高考历史二轮专题ppt课件罗斯福新政和当代资本主义的新变化.pptx

专题16 罗斯福新政和当代资本主义的新变化 第三部分 现代史部分 600分易混 概念&考点 700分综合 考法&考练 600分基础 考点&考法 本专题主要包括两部分内容。一是为应对19291933年 的经济危机，美国实行了罗斯福新政，运用国家政权的 力量大力干预经济，开创了国家干预经济的新模式。二 是二战后，资本主义各国普遍采取国家干预经济的政策 ，使经济发展进入黄金时期。从20世纪70年代初起，资 本主义经济陷入了“滞胀”状态。为了摆脱“滞胀”，发展经 济，以美国为首的资本主义国家不断进行经济改革，促 进了经济的复兴。 600分基础 考点&考法 考点49 1929年至1933年资本主义世界的经济危机 考点50 罗斯福新政 考点51 第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化 考法1 经济危机爆发的原因 考法2 经济危机的表现及特点 考法3 经济危机的影响 考点49 1929年至1933年资本主义世界的经济危机 考法考法1 1 经济危机爆发的原因经济危机爆发的原因 1根本原因：资本主义社会的基本矛盾即资本主义生产社会化和生产资 料私人占有制之间的矛盾。 2具体原因：生产与销售之间的矛盾。 3直接原因：股票投机过度。纽约证券交易所股市崩溃。 考法考法2 2 经济危机的表现及特点经济危机的表现及特点 1表现：波及所有资本主义国家，影响所有的经济部门，银 行倒闭，企业破产，生产下降，失业剧增，生产力遭到极大破 坏。 2特点：波及范围特别广。这场由美国开始的经济危机迅 速席卷整个资本主义世界。 持续时间特别长。破坏力特别 强。 考法考法3 3 经济危机的影响经济危机的影响 1经济危机引发了严重的政治危机，加深了各主要资本主义国 家的社会危机，各国示威游行、罢工等抗议运动不断发生，法西斯 分子乘机兴风作浪。 2危机使世界局势动荡不安，各资本主义国家纷纷加强对经济 的干预，加紧对国际市场的争夺，使彼此之间的矛盾更加尖锐，同 时它们对殖民地半殖民地的掠夺，激起当地人民更强烈的反抗。 考点50 罗斯福新政 考法1 罗斯福新政的背景 考法2 罗斯福新政的主要内容 考法3 罗斯福新政的实质及影响 考法4 凯恩斯主义的内容和意义 考法考法1 1 罗斯福新政的背景罗斯福新政的背景 1经济危机爆发后，以胡佛为首的政府采取了自由放任的经济政 策，使经济危机迟迟得不到解决。 21932年，罗斯福在大选中击败胡佛，并于1933年就任美国总 统。 考法考法2 2 罗斯福新政的主要内容罗斯福新政的主要内容 1整顿银行与金融业：通过整顿银行，恢复银行正常的 信贷活动，重建人们对银行的信心。 2调整农业政策：政府采取各种措施减少耕地面积和农 产品产量，并规定由政府收购剩余农产品以控制市场价格。 3复兴工业(中心措施)：美国国会通过了全国工业复 兴法以及其他一些立法，力图消除生产过剩，复兴工业。 4实行社会救济和以工代赈：政府开展大规模的救济工 作，采取社会保障措施；兴办许多公共工程，提供大量就业 机会，对缓解失业起到了重要作用。 考法考法3 3 罗斯福新政的实质及影响罗斯福新政的实质及影响 1实质：罗斯福新政是加强国家对经济的干预和管制，是资本主 义生产关系的局部调整。新政通过法律形式，把国家保障经济稳定和 发展的责任固定下来，在未触动资本主义制度的前提下，对美国经济 制度进行了深刻改造。 2影响 (1)美国经济逐渐走出低谷，人民生活水平得到恢复和改善。 (2)在一定程度上缓和了美国的社会矛盾，缓解了经济危机引发的 社会危机；使美国避免走上法西斯道路。 (3)开创了国家干预经济发展的新模式，对以后资本主义的发展具 有深远的影响。 考法考法4 4 凯恩斯主义的内容和意义凯恩斯主义的内容和意义 1内容：政府必须放弃自由放任主义，干预经济 和社会生活。 2意义：改变了传统经济学的观念，被称为“凯 恩斯主义”；成为二战后西方各国制定经济政策的理 论依据，推动了经济的发展。 考点51 第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化 考法1 国家垄断资本主义的发展 考法2 “人民资本主义”与“经营者革命” 考法3 建立“福利国家” 考法4 第三产业的兴起和“新经济”的出现 考法5 二战后西欧经济与美国经济发展历程 考法考法1 1 国家垄断资本主义的发展国家垄断资本主义的发展 1国家干预经济的加强：从二战结束到20世纪70年代初，西方主要 资本主义国家普遍加强对经济的干预，出现了经济发展的“黄金时期” 。 2国家干预政策的调整：到20世纪70年代初，由于中东石油提价， 引发经济危机，美国和西欧主要资本主义国家出现“滞胀”现象，各主 要资本主义国家适当减少国家对经济的干预，逐渐形成一种将政府干预 与市场相结合，国有制与私有制并存的“混合经济”。 