为下文做铺垫。3、衬托 人物形象（情感、思想、心情、心理）4、.如果环境、景 物十分恶劣，增加了主人公完成任务的难度，那么景物就 凸现了主人公的优秀品质5、.交代故事发生的环境背景 解决三类鉴赏问题，可从以下四步入手分析（1）怎样写 的；（2）写得怎样；（3）写出了什么； （4）给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感 2011年中考题 12.请结合上下文理解文中画横线句子的含义。（4分） 文字构建的屋子，是我的庇护所精神上的庇护所。 那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问 题而不能解决我全部的问题。 13.第段中，作者说“这屋既是给我自己建的”，又说“也 是如果别人不介意、不嫌弃的话，也尽可以当成你自 己的屋子”，如何理解作者的这种说法？（3分） 分析文章重点句子的深层含义 【答题技巧】理解句子的 含义一般有两种答法 1将句子所表达的意思和具体的语境或者文章的主旨联系起 来，然后用浅显的语言表述。 2解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。 象征、对比、烘托（衬托）、设置悬念、 欲扬先抑、托物言志、借物抒情（咏物寄情 ）、借景抒情（寓情于景）、寓理于事、融 情于事、 卒章显志、动静结合（以动衬静、以静衬动 、动静结合）、虚实结合、正面描写、侧面 烘托、联想、想象、衬托（正衬、反衬）、 先抑后扬、以小见大等手法。 感悟拓展 语文课程标准要求： “欣赏文学作品，能有自 己的情感体验，并从中获 得对自然、社会、人生的 有益启示；对作品的思想 感情倾向，能作出评价。 ” 中中 考考 复复 习习 标题的含义及作用 常见主要考法 o1.标题的含义是什么？ o2.标题的作用是什么？ o3.这个标题好不好？为什么？ （一）揣摩标题的含义 表层含义：标题的字面含义、文中内容 深层含义：引申义、比喻义、象征义 大目标化解成小目标，一个 个击破，取得最后成功。 走一步，再走一步 表层含义： 深层含义 ： 父亲鼓励我一步步走下悬崖 解析： 揣摩标题关键字“走” 联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢 爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖 。” 结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石， 而要着眼于那最初的一小步， 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深 层的含义，暗含人生哲理。 变色龙 表层含义： 深层含义 ： 善于变色的蜥蜴 见风使舵的沙皇警察 解析： 揣摩标题关键词“变色” 变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的 需要。联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件 中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度 和变色龙极为相似。 因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附 势、媚上欺下的沙皇警察。(结合主旨) 理解标题的含义 o一 联系表层含义 o二 体会深层含义 o三 联系全文内容 o四 结合文章主旨 小结 2011年临沂市语文中考题 o10.联系全文看，“文字屋”具体指什么？本文标题“水 边的文字屋”有什么含义？（3分） o“文字屋”在文中是指作者用文字建造精神的 家，即自己创作的作品。 o“水边的文字屋”既点明作者生活在水乡，又 说明作品描写的是自己熟悉的故乡生活，有 独特的内容和鲜明的特色 （二）分析标题的作用 o表明写作对象 o体现主要内容 o贯穿全文线索 o揭示情感主旨 o引起读者兴趣 标题作用 o表明写作对象 o有的以人或物作为文题的文章，其题目里指 出的人或物就是文章的写作对象。 如藤野先生邓稼先 标题作用 o体现主要内容 o很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了 这样的文题也就抓住了文章的中心事件。 如智取生辰纲最后一课 标题作用 o贯穿全文线索 o标题本身就是行文线索的 如背影 “背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑 点出背影，望父买橘刻画背影，父 子分手惜别背影，结尾思念再现背 影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组 织起来。 标题作用 o揭示情感主旨 o文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有 的文题含蓄地传达着作者的思想感情。 如再塑生命 的深层含义是在莎莉文老师 的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“ 光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的 主旨，文题点明主旨。 标题作用 o生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味 、引起阅读兴趣。 如喂出来 大自然的语言 2012年临沂市中考语文散文阅读题 o21.文章以“流泪的蓑衣”为题有什么好处？（可从构思 、表达效果等方面赏析）（4分） o21.（4分）使用拟人的修辞手法，形象 生动；蓑衣竟会流泪，题目新颖富有悬念 ，能激发阅读兴趣；起到了贯穿全文的线 索作用。（答对两点即可得满分） （三）品味标题精妙之处 解题思路 o1. 揣摩标题含义 先看标题的本义再思考深层含义 o2.分析标题作用 表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线 索、揭示情感主旨。 o3.最后分析其效果 生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味 、引起阅读兴趣。 阅读中作用题阅读中作用题 段 落 的 作 用 n1.段落的作用（结构+内容） n2.结构：确认指定段落在行文中的位置。 开头：统领全篇、引起下文、营造氛围。 中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫 。 结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题。 3.内容： 概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己 概括），联系主旨情感。 解题思路和方法指导 答题格式： 结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容， 抒发什么感情） 知识积累 n文中重点语句或重点段落在文中的作用一般有两点： n一是内容上的作用，结合文章内容多角度思考分析： 内容的充实作用；主题的深化、升华作用；寄 托作者的思想感情作用等。 n二是结构上的作用： n开头：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调 ，制造悬念，推动情节发展作用； n中间：过渡照应的勾连，承上启下作用； n结尾：呼应前文，深化升华主旨，卒章显志作用。 了解每一种人称的作用 n第一人称是一种直接表达的方式，能使读者产生一 种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于 直接表达作者自己的思想感情。 n第二人称在表现情感方面更具有震撼力。如“我” 向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距 离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。 n第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能 够比较自由灵活地反映客观内容。 从语言运用角度： 语言是否准确、简练、生动、形象； 具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、朴实亲 切、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）； 运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比 、夸张、通感等） 2010年中考 14.本文在语言和结构上都具有显著特色， 请就其中一个地方举例分析。（4分） 语言： 结构： 常见语言特点： 浓墨重彩：描写详尽、细腻。 惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。 体物入微：描写细致入微、刻画细致生动。 行云流水：语言自然流畅。 言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。 言简意丰：语言简洁，内容丰富。 意在言外：言在此而意在彼，言有尽而意无穷 含蓄蕴藉：语意含而不露，耐人寻味。 整散结合：既匀称整齐，又有错综变化。 诗情画意、富有哲理、情韵悠长、耐人咀嚼、引人回味 比喻使语言形象生动，增加语言色彩。 拟人把事物当人写，使语言形象生动。 夸张为突出某一事物或强调某一感受。 排比增强语言气势