高中政治《社会历史的主体》(新人教版必修4).ppt

学习目标 1.知识目标：识记 人民群众是历史的创造 者；群众观点和群众路线的基本内容。理解 生产方式是社会存在和发展的基础。 2.能力目标：通过对社会历史的主体理论的 学习，明确社会历史首先是物质生产发展的历史 ，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处 理问题的能力。 3.情感态度价值观目标：坚持群众立场， 坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上 ，维护广大人民群众的根本利益。培养尊重劳动 、热爱人民的情感。 沙俄时代某思想家认为，群众是 一串“零”，再多也是零，而杰出人物 则是这串零前面的非零实数，一加到 前面，就成了一个天文数字。 你赞同他的观点吗?为什么? 想一想 水则载舟，亦可覆舟，说明了 什么哲理？ 判断图中的相关人物是否属于人民群众的范畴 1.从质上看推动作用 2.从量上看是人们中的绝大多数 3.从概念看群体概念，是相对于 个人而言的 4.从范畴看是政治范畴、历史范 畴 5.从大小看 人民群众劳动群众 体力劳动者 一、人民群众的含义 A、人民群众 B劳动群众 C体力劳动者 A B C 二、人民群众的地位 人民群众是历史的主 体，是历史的创造者 。 梁启超认为，历史者英雄之舞台也，舍 英雄几无历史。这个观点（ ） A.肯定了人民群众在杰出人物的领导下 可以成为 社会变革的决定力量 B.夸大了杰出人物的作用，否定了人民 的历史主人和实践主体的地位 C.说明了群众没有英明的领导则是乌合 之众，起作用相互抵消，合力为零 D.告诫杰出人物一定要相信群众，依靠 群众，因为任何个人的力量都是有限的 B 人民群众创 造历史 决定作用 杰出人物对历 史发展重 大推动作用； 领导核心作用 谁创造了人们必须的生活资料？ (1) 屈原的离骚、九歌直接取 材于远古时代人民群众创造的神话和传说。 (2)水浒、三国演义、西厢 记、浮士德等世界名著，都是在民间 口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成 。 这些说明了什么？ 人民群众的实践活动是一切精神财富产生的 源泉。 自主探究 鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有 劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没 有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在 东篱旁边，哪里还能吟出什么采菊东 篱下，悠然见南山的诗呢？” 这段话说明了什么？ 表明了人民群众的实践为精神财 富的创造提供了必要的物质条件。 以上事例说明了什么？ 劳动群众还直接创造了精神财富 。 民间音乐家华彦钧即“瞎 子阿炳”，1893年出生，江苏无 锡人，一生坎坷，献身音乐，终 成杰出的民间音乐家。他创作演 奏的6首二胡、琵琶乐曲是我国民 族音乐的瑰宝，在国际乐坛上享 有盛誉。其中， 二泉映月 被列为世界十大名曲之一，被美 国宇宙飞船带入太空播放。华彦 钧又是世界音乐史上的一代名人 。 上述材料共同说明了什么道理? 材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是 伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就 没有三大战役的胜利。 毛泽东 材料二: 在所有资产阶级大起义中，如 果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决 不会把斗争进行到底。 恩格斯 材料三: 农村家庭承包责任制，是中国农 民的伟大创举，20多年的实践证明，农村家 庭承包责任制在中国农村经济体制改革上留 下了光辉一页。 人民 群众 是社 会历 史的 创造 者 人民群众是物质财富的创造者 人民群众是精神财富的创造者 人民群众是社会变革的决定力量 为什么李雪荣会受到群众发自内心的爱戴？ 坚持群众观点和群众路线 1.党的群众观点的基本内容： 2.党的群众路线的基本内容： 3.坚持群众观点和群众路线的意 义（两个重要保证）： 1、下面对人民群众认识，正确的是 人民群众指广大劳动群众 人民群众指一切对社会历史起推动作 用的人们 人民群众在不同的国家范 围不同 人民群众在同一国家不同历史时期范 围不同 A B C D 2、曲辕犁的发展，提高了农作物的产量；黄 道婆改进纺车，提高工效好几倍；“珍妮机 ”的出现，使大批的纺布厂得以建立；瓦特 改进过的蒸汽机广泛应用后，物质财富简直 像魔术似的变换出来。劳动群众以自己的体 力和脑力投入到生产过程中，社会上才有了 数不清物的物质财富。这些事物说明( ) A生产工具是生产发展的决定因素 B机器是社会财富的源泉 C人民群众是是物质财富的创造者 D社会财富是由少数发明家发明创造的 5 5、对下岗失业问题，党和政府努力创、对下岗失业问题，党和政府努力创 造劳动岗位，帮助下岗人员进行新的造劳动岗位，帮助下岗人员进行新的 技能培训，以实现再就业，这充分体技能培训，以实现再就业，这充分体 现了党和政府现了党和政府 A A一切相信群众一切相信群众 B B 一切依靠群众一切依靠群众 C C一一 切为了群众切为了群众 D D从群众中来，到群众中去从群众中来，到群众中去 c c 6 6、国际歌中有这样一段歌词：、国际歌中有这样一段歌词：“从来就从来就 没有什么救世主，也不靠神仙和皇帝，没有什么救世主，也不靠神仙和皇帝， 要创造人类的幸福，全靠我们自己。是要创造人类的幸福，全靠我们自己。是 谁创造了人类世界？是我们劳动群众。谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 ”这段歌词对我们青年人成长的主要启这段歌词对我们青年人成长的主要启 示是示是 A.A.劳动群众创造了人类社会的一切劳动群众创造了人类社会的一切 B.B.创造人类幸福完全靠个人奋斗创造人类幸福完全靠个人奋斗 C.C.人民群众是改造自然、推动社会发展人民群众是改造自然、推