考法考法2 2 “ “人民资本主义人民资本主义” ”与与“ “经营者革命经营者革命” ” 1人民资本主义 (1)含义：资本家和企业普通职工都拥有股票，股票呈现出分散化的 趋势 (大众持股)。 (2)评价：缓和了社会矛盾，反映了资本的社会化趋势；企业的决定权 仍掌握在少数大股东手中。 2“经营者革命” 企业所有者退出经营第一线，由专门的管理人员和科技人员从事经 营。提高了企业的经营管理水平，经营管理人员成为“新中间阶层”的 重要组成部分。 考法考法3 3 建立建立“ “福利国家福利国家” ” 1目的：缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题。 2含义：国家运用社会保障政策和社会服务开支，来保障个人和家庭 的最低收入，保障其经济安全，并保证所有公民能享受到较好的社会服 务。 3内容：包括医疗保健服务、养老、住房、失业保险、教育等。 4实质：国家运用财政手段实行社会财富的再分配，从根本上说是对 资本主义生产关系的调整，反映了分配领域的社会化趋势。 5特点 (1)由单纯的救济发展为公民的社会福利，并得到立法和制度上的保障。 (2)福利种类繁多、覆盖面广，低收入阶层受益较多。(福利资金来源于 对富人征税) 6发展 (1)产生于19世纪的欧洲。 (2)20世纪30年代在经济危机的冲击下，罗斯福“新政”强化了社会保障措 施。 (3)二战后，西方福利制度进一步发展。 (4)20世纪80年代，一些资本主义国家缩小福利规模。 7西方国家调整福利政策的原因 (1)挫伤人们工作积极性(惩勤助懒)。(2)福利开支大，导致国家财政不堪重 负。(3)经济增长速度慢，贫困人数增加，引起社会不满。 8评价 (1)积极：缓解了社会矛盾，有利于社会稳定；扩大了社会消费。 (2)消极：导致国家财政负担不堪重负；助长了惰性，降低了人们工作积极 性。 考法考法4 4 第三产业的兴起和第三产业的兴起和“ “新经济新经济” ”出现出现 1第三产业的兴起 (1)原因：科学技术的进步、社会生产力的发展、公众生活水平的提高 及消费需求的多样化。 (2)表现：国民经济中增长最快的部门；产值与就业人数迅速上升。 (3)作用：传统行业竞争力提高；拓展了经济活动领域，增加了就业； 一定程度上缓和了经济的周期性波动，使经济发展发生质的变化。 2“新经济”的出现：20世纪90年代，在经济全球化和信息技术不断 发展的推动下，在美国出现以知识经济为基础、以信息技术为主导的新 的经济增长模式。 考法考法5 5 二战后西欧国家经济与美国经济发展历程二战后西欧国家经济与美国经济发展历程 2战后西欧国家经济迅速发展的原因 利用马歇尔计划的援助；实行国家垄断资本主义，加强对经济的客观 管理；利用第三次科技革命，发展高科技；建立“福利国家”制度。 3二战后，美国经济发展历程 (1)“黄金时期”(20世纪5070年代) 原因：实行国家垄断资本主义，加强国家对经济的客观管理；开拓世 界市场；建立“福利国家”；利用第三次科技革命，发展高科技。 (2)“滞胀”阶段(20世纪70年代) 原因：1973年，中东石油提价，引发经济危机，导致“滞胀”出现。 特点：生产停滞和通货膨胀并存，相互交织。 调整：发展“混合经济”。(适当减少国家干预，将政府干预与市场相 结合、国有制与私有制并存) (3)复苏(20世纪80年代) 里根政府调整：通过减少政府开支和紧缩货币，抑制通货膨胀；大规模 减税、加大国防开支、减少政府对经济干预等来抑制生产停滞。 结果：出现高赤字、高国债、高利率、高贸易逆差。(四高) (4)繁荣(20世纪90年代) 原因：克林顿改革，实行“新经济”。 (5)衰退(21世纪初) 原因：美国次贷危机引发全球性金融危机。 易混点1 资本主义国家的三种经济思想 综合考法综合考法1 1 综合考查资本主义与社会主义两种经济模式综合考查资本主义与社会主义两种经济模式 世界近现代经济发展的主线是资本主义与社会主义两大经济模式的探索 ，此考法多出现在主观性材料题中。命题角度有： 1资本主义经济模式的探索：第一次工业革命与第二次工业革命、经 济大危机以及应对危机的两种方式(罗斯福“新政”与法西斯道路)、二战后 资本主义的新变化等。 2社会主义经济模式主要包括苏俄(联)的经济模式探索与中国特色的社 会主义道路的探索历程。 3以计划与市场为主线和切入点，往往把苏俄的新经济 政策与经济危机背景下的苏联“斯大林模式”形成和美国罗 斯福新政的比较，及中国改革开放后逐步建立社会主义市场 经济体制(1992年的“南方谈话”与中共十四大)等内容结合 起来，综合考查资本主义与社会主义两者经济模式的相互借 鉴与启示。体现邓小平提出的计划和市场仅仅是发展经济的 手段，不是资本主义和社会主义的根本区别的观点。 4结合罗斯福新政的相关内容与当今世界性金融危机这 一热点问题，考查全球化背景下，我们应如何共同应对危 机。 综合考法综合考法2 2 从史学研究方法角度探究罗斯福新政从史学研究方法角度探究罗斯福新政 1随着新的史学研究方法与成果不断在高考命题中运用，在备考时我们在 掌握基本史实的情况下